1、1选用、仿用、变换句式1、 填 在 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 最 恰 当 的 一 句 是 （ ）人 格 恰 如 一 种 魔 力 ， 从 人 格 上 发 出 来 的 言 行 ， 自 然 使 人 受 到 感 化 。 。 这 就 是 有 人 格 的 背 景 与 否 的 区 别 。 空 城 计 只 能 由 诸 葛 亮 摆 ， 换 了 其 他 人 便会 失 败 。A.同 是 一 句 话 ， 德 高 望 重 者 说 出 来 ,大 家 就 容 易 接 受 B.同 是 一 句 话 ， 因 说 话 人 有 两 种 人 格 ， 效 果 就 不 一 样 C.同 是 一 句 话 ， 因 说
2、话 人 的 人 格 不 同 ， 效 力 亦 往 往 不 同 D.同 是 一 句 话 ， 说 话 人 的 人 格 不 一 样 ， 大 伙 就 觉 得 劲 头 不 一 样2、 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 最 恰 当 的 一 句 是 （ ）既 有 条 件 ， 读 书 万 万 不 能 狭 窄 。 凡 能 找 到 的 书 ， 都 要 读 读 。 若 读 书 面 窄 ， 思 路 就 不广 。 但 是 ， 切 切 又 不 要 忘 了 精 读 ， 真 正 的 本 事 掌 握 ， 全 在 于 精 读 。 你 若 喜 欢 上 一 本 书了 ， 不 妨 多 读 ： 。 三 遍 读 过
3、 ， 放 上 几 天 ， 再 去 读 读 ， 常 常 又 会 有 再 新再 悟 的 地 方 。A.第 一 遍 可 静 心 坐 下 来 读 ， 这 叫 吟 味 ； 第 二 遍 就 囫 囵 吞 枣 读 ， 这 叫 享 受 ； 第 三 遍 便 要一 句 一 句 想 着 读 ， 这 叫 深 究B.第 一 遍 可 一 句 一 句 想 着 读 ， 这 叫 深 究 ;第 二 遍 就 静 心 坐 下 来 读 ， 这 叫 吟 味 ； 第 三 遍便 要 囫 囵 吞 枣 读 ， 这 叫 享 受C.第 一 遍 可 囫 囵 吞 枣 读 ， 这 叫 享 受 ;第 二 遍 就 静 心 坐 下 来 读 ， 这 叫 吟 味 ；
4、 第 三 遍 便 要一 句 一 句 想 着 读 ， 这 叫 深 究D.第 一 遍 可 囫 囵 吞 枣 读 ， 这 叫 享 受 ;第 二 遍 就 一 句 一 句 想 着 读 ， 这 叫 深 究 ； 第 三 遍 便要 静 心 坐 下 来 读 .这 叫 吟 味3、 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 最 恰 当 的 一 句 是 （ ）我 曾 多 次 来 西 安 ， 也 曾 多 次 感 觉 到 过 ， 而 且 说 出 来 过 ： 西 安 是 一 块 宝 地 。 在 这 里 ，中 国 古 代 文 化 仿 佛 阳 光 空 气 一 般 ， 弥 漫 城 中 。 唐 代 著 名 诗 人
5、的 那 些 名 篇 名 句 ， 很 多 都与 西 安 有 牵 连 。 谁 看 到 灞 桥 、 渭 水 等 等 的 名 字 不 会 立 即 神 往 盛 唐 呢 ？ 谁 走 过 丈 八 沟 、乐 游 原 这 样 的 地 方 不 会 立 即 想 到 杜 甫 、 李 商 隐 的 名 篇 呢 ？ A.这 里 到 处 都 是 梦 ， 神 奇 的 梦 ； 这 里 到 处 是 诗 ， 美 妙 的 诗 :这 里 是 一 个 诗 和 梦 的 世 界 。2B.这 里 是 一 个 梦 和 诗 的 世 界 :这 里 到 处 是 梦 ， 神 奇 的 梦 ； 这 里 到 处 是 诗 ， 美 妙 的 诗 。C.这 里 到 处
6、 是 诗 ， 美 妙 的 诗 ;这 里 到 处 是 梦 ， 神 奇 的 梦 ： 这 里 是 一 个 诗 和 梦 的 世 界 。D.这 里 是 一 个 诗 和 梦 的 世 界 :这 里 到 处 是 诗 ， 美 妙 的 诗 ； 这 里 到 处 是 梦 ， 神 奇 的 梦 。4、下列选项中,与下文衔接最好的一项是( )_。在阳光下,周围的远山就像洗过一样,历历在目,青翠欲滴。堤岸上的杨柳,已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。A.蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样,没有一丝云彩。空气湿润润的,呼吸起来感到格外清新爽快B.成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起,又像冰雹似的纷纷落在满是尘土的道路上
