1、2014 年 5 月 10 日山东省青岛市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷及答案解析 (总分： 96.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 25，分数： 50.00) 1.近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是 ( )。（分数： 2.00） A.民主主义与教育 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.大教学论 2.课间休息时小学教师张某在教室吸烟，张某的行为 ( )。（分数： 2.00） A.正确，吸烟是公民的自由权利 B.正确，课间休息时教师可以吸烟 C.不正确，违反了中华 人民共和国教师法 D.不正确，违反了中华人民共和国未成年人保护法 3.提出“给我一个支点
2、，我就能撬动地球”，被西方称为“物理学之父”的是 ( )。（分数： 2.00） A.亚里士多德 B.阿基米德 C.开普勒 D.伽利略 4.集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验 ?( )（分数： 2.00） A.马卡连柯 B.加里宁 C.乌申斯基 D.苏霍姆林斯基 5.小学阶段课程设置的特点是 ( )。（分数： 2.00） A.分科课程为主 B.分科课程与综合课程相结合 C.综合课 程为主 D.必修课程与选修课程相结合 6.学记说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰 ( )也”。（分数： 2.00） A.学思结合 B.教学相长 C.因材
3、施教 D.循序渐进 7.尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于 ( )。（分数： 2.00） A.第二层次 B.第三层次 C.第四层次 D.第五层次 8.社会态度三要素包含 ( )。（分数： 2.00） A.需要、动机、认知 B.认知、情感、行为 C.需要、情感、行为 D.认知、动机、行为 9.教育史 上的新三个中心是 ( )。（分数： 2.00） A.学生中心经验中心活动中心 B.教材中心教育中心课堂中心 C.教师中心教学中心课堂中心 D.教材中心教师中心学生中心 10.首倡班级制教学的是 ( )。（分数： 2.00） A.杜威 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 11.美国心理学家埃里克
4、森认为，童年期的主要任务是 ( )。（分数： 2.00） A.获得主动感，克服内疚感 B.获得亲密感，避免孤独感 C.获得勤奋感，克服自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱 12.被称为两弹元勋的科学家 是 ( )。（分数： 2.00） A.邓稼先 B.钱学森 C.袁隆平 D.吴阶平 13.我国文学史上篇幅最长的抒情诗是 ( )。（分数： 2.00） A.天问 B.离骚 C.孔雀东南飞 D.九章 14.小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的 ( )。（分数： 2.00） A.知识 B.技能 C.能力 D.思维 15.提出“教学具有教育性原则”的教育家是 ( )。（分数： 2.00）
5、 A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.乌申斯基 16.我国实施的第一个学制是 ( )。（分数： 2.00） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 17.人们常说“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”，这句话提示教师要 ( )。（分数： 2.00） A.消除刻板印象 B.淡化教师角色 C.善于换位思考 D.拓宽知识视野 18.知觉的高级形式是 ( )。（分数： 2.00） A.注意 B.观察 C.想象 D.记忆 19.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为 ( )。（分数： 2.00） A.现代教育论 B.传统教育论 C.形式教育论 D
6、.实质教育论 20.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是 ( )。（分数： 2.00） A.百科全书课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 21.马克思认为培养全面发展的人的唯一途径与方法是 ( )。（分数： 2.00） A.理论与实践相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.传授知识与培养能力相结合 22.提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的 儿童心理学家是 ( )。（分数： 2.00） A.杜威 B.科尔伯格 C.皮亚杰 D.班杜拉 23.足智多谋，随
7、机应变是思维的哪种品质 ?( )（分数： 2.00） A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 24.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 一 2020 年 )的灵魂是 ( )。（分数： 2.00） A.追求效率 B.推进教育公平 C.促进教育的多样化 D.实现教育现代化 25.被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”，系统科学总结了 16 世纪末、 17 世纪中叶的农业和手工业生产技术的 著作是 ( )。（分数： 2.00） A.农政全书 B.齐民要术 C.天工开物 D.农经 二、多项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 26.教育对生产力的推动作用是通过 ( )实现
8、的。（分数： 2.00） A.教育促进劳动力的生产和再生产 B.教育促进社会变革 C.教育促进科学知识的生产和再生产 D.教育对文化的延续 27.制约国家课程改革的主要因素包括 ( )。（分数： 2.00） A.政治制度 B.领导方式 C.文化传统 D.儿童特点 28.关于综合课程，下列说法正确的 是 ( )。（分数： 2.00） A.是由两门或两门以上相邻学科知识相互渗透、融合而成的课程 B.强调学科之间的关联性和统一性 C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D.是针对学科课程而言的 29.小学生学习兴趣的特点包括 ( )。（分数： 2.00） A.最初对学习内容更感兴趣。以后逐步对学习
