1、2012 年山东省泰安市东平县事业单位招录（教育基础知识）真题试卷及答案解析 (总分： 58.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 1.古希腊哲学家 ( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展的教育的思想渊源。（分数： 2.00） A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.昆体良 2.( )是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。（分数： 2.00） A.规范文化 B.物质文化 C.观念文化 D.道德文化 3.在教学 过程中，教学的中心环节是 ( )。（分数： 2.00） A.领会知识 B.巩固知识
2、 C.运用知识 D.引发学习动机 4.教育改革的核心是 ( )。（分数： 2.00） A.内容改革 B.方法改革 C.途径改革 D.课程改革 5.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为 ( )。（分数： 2.00） A.抑制现象 B.高原现象 C.挫折现象 D.低分现象 6.一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有 ( )。（分数： 2.00） A.流畅性 B.指向性 C.变通性 D.独创性 7.( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。（分数： 2.00） A.主动性研究 B.反思性研究 C
3、.合作性研究 D.社会文化研究 8.心理辅导的目标有 ( )。（分数： 2.00） A.学会调适和行为矫正 B.学会调适和寻求发展 C.学会适应和寻求发展 D.学会适应和克服障碍 9.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培 养学生 ( )，促进学生的全面发展。（分数： 2.00） A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 10.“学高为师，身正为范”，教师要在各方面成为学生和社会上人们效法
4、的表率、榜样和楷模。这一涵义是由 ( )决定的。（分数： 2.00） A.社会舆论 B.教师的工作对象 C.法律法规 D.传统习俗 二、多项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 11.循序渐进原则是教学原则的一种，以下 说法体现该原则的有 ( )。（分数： 2.00） A.学而时习之 B.杂施而不逊，则坏乱而不修 C.学以致用 D.循序而渐进，熟读而精思 E.教学相长 12.教育目的的评价作用指的是 ( )。（分数： 2.00） A.检查教育教学工作的质量 B.评价教师的工作效果 C.指明教育工作者的工作方向 D.检查学生的发展程度 E.指明受教育者的发展方向 13.以下观点属于素质
5、教育的特点的是 ( )。（分数： 2.00） A.教学过程就是知识的积累过程 B.促进学生的个性发展 C.教学过程中强调“发现” 知识的过程 D.重视创新能力的培养 E.既注重学生的全面发展，又关注学生的个性发展 14.对心理发展变化的顺序，下列叙述正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B.反映活动从不随意性、波动性向随意性、主动性演变 C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D.是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变 E.从感知事物的外部特征向探究事物的本质发展 15.下列关于学习策略的说法，正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.凡
6、是有助于提高学习效果和效率的程序、 规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体 C.学习策略要借助具体的学习方法表现出来 D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 E.学习策略是可教的而且是可迁移的 16.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过 ( )途径来形成。（分数： 2.00） A.直接转化 B.间接改变 C.间接转化 D.直接发生 E.自然形成 17.新课程的主要理论基础是 ( )。（分数： 2.00） A.建构主义的学习理论 B.终身 教育的理论 C.多元智能理论 D.泛智教育思想 E.儿童中心说
7、18.教育科学研究根据研究的目的不同，可以分：为 ( )。（分数： 2.00） A.基础性研究 B.评价性研究 C.综合性研究 D.发展性研究 E.应用性研究 19.中华人民共和国教师法的基本内容包括 ( )。（分数： 2.00） A.教师的权利和义务 B.教师的资格和任用 C.教师的考核和奖励 D.教师的待遇 E.教师的教育教学 20.教师与学生在人格上是平等的，具体体现在 ( )。（分数： 2.00） A.不用高高在上的 眼光看待学生，不戴有色眼镜看待学生 B.和小学生交流、交谈时要蹲下来保持平等 C.要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上 D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己
8、，不带假面具 E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现 三、判断题 (总题数： 6，分数： 12.00) 21.国外有人调查统计了某家族的八代 136 名家族成员，发现其中 50 名男子成为音乐家，这是遗传决定的， ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 22.教学原则是根据教学规律指定的，所以二者没有区别。 ( )（分数 ： 2.00） A.正确 B.错误 23.经典条件反射与操作条件发射的理论都认为动机是形成和巩同条件反射的重要条件。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 24.两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。 ( )（分数： 2.00）