7、。百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋C.潮湿的树林缄默无声,轻绡似的雾里,远远传来羊群的铃声,呜呜咽咽的,好像从它们心灵深处发出来的D.河面足有一里多宽。浪涛一个跟着一个,雪崩似的重叠起来,卷起巨大的旋涡,狂怒地冲击着堤岸,发出哇哇的响声5、 填 入 下 面 横 线 处 的 句 子 ， 与 上 下 文 衔 接 最 恰 当 的 项 是 ( ）曹 雪 芹 还 没 有 来 得 及 张 扬 就 已 辞 世 ， 其 未 完 成 的 作 品 成 了 大 作 品 ； 钱 钟 书 先 生 生 前躲 进 小 楼 成 一 统 ， 从 不 爱 张 扬 ， 却 取 得 了 大 成 就 ， 被 公 认 为 文 学 界 泰
8、斗 。 。 乾 隆 皇 帝 最 爱 张 扬 ， 所 到 之 处 御 笔 题 字 ， “结 集 出 版 ” 的 诗 集 比 “李 杜 ”的 还厚 ， 结 果 怎 么 样 呢 ？ 世 人 自 然 明 晓 。A.大 人 物 、 大 名 声 不 是 张 扬 出 来 的 ， 张 扬 出 来 的 大 人 物 不 是 真 正 的 大 人 物B.张 扬 出 来 的 大 人 物 不 是 真 正 的 大 人 物 ， 大 人 物 、 大 名 声 不 是 张 扬 出 来 的C.大 作 家 、 大 作 品 不 是 张 扬 出 来 的 ， 张 扬 出 来 的 大 作 家 不 是 真 正 的 大 作 家D.张 扬 出 来
9、的 大 作 家 ， 不 是 真 正 的 大 作 家 ， 大 作 家 、 大 作 品 不 是 张 扬 出 来 的6、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,符合逻辑,句式与所给示例相同。 示例吟诵出“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原,不断探索。 材料: 3视死如归 舍弃小我 心忧天下 林则徐 范仲淹 谭嗣同 岂因祸福避趋之 先天下之忧而忧 我自横刀向天笑 后天下之乐而乐 去留肝胆两昆仑 苟利国家生死以 _ _ _ 7、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。示例:封狼居胥、精忠报国,欲将血泪寄山河,去洒东山一抔土,中国人有爱国品质。 材料:诚
10、信 敬业 友善春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干人生交契无老少,论交何必先同调自古驱民在信诚,一言为重百金轻鞠躬尽瘁 立木为信 废寝忘食 高山流水 一诺千金 刎颈之交8、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。 仁者爱人,推己及人,与有恻隐之心的孔子相遇,可得“仁爱”精神。 材料: 义勇 超然 辩证 玄妙之智的老子 浩然之气的孟子 通透之慧的庄子 忧乐天下 福祸依伏 有无相生 清静无为 舍生取义 任性逍遥 9、2018 年海峡两岸年度汉字于 12 月 14 日在台北揭晓， “望”字以 511871 票最终当选今年两岸年度汉字。请仿照下面的例子，利用所给材料续写三句
11、对“望”字的感悟，要求内容贴切，句式与所给例子相同。例：望是此时相望不相闻，愿逐月华流照君，望一缕故人的依恋。材料：豪情 思念 期盼 游子 壮士 农人今夜月明人尽望，不知秋思落谁家民望之，若大旱之望云霓也 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼10、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。4山光水色，榆柳桃李，暮钟鸣幽人隐，古代诗人崇尚闲适的田园生活。材料：雄浑 悲切 傲岸乌江怨湘竹泣 孤烟直长河美 苍松挺荷花洁西风昏鸦 边关黄沙 古道残阳 雪中红梅 大漠胡杨 石间劲竹11、以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:
