1、选修六,Unit 18 Beauty,广度积累词汇量不够，你读不懂,第一 板块,深度把握词块、句式不熟，你写不美,第二板块,单元话题语篇训练,高度研究文脉架构不明，你做不快,Contents,第三板块,第一板块,广,度,积,累,课前自主学习,NO.1 再现单元内词汇,以本为本,杰作，名作,自然景色的，风景优美的,优雅的，精致的,低劣的；肮脏破烂的,突然的，出其不意的,观看者,模糊的,情节；小块土地,尊贵；庄严,刺耳的，刺眼的,多愁善感的,商品目录,woollen,accompany,subjective,deliver,convey,drown,steady,range,adore,super
2、ior,thrill,vain,delicate,endless,unlike,merchant,trap,conscience,drawback,manner,breathless,recommend,NO.2 纵联同主族词汇,一线串联,NO.3 横拓同话题词汇,以点扩面,课堂重点释疑,n.变化范围,n.山脉,n.射程,v.排列,n类别，种类,accompanying,第二板块,深,度,把,握,课前自主学习,NO.1 记牢重点短语,die out,compare with,hang on a second,a set of,fall in love with .,lose sight of,
3、deal with,in an instant,in charge of,be keen on .,NO.2 多备常用词块,NO.3 背熟经典句式,课堂重点释疑,(1)“so主语be动词/助动词/情态动词”，用来表示同意、附和前一说话者所说的内容，可译为“是的，对，的确如此”。 (2)“主语doso”在上下文中用来避免重复，可译为“某人/物那样做了”。,注意事项,(1)“sobe动词/助动词/情态动词主语”表示前面肯定的情况也适用于后面的人或物，表示“某人/某物也这样”。 (2)“neither/norbe动词/助动词/情态动词主语”，表示前面否定的情况也适用于后面的人或物，表示“某人/某物也
4、不这样”。 (3)如果前面句子的谓语既有肯定又有否定，或者形式不同，就用句型“So it is (was) with . /It is (was) the same with .”。,用法归纳,(1)that引导主语从句时，在从句中不充当任何成分，只起连接作用，但不可省略。 (2)形容词important, strange, necessary, natural 以及过去分词suggested, required, urged, desired, recommended等用于这一句型时，从句谓语动词常用虚拟语气“(should)do”形式。,注意事项,(1)在“It is/wasadj.(ob
5、vious, true, natural, surprising, wonderful, possible, likely, certain .)that .”句型中，it为形式主语，代替其后that引导的主语从句。 (2)It is/was名词词组(no wonder, no surprise, an honor, a good thing, a pity .)that . (3)It is/was过去分词(said, reported, thought, desired, expected, announced .)that .,用法归纳,第三板块,高,度,研,究,Thank You !,
