1、1作文新闻类文本阅读(限时：30 分钟 满分：32 分)一、作文(20 分)1下面是某考生运用的一则素材，由于采用了平铺直叙的手法，没有凸显出“文采” ，请借用修辞与句式加以改写，以增强议论的力量。(10 分)当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父王小谟用“坚守”回应压力、挑战和艰难。他始终坚守在科研最前线。在紧张的试验现场，地面 40 多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足发展。在王院士的精心筹划下，10 多年后，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的
2、装备研制之路。答： 答案 (示例)“一蓑烟雨任平生，谁怕？”(引用)当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父王小谟用“坚守” “坚信” “坚持”回应压力、挑战和艰难。在紧张的试验现场，地面 40 多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭动力；也正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！(排比)有这样的坚信、坚守和坚持，中国预警机事业能不长足发展？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路？(反问句)2阅读下面的高考范文，从语言的角度写点评。(10 分)中国，中国一考生中国，
3、这个古老而崭新的国度，我身处其中。如果有人问我，中国是什么样的？我一定会毫不犹豫地回答他：他是老人，亦是婴儿。中国，他有着老者古朴的褐色，风风雨雨，岁月打磨，在无尽的历史长河中，他站立着，将往昔记忆温柔抚摸；中国，他有着老者沉默的智慧，经年行走，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山万水，脚踏实地。看长城，塞外的马蹄不能将它踏破，冰冷的子弹不能将它击倒。它是中华儿女用血肉建造的脊骨！它沉默地伫立在高山之上，只为抚平中华儿女心底的浮躁与不安；只为鼓励中华儿女面对新的征程启步出发。看丝绸之路，黄沙阻挡不住文明交融的趋势。张骞的骏马迎着朔风嘶鸣而过，班超的笔下记录着旅途的艰辛。长安繁华，塞外苍凉。风沙吹过
4、，唯有脚步才可安抚内心，也唯有脚步才可通向远方。看乡村，日出而作，日落而息。古人依赖于自然，脚下的土地浸润着丰收的希望，屋顶的月光寄放着游子的归心，这样的夜晚只适合酣眠。当老者转身，中国，他又有着婴儿的热情，时代正好，变数诸多，唯有不断地探索、尝试、突破，才能保持旺盛的活力。长城的烽火狼烟已随风雨散去，如今，只有白鸽飞过山头，只有历史镌刻在人们心中。2正因为走过坎坷之途，我们才更加明白和平之可贵，我们才能更加骄傲地说：我是中国人。世界相接，沉睡了几百年的丝绸之路再焕发出生机。前途依旧未知，但婴儿的特点即在于探索，以及坦诚。列车取代了骏马，互联网取代了文字，但无论以何种姿态生存，世界的东方与西方
5、都在呼唤一个合作共赢的时代。乡愁情思，在工业文明时代里似乎总是显得较为脆弱的。当高楼大厦升起，月光不再浸着瓦当上的青苔，湿润的土地变成坚硬的水泥时，我们感叹，两者不可以相容吗？当然可以。我们依旧数着一个又一个古老的时节，春游人如织，看小巷沸腾。我们依旧在古老的土地上耕耘，收获，以年轻的容貌融入这个世界。中国，这个古老而崭新的国家，我身处其中：他以五千年的智慧为世界写下具有中国特色的注脚，他以创新探索的精神推动时代发展。老者与婴儿，这就是我认识的中国。答： 答案 (点评)本文构思奇特，将中国比喻为老者，又将其比喻为婴儿，令人深思。修辞丰富，设问、比喻、拟人综合运用，长短句夹杂，让文章既有文化底蕴
6、，又生动形象。二、新闻类文本阅读(12 分)阅读下面的文字，完成 35 题。材料一 5 月 16 日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。再说一个好消息是，全世界都缺乏。 ”马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。不能让孩子和机器比谁背书背得快，记得快。教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。 “我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。 ”(摘编自马云：中国没有人工智能人才，所有的
7、专家都是昨天的专家 ，2018 年 5 月 16 日澎湃新闻)材料二 今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨人工智能基础(高中版)教材发布会”在华东师范大学举行。上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国 AI 教育领域的里程碑事件。现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材人工智能基础(高中版)正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国 40 所学校成为首批“人工智能教育实验基地校” 。国内中等教
8、育体系首次引入 AI 教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔” ，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。摘编自唐小丽普及 AI 教育首部人工智能基础(高中版)教材发布 ，2018 年 4 月 28 日人民网3材料三 现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能” ，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能
9、的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍须谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在新一代人工智能发展规划中提出， “建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力” 。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈佛大学伯克曼克莱因互联网与社会研究中心合作推出了 AI 伦理研究计划，微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了 AI 伦理委员会。越来越多
10、的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造” 。(摘编自人工智能，以法律和伦理为界 ，2017 年 8 月 23 日人民日报)3下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( )A所有人工智能目前仍没有超出人类已界定
11、的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。B韩少功认为人机关系中人相对于人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。C智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。D专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子” ，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。答案 D解析 本题考查理解分析文章内容的能力。 “表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为”这一结论，于文无据。4下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)( )A首部
12、人工智能基础(高中版)教材发布，是我国 AI 教育领域的里程碑事件，目的在于普及 AI 教育，把 AI 纳入我国的新高考。B作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应更加深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。C马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。目前我国4已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。D我国对人工智能安全评估和管控的规划，美国的 AI 伦理研究计划，微软等巨头 AI伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。答案 C解析 本题考查概括分析文章内容的能力。A 项， “把 AI 纳入我国的新高考”于文无据。B 项， “只
13、有才”错误，文章材料三是“坚定人类本身的存在价值” ，并未否定其他物类存在的意义和价值。D 项，所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备，不能得出“人工智能风险完全可控”的结论。5根据上述材料，请概括目前发展人工智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。(6 分)答： 答案 问题一：人工智能人才短缺。建议：改革教育。从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。问题二：人工智能时代人机关系未理清。建议：建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。从材料一马云的讲话中可以看出人工智能人才短缺。马云的观点是在人工智能时代，教育必须要改革。从材料二中可以看出国内中等教育体系首次引入 AI 教材，人工智能教育在中国开始尝试迈入基础教育阶段。人工智能教育的普及要从基础教育开始。从材料三中可以看出人工智能时代人机关系未理清。我们必须建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。