12、句式一致,字数相等,语意相关。学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;学生乙:老师,您勤耕三尺讲台 。学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;学生乙: 。12、请仿照例句的结构,选择另外的两组景物,仿写两个句子,使句子构成排比句。我梦想,驰骋于塞外辽阔的大在漠,夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;_;_。13、每个人都拥有自己的“梦想”,生活经历、时代背景不同,梦想的内容也因人而异。请在所给人物中任选两位,仿照横线前的语句续写两句话,与原句构成一组整句。 红楼梦中的贾宝玉 平凡的世界中的孙少平 家中的
13、觉慧 青春之歌中的林道静 巴黎圣母院中的卡西莫多 痛恨种族歧视的镣铐和枷锁,马丁路德金的梦想是自由和正义,渴盼黑人和白人平等友好相处;_,_,_;_, _,_ 。 14、某中学即将举办以“喜迎国庆高歌祖国”为主题的合唱汇演晚会,下面是晚会主持词的节选部分。请仔细揣摩内容和句式,把握好具体情境,补写出其中空缺的句子。男:神州大地,新区崛起,各行各业快马加鞭,谱写出祖国改革开放的新篇章。 女:_ ,洋溢着社会安宁祥和的新气象。 男:勇攀科学高峰:航空振翅,蛟龙拓海,量子通信技术世界首创。 女:建设科技强国:_。 合:在这喜迎祖国七十华诞的日子里,我们尽情歌唱吧!歌唱我们伟大祖国的繁荣富强,表达我们
14、中华儿女的自豪与敬仰。 515、根据原文,按照要求仿写句子。 原文: 年轻人, 珍重的描写吧, 时间正翻着书页, 请你着笔! 要求:(1)仿照原文句式与修辞;(2)另选题材;(3)以“年轻人”开头。 16、阅读下面的文字,按要求答题。恒心是成功的催化剂,而养恒心离不开意志和勇气。保有坚强的意志,才能坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心;勇气也是不可或缺的,正是非凡的勇气,让人们在遭受打击时不怯懦,不退缩,勇敢地一直走下去。对每个人来说，追求善始善终,善作善成,就必须舍弃犹豫不定、彷徨不安的想法,培养不惧困难之气,剔除急功近利之心_,抵御追求奢侈生活的享受风气,用一生写好一个“恒”字 。（1）改写处的
15、画线语句,使之和前面句子的句式致。（2）调整处画线语句的语序,并加以改写,使之句式协调致、匀整对称。17、请使用关联词,将下面三句话组合成符合要求的复句。部分词语可增删。 你坚持读名著。 你的语文成绩逐步提高。 阅读名著能提升人的语文素养。 要求: (1)强调阅读名著的必要性,用于对方开始阅读名著之前起劝导作用。 _ (2)强调语文成绩提高与阅读名著的因果关系,用于对方阅读一段时间语文成绩确实提高之后。 _ 18、按照要求,把下面四句话改写成一句话,并保留原有信息,可酌情增减词语。雨巷是戴望舒的成名作。雨巷写于 1927 年夏天。雨巷运用了象征性抒情手法。诗人在雨巷中塑造了一个丁香一样的结着愁
16、怨的姑娘的形象。 (1)以雨巷为主语: _ 6(2)以“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”为主语: _19、适当添加语句,采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求:不得改变原意,语言连贯。诗人创造诗的形象要通过想象,读者通过想象才能正确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。20、按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息。(可酌情增减词语)岳阳楼记是我国的古典名篇。范仲淹就好友之请写了岳阳楼记。国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性在岳阳楼记中得到了很好的阐发。以范仲淹为主语:_。以岳阳楼记为主语:_。答案1 答案：C从后文“有人格的背景与否”看, A 项不够衔接