9、外部活动更感兴趣 B.最初学习兴趣不分化，以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 C.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强 30.处于具体运算阶段的儿童 ( )。（分数： 2.00） A.获得了守恒概念 B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题 C.可进行逻辑运算 D.思维具有可逆性 31.习近平总书记指出中国社会发展必须拥有的自信有 ( )。（分数： 2.00） A.制度自信 B.理论自信 C.思想自信 D.道路自信 32.中国和西方在词源上赋予教育内涵及形成的教育传统，具有下列哪些区别 ?( )（分数： 2.00） A.中国重视外部力量的控制。西方重视内在潜能的开发 B
10、.中国重视纪律秩序，西方重视自由个性。 C.中国重视教师的权威，西方重视儿童的兴趣 D.中国重视直接经验 的获得，西方重视间接经验的获得 33.狄尔泰的精神科学教育学或文化教育学，有别于其他教育学派的主要特点是 ( )。（分数： 2.00） A.重视儿童在活动中学习 B.重视历史知识的学习和师生间的对话 C.重视实验的教育方法 D.重视教育对人的心灵的陶冶和唤醒 34.小学教师进行科学研究，会对教学产生一定的积极影响，其理由是 ( )。（分数： 2.00） A.有助于教师在教学过程中灌注自己的感情 B.有助于促使教师向上层社会流动 C.有助于激励学生的探索精神 D.有助于改善教师的教学效果 3
11、5.我国新 课改倡导的新型学习方式是 ( )。（分数： 2.00） A.自主学习 B.掌握学习 C.合作学习 D.探究学习 三、判断题 (总题数： 10，分数： 20.00) 36.成长也是一个不断犯错改错的过程。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 37.教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 38.我国现行教育基本法是教育法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 39.教育的发展必然能够推动社会的发展。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 40.近代“中国科学界的先驱”是清朝的魏源。 ( )（
12、分数： 2.00） A.正确 B.错误 41.中世纪最著名的文学作品是薄伽丘的神曲，它分为地狱炼狱天堂三部曲。 ( )（分数：2.00） A.正确 B.错误 42.“春风化雨”体现了德育的说服教育法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 43.班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 44.学生是班级管理的主体之一。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 45.所有的哺乳动物都是胎生的，老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 四、案例分析题 (总题数： 2，分数：
13、 4.00) 46.阅读下面的案例，运用评价理论分析说明“我”的日常教育评价出现了什么问题 ?如何解决 ? “老师经常表扬我，我怕谁 !” 学生阳阳 (化名 )，现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛，同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他老师，就 想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时 (哪怕这点进步在别人看来是微不足道的 )。一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深
14、思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我进行了批评，谁知他竞离开教室扬长而去（ 分数： 2.00） _ 47.季羡林在山东大学附属高中读书的时候，曾获校长王寿彭嘉奖。王校长赠了他一副对联和一个扇面。对联是“能将忙事成闲事，不薄今人爱古人”。扇面上王校长录了一首励志的诗，关键是落款，写的是“羡林老弟正” 王寿彭。季羡林说，“我从此才有意识地努力学习，要追究动机，那并不堂皇。无非是想保持自己的面子，决不能从甲等第一 ；落到第二名，如此而已
15、。” 请根据材料，简要分析学校与个人在个体成长中的关系。（分数： 2.00） _ 五、教育写作题 (总题数： 1，分数： 2.00) 48.对于“成功”，大部分中国人认为“考上重点大学，出人头地，才是成功”；而明朝那些事儿的结尾却说：“成功只有一个，那就是 按自己的方式完成人生”。 以“我看学生的成功”为题写一篇 文章，文体不限 (诗歌除外 )，字数不少于 800 字。（分数： 2.00） _ 2014 年 5 月 10 日山东省青岛市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷答案解析 (总分： 96.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 25，分数： 50.00) 1.近代
16、被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是 ( )。（分数： 2.00） A.民主主义与教育 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.大教学论 解析：解析：夸美纽斯被誉为教育学之父，在教育史上位置举足轻重，又被誉为教育史上的哥白尼。夸美纽斯的代表作是大教学论。 2.课间休息时小学教师张某在教室吸烟，张某的行为 ( )。（分数： 2.00） A.正确，吸烟是公民的自由权利 B.正确，课间休息时教师可以吸烟 C.不正确，违反了中华人民共和国教师法 D.不正确，违反了中华人民共和国未成年人保护法 解析：解析：中华人民共和国未成年人保护法第三十七条第二 款规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝
17、室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。故正确答案应该为 D。 3.提出“给我一个支点，我就能撬动地球”，被西方称为“物理学之父”的是 ( )。（分数： 2.00） A.亚里士多德 B.阿基米德 C.开普勒 D.伽利略 解析：解析：阿基米德被誉为物理学之父。 4.集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验 ?( )（分数： 2.00） A.马卡连柯 B.加里宁 C.乌申斯基 D.苏霍姆林斯基 解析：解析：马卡连柯 提出了平行教育的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则，马卡连柯的核心思想是集体主义的思想。 5.小学阶段课程设置的特点是 ( )。（分数： 2.00