9、 A.正确 B.错误 25.义务教育法总则第一条规定为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据教育法和未成年人保护法制定本法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 26.由于职业的规定性，教师的道德人 格与一般道德人格有明显的不同。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 四、简答题 (总题数： 3，分数： 6.00) 27.教学过程中的基本规律有哪些 ?（分数： 2.00） _ 28.教师应采取哪些措施促进学生创造性培养 ?（分数： 2.00） _ 29.教学中怎样做到平等对待每一个学生 ?（分数： 2.00） _ 2012 年山东
10、省泰安市东平县事业单位招录（教育基础知识）真题试卷答案解析 (总分： 58.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 1.古 希腊哲学家 ( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展的教育的思想渊源。（分数： 2.00） A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.昆体良 解析：解析：亚里士多德认为要根据学生的年龄阶段进行教育，首次提出了“教育遵循自然”的观点。 2.( )是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。（分数： 2.00） A.规范文化 B.物质文化 C.观念文化 D.道德文化 解析：解析：学校文
11、化的核心是观念文化，即学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具 决定作用的是思想观念，特别是价值观念。 3.在教学过程中，教学的中心环节是 ( )。（分数： 2.00） A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.引发学习动机 解析：解析：领会知识是教学的中心环节，包括使学生感知教材和理解教材。 4.教育改革的核心是 ( )。（分数： 2.00） A.内容改革 B.方法改革 C.途径改革 D.课程改革 解析：解析：课程改革是教育改革的核心。 5.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为 ( )。（分数： 2.00） A.抑制现象 B.高原现象 C.挫折现象 D.
12、低分现象 解析：解析：练习到一定时期会出现练习成果的明显的、暂时的停顿期，称为高原期。通常把学生在学习过程中出现的进步的暂时停顿现象称为“高原现象”。 6.一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有 ( )。（分数： 2.00） A.流畅性 B.指向性 C.变通性 D.独创性 解析：解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型解题方法越多者，变通 性越高。 7.( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。（分数： 2.00） A.主动性研究 B.反思性研
13、究 C.合作性研究 D.社会文化研究 解析：解析：主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动作出控制：反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。 8.心理 辅导的目标有 ( )。（分数： 2.00） A.学会调适和行为矫正 B.学会调适和寻求发展 C.学会适应和寻求发展 D.学会适应和克服障碍 解析：解析：心理辅导的目标包括基本目标 学会调适和高级目标 寻求发展。 9.教育教学工作应当
14、符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生 ( )，促进学生的全面发展。（分数： 2.00） A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 解析：解析： 2006 年修订的义务教育法第三十四条规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 10.“学高为师，身正
15、为范”，教师要在各方面成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由 ( )决定的。（分数： 2.00） A.社会舆论 B.教师的工作对象 C.法律法 规 D.传统习俗 解析：解析：“学高为师，身正为范”强调的是教师角色的示范性。这是由教师的工作对象 学生所决定的。 二、多项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 11.循序渐进原则是教学原则的一种，以下说法体现该原则的有 ( )。（分数： 2.00） A.学而时习之 B.杂施而不逊，则坏乱而不修 C.学以致用 D.循序而渐进，熟读而精思 E.教学相长 解析：解析： A 体现的是巩固性原则， C 体现的是理论联系实际原则， E
16、 体现的是教学相长原则。 12.教育目的的评价作用指的是 ( )。（分数： 2.00） A.检查教育教学工作的质量 B.评价教师的工作效果 C.指明教育工作者的工作方向 D.检查学生的发展程度 E.指明受教育者的发展方向 解析：解析：教育目的的评价作用主要体现在评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度。 C、 E 体现的是教育目的的导向作用。 13.以下观点属于素质教育的特点的是 ( )。（分数： 2.00） A.教学过程就是知识的积累过程 B.促进学生的个性发展 C.教学过程中强 调“发现”知识的过程 D.重视
17、创新能力的培养 E.既注重学生的全面发展，又关注学生的个性发展 解析：解析：教学过程不是单纯的知识积累的过程，而是学生在教师指导下获取知识、发展能力的过程。 14.对心理发展变化的顺序，下列叙述正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B.反映活动从不随意性、波动性向随意性、主动性演变 C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D.是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变 E.从感知事物的外部特征向 探究事物的本质发展 解析：解析：心理发展是对客体的外部现象到内部本质的演变过程。 15.下列关于学习策略的说法，正确的是 ( )。（分数： 2.00）
18、 A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体 C.学习策略要借助具体的学习方法表现出来 D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 E.学习策略是可教的而且是可迁移的 解析：解析：本题易错项是 B 项。学习策略是学 习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，并不等于具体的学习方法。 16.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过 ( )途径来形成。（分数： 2.00） A.直接转化 B.间接改变 C.间接转化