17、，可排除；由最后一句话可知说同句话的应是两种不同人格的人，所以 B 项“说话人有两种人格”的表述不妥；而 D 项在语言风格上与上下文不够协调。2 答案：C解答此题,可根据对文段内容的理解，将选项分別代入原文进行比较分析，找出选项与原文内容的细微差别，读后可知，文段是按照“粗读”“精读”“研究”来讲的，依此思路判断，很容易得出答案为 C。3 答案：C这段文字主要是写弥漫在西安的诗，整体的思路是:从神往盛唐想到杜甫、 李商隐的名篇处处是诗。C 项说“这里到处是诗”，对上文进行了小结，与上文的衔接最为紧密。4 答案：A解析：语段文字描写暮春景色,基调欢快喜悦、清新浪漫。B、C 两项情感抑郁、惆怅;D
18、 项情感激昂、愤怒。四个选项中只有 A 项的基调与之相符。5 答案：C7从整个语境来看，举曹雪芹、钱钟书的例子和乾隆对比，说明不爱张扬的却是真正的大作家，爱张扬的却不是真正的大作家。 A 、B 两项说“大人物、大名声”，本题说的是 “大作家”而非“大人物”，更没说“大名声”， 可排除。从语境看，前一部分谈“大作家、大作品”，最后的落脚点应落在“大作家”上， D 项的落脚点落在“大作品”上，可排除。6 答案： 谱写出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹,心忧天下。咏叹出“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐,舍弃小我。怒喊出“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,视死如归。解析：
19、7 答案： 鞠躬尽瘁、废寝忘食,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,中国人有敬业品质。 立木为信、一诺千金,自古驱民在信诚,一言为重百金轻,中国人有诚信品质。 高山流水、刎颈之交,人生交契无老少,论交何必先同调,中国人有友善品质。 解析： 8 答案： 示例: 舍生取义,忧乐天下,与有浩然之气的孟子相遇,可得“义勇”精神; 有无相生,福祸依伏,与有玄妙之智的老子相遇,可得“辩证”精神; 清静无为,任性逍遥,与有通透之慧的庄子相遇,可得“超然”精神。 解析： 9 答案：望是今夜月明人尽望，不知秋思落谁家，望一弯游子的思念；望是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，望一怀壮士的豪情；望是民望之，若大旱之望云霓
20、也，望一泓农人的期盼。解析：首先要分析例句的句式，“望是+诗句，望+ 一（量词）+偏正短语（人物+感情词的样式。）”选用的诗句要跟含有“望”的意义。所给的三组材料，在熟悉诗句意思的基础上，再分三组。比如：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”写的是“壮士”“望”中的“豪情”，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”写的是“游子”“望”中对家乡的的“思念”，“民望之，若大旱之望云霓也”写的是“农人”“望”中的“期盼”。置于量词的选用，要根据诗中的意象来选择，比如：望月可以抓住月亮的特征，用量词“弯”；望星星想“射天狼”，反映壮士满腔报国情，可以用量词“怀”；大旱望云，希望有雨水8降落，可以用量词“泓”。分
21、好三组，选好量词，根据例句的句式，就可以续写三句对“望”字的感悟的语句。10 答案：边 关 黄 沙 ， 大 漠 胡 杨 ， 孤 烟 直 长 河 美 ， 古 代 诗 人 赞 赏 雄 浑 的 边 塞 风 光 。西 风 昏 鸦 ， 古 道 残 阳 ， 乌 江 怨 湘 竹 泣 ， 古 代 诗 人 品 味 悲 切 的 家 国 情 怀 。石 间 劲 竹 ， 雪 中 红 梅 ， 苍 松 挺 荷 花 洁 ， 古 代 诗 人 讴 歌 傲 岸 的 人 文 精 神 。解析：解答此题，可从形式和内容两方面入手,结合例句内容进行分析。参照所给例句，必要时可保留所给例句中的关键词，如“古代诗人”。将九组词语从内涵上分类，
