1、磁铁的两极,讨论：可以用什么方法来检测？,研究问题：条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？,A B C D E,研究步骤：取点,研究问题：条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？,悬挂,这样挂有没有问题？,A B C D E,研究步骤：取点,研究问题：条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？,悬挂,做个挂钩,A B C D E,研究步骤：取点,研究问题：条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？,悬挂,A B C D E,研究步骤：取点,研究问题：条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？,悬挂,记录,分析,A B C D E,1.掰开的挂钩要不要算？2.挂针的时候为什么要轻拿轻放？3.最后掉下来的那个回形针算不算？,几个小问题：,A （ ）B
2、 （ ）C （ ）D （ ）E（ ）,条形磁铁各部分的磁力大小,分析各点吸引回形针的个数,我们的发现：,条形磁铁的磁力,两端强，中间弱。,磁铁上磁力最强的部分叫磁极。,磁铁有两个磁极。,两块磁铁相互接近，观察记录结果,A B,A B,B A,B A,C D,D C,C D,“ ”箭头相对表示吸引“ ”箭头相反表示排斥,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,D C,1.磁铁磁性最强的地方是（ ），磁铁有（ ）个磁极。2.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会（ ），有时会（ ）。,磁极,两,互相吸引,互相排斥,（ ）1.把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会 A留在中间 B滚向一端 C掉下来（ ）2.
3、用条形磁铁的不同位置吸引回形针，下列说法错误的是 A处吸引的回形针数量最少 B处和处吸引回形针数量比其他都多 C处吸引的回形针数量比处多,B,C, ,（ ）3.按照教科书第70页的方法，做拉块没有标识的磁铁相互接近的实验时，各组的结果不同。这是因为A我们不知道各个磁极的名称B磁铁的磁极是会变的C不同小组给磁铁标的字母不统一,C,（ ）4.如下图，有两块条形的金属物体，经过实验发现，和相互吸引， 和相互吸引，和相互吸引， 和相互吸引。由此我们可以断定A两块都是磁铁 B其中一块是磁铁，另一块是铁制品,B, , ,一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极?断的磁铁还是中间磁力最弱吗？它还能重新接起来吗？,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