19、D.直接发生 E.自然形成 解析：解析：新的学习需要可以通过两条途径来形成：一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要：二是间接转化途径。即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。 17.新课程的主要理论基础是 ( )。（分数： 2.00） A.建构主义的学习理论 B.终身教育的理论 C.多元智能理论 D.泛智教育思想 E.儿童中心说 解析：解析：加德纳的多元智能理论和建构主义学习理论是我国新课程改革的理论基础。 18.教育科学研究根据研究的目的不同，可以分：为 ( )。（分数： 2.00） A.基础性研究 B.评价性研究 C.综合性研究 D
20、.发展性研究 E.应用性研究 解析：解析：基础研究的目的在于发展和完善理论，通过研究寻找新的事实，阐明新的理论或 重新评价原有理论。评价研究的目的在于对某一教育现象进行价值判断。发展研究的主要目的在于开发与创造用于学校教育的有效策略，为某一领域的教育改革提出改进建议。应用研究为解决当下实际的特定问题，研究的目的在于应用或检验理论，评价理论在解决教育实际问题中的作用。 19.中华人民共和国教师法的基本内容包括 ( )。（分数： 2.00） A.教师的权利和义务 B.教师的资格和任用 C.教师的考核和奖励 D.教师的待遇 E.教师的教育教学 解析：解析：教师法第二章内容为权利与义务，第三章内容为资
21、 格和任用，第五章内容是考核，第六章内容是待遇。第七章内容是奖励。 20.教师与学生在人格上是平等的，具体体现在 ( )。（分数： 2.00） A.不用高高在上的眼光看待学生，不戴有色眼镜看待学生 B.和小学生交流、交谈时要蹲下来保持平等 C.要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上 D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现 解析：解析：师生在人格上是平等的，一方面，学生作为一个独立的社会个体，教师与学生在教育 活动中应是相互尊重和理解的关系。 A、 B、 C 项体现了师生间的平等和尊重。另一方面，教师和学生是一种朋友式
22、的友好帮助关系，教师应树立教学相长的理念。 D、 E 项是这一含义的表现。 三、判断题 (总题数： 6，分数： 12.00) 21.国外有人调查统计了某家族的八代 136 名家族成员，发现其中 50 名男子成为音乐家，这是遗传决定的， ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：遗传只是为人的发展提供了物质基础，不起决定作用。 22.教学原则是根据教学规律指定的，所以二者没有区别。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它。而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本
23、准则，它反映教学规律。 23.经典条件反射与操作条件发射的理论都认为动机是形成和巩同条件反射的重要条件。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：经典性条件反射和操作性条件反射都需要通过强化才能建立起来。即都认为强化是形成和巩固条件反射的重要条件。 24.两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁 移。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：两种学习在刺激与反应之间越相似，则越能产生正迁移。如果两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。 25.义务教育法总则第一条规定为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民
24、族素质，根据教育法和未成年人保护法制定本法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：义务教育法的制定依据是宪法和教育法。 26.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有明显的不同。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同，主要表现在两方面：一是人格与师格的统一，二是具有较高的格位水平。 四、简答题 (总题数： 3，分数： 6.00) 27.教学过程中的基本规律有哪些 ?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案：教育过程有四项基本规律： (1)间 接经验与直接经验相结合的规律；
25、(2)掌握知识与发展智力相统一的规律； (3)传授知识与思想品德教育相统一的规律； (4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。 ) 解析： 28.教师应采取哪些措施促进学生创造性培养 ?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案： (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。 创设宽松的心理环境；给学生留有 充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。 (2)注重创造性个性的塑造。 保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神。 (3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。 常用的方法有以下几种：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。 ) 解析： 29.教学中怎样做到平等对待每一个学生 ?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案：公平对待每一位学生是在素质教育理念下教师必备的职业道德，是教师的神圣职责。 第一，教师对学生要一视同仁，正视差异。 第二，教师要公平公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突。 第三，教师要公平公正地对待成绩不同的学生。 第四，教师要时刻反思，多换位思考。 ) 解析：