22、结合王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”这一西北边寒风光，可将“边关黄沙”“大漠胡杨”“孤烟直长河美”归为一组;马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马”表达的是思乡怀人之情，并且这首曲所流露的悲伤之情 与 “乌 江怨湘竹泣”相应，可将其与“西风昏鸦”“古道残阳”归为一组;雪中梅、石间竹、苍劲的松、高洁的荷花，历来都被文人墨客赋予傲岸之人的品格所颂扬，由此可将“石间劲竹”“雪中红梅”“苍松挺荷花洁”归为一组。在此基础上，结合例句的格式进行合理表述，注意句间逻辑关系和前后文的对应。11 答案：示例一:用汗水浇灌希望,孜孜不倦。诗词歌赋,颂不完您带来的感动。示例二:用双手托起未来,无怨无悔
23、。赤橙黄绿,画不完您多彩的人生。解析：此题考査仿用句式的能力。解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应, 所以处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加减乘除”是数学中的用语,因此,处的仿句也应是某一学科的内容。12 答案：我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在浩瀚的汪洋中，感受“白浪滔天”的壮阔。解析：本题难度中等，考查仿用句式的能力，能力层级为 E 级。解答本题，首先应分析例句的结构特点，例句的结构特点是：我梦想，（动词）（地理位置)的（景物），在中，（动词）（诗句）的
24、（名词/形容词）， 然后按照例句的结构特点进行仿写。仿写时选好景物，注意要仿写两个句子，和例句构成排比。另外，要注意语言的娴雅优美。139答案：不满贫寒家庭的穷困和限制,孙少平的梦想是外面的世界和人生的价值,追求理想生活和自我。藐视封建等级制度及礼教,觉慧的梦想是自由、民主,追求光明和幸福的新生活。解析： 14 答案： 大江南北,旧城新貌(或笑语迎天),各族人民安居乐业北斗组网,飞天探月,5G 网络建设全球领航,或智慧城市,万物互联,北斗组网全球导航解析： 15 答案： 示例:年轻人,勇敢地实践吧,生活已树立阶梯,请你攀登! 年轻人,高声地歌唱吧,使命正吹响号角,请你引吭! 年轻人,大胆地抒情
25、吧,梦想已织就锦绣,请你展开! 16 答案：（1）具备非凡的勇气,才能稳如泰山,在浓雾笼罩时义无反顾。（2）舍弃彷徨犹豫之意,剔除急功近利之心,抵御奢侈享受之风,培养不惧困难之气解析： （1）根据题干要求,分析前面句子,发现其中三个分句构成,并且是表示条件关系的复句,改写后的句子应符合这个特点。（2）首先要调整语序,只有先“舍弃想法,剔除之心,抵御风气”,才能“培养不惧困难之气”;然后根据“培养不惧困难之气,剔除急功近利之心”的句式对其他句子加以改写,使之句式协调一致、匀整对称。 17 答案： (1). 阅读名著能提升人的语文素养,只有坚持读名著,你的语文成绩才会逐步提高。 或:阅读名著能提升
26、人的语文素养,只要你坚持读名著,你的语文成绩就会逐步提高。 (2). 你的语文成绩逐步提高,是由于你坚持读名著,因为阅读名著能提升人的语文素养。 解析： 18 答案： (1)雨巷是戴望舒于 1927 年夏天运用象征性抒情手法塑造了丁香一样的结着愁怨的姑娘的形象的成名作。 (2)一个丁香一样的结着愁怨的姑娘是戴望舒于 1927 年夏天运用象征性抒情手法在其成名作雨巷中塑造的形象。 解析： 1019 答案：诗歌的创作与欣赏都离不开想象,诗人创造诗的形象要靠想象,读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。或:诗人创造诗的形象要靠想象,读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象:诗歌的创作与欣赏都离不开想象。解析：诗人“创造”,读者“欣赏”。在文段开头或者结尾加一句概括二者意思的句子为“总”,原文段句子为“分”。20 答案：范仲淹应好友之请写了阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性的我国古典名篇岳阳楼记; 岳阳楼记是范仲淹应好友之请而写的阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性的我国的古典名篇