18、） A.分科课程为主 B.分科课程与综合课程相结合 C.综合课程为主 D.必修课程与选修课程相结合 解析：解析：第八次基础教育课程改革对课程结构的设置如下：小学课程以综合课程为主，初中课程以分科和综合相结合的课程为主，高中课程以分科课程为主。 6.学记说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰 ( )也”。（分数： 2.00） A.学思结合 B.教学相长 C.因材施教 D.循序渐进 解析：解析：教学相长是指学生可以促进教师的教，教师可以促进学生的学，学生可以超越老师。学思结合是针对论语中“学而不思则罔，思而不学则殆”。 7.尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于
19、 ( )。（分数： 2.00） A.第二层次 B.第三层次 C.第四层次 D.第五层次 解析：解析：马斯洛需要层次理论认为，人有五种基本需要，五种需要按照一定的层次逐级上升，从低级到高级依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自 我实现的需要。 8.社会态度三要素包含 ( )。（分数： 2.00） A.需要、动机、认知 B.认知、情感、行为 C.需要、情感、行为 D.认知、动机、行为 解析：解析：社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态。它包含认知成分、情感成分和行为倾向成分。 9.教育史上的新三个中心是 ( )。（分数： 2.00） A.学生
20、中心经验中心活动中心 B.教材中心教育中心课堂中心 C.教师中心教学中心课堂中心 D.教材中心教师中心学生中心 解析：解析：教育史上以赫尔巴 特为代表的传统教育学派提出的旧三中心是教师中心、教材中心和课堂中心，以杜威为代表的现代教育学派提出的新三中心是学生 (儿童 )中心、经验中心和活动中心。 10.首倡班级制教学的是 ( )。（分数： 2.00） A.杜威 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 解析：解析：捷克教育家夸美纽斯最早在其著作大教学论中系统论证了班级授课制。 11.美国心理学家埃里克森认为，童年期的主要任务是 ( )。（分数： 2.00） A.获得主动感，克服内疚感 B.获得亲密感
21、，避免孤独感 C.获得勤奋感，克服自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱 解析：解析：童年期对应 6 12 岁，所以发展任务是学龄期的获得勤奋感，克服自卑感。 12.被称为两弹元勋的科学家是 ( )。（分数： 2.00） A.邓稼先 B.钱学森 C.袁隆平 D.吴阶平 解析：解析：邓稼先被称为两弹元勋。 13.我国文学史上篇幅最长的抒情诗是 ( )。（分数： 2.00） A.天问 B.离骚 C.孔雀东南飞 D.九章 解析：解析：离骚是我国文学史上第一篇最长的抒情诗，代表了楚辞的最高成就。 A 项天问是中国最伟大 的浪漫主义诗人屈原的代表作。 C 项孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙
22、事诗。D 项九章是一组叙述屈原身世和遭遇的抒情诗。 14.小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的 ( )。（分数： 2.00） A.知识 B.技能 C.能力 D.思维 解析：解析：观察力、思维力、想象力都是智力的组成部分，智力是一般能力。 15.提出“教学具有教育性原则”的教育家是 ( )。（分数： 2.00） A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.乌申斯基 解析：解析：赫尔巴特提出了教学的教育性原 则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” 16.我国实施的第一个学制是 ( )。（分数： 2.00） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D
23、.壬子癸丑学制 解析：解析：癸卯学制是我国实施的第一个现代学制，壬寅学制是我国第一个颁布但没有实施的现代学制，壬子癸丑学制是我国第一个具有资本主义性质的学制，壬戌学制是以美国学制为蓝本。沿用时间最长的现代学制。 17.人们常说“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”，这句话提示教师要 ( )。（分数： 2.00） A.消除 刻板印象 B.淡化教师角色 C.善于换位思考 D.拓宽知识视野 解析：解析：“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”，这句话源自苏霍姆林斯基的一句话：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”这句话的意思是，作为教师要能够从学生的角度去思考问题，善于换位
24、思考，才能更好地开展教育教学活动。 18.知觉的高级形式是 ( )。（分数： 2.00） A.注意 B.观察 C.想象 D.记忆 解析：解析：观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。又叫作“思维 的知觉”。 19.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为 ( )。（分数： 2.00） A.现代教育论 B.传统教育论 C.形式教育论 D.实质教育论 解析：解析：形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的基本观点是，教学的主要任务在于传授给
25、学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。 20.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是 ( )。（分数： 2.00） A.百科全书课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 解析：解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表。 21.马克思认为培养全面发展的人的唯一途径与方法是 ( )。（分数： 2.00） A.理论与实践相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.传授知识与培养能力相结合 解析：解析：教育与生产劳动相结合是马克思培养全面发展的人 的唯一途径。 22.提倡用“道德两难
26、故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是 ( )。（分数： 2.00） A.杜威 B.科尔伯格 C.皮亚杰 D.班杜拉 解析：解析：皮亚杰用对偶故事研究道德，科尔伯格用汉斯偷药的两难故事研究道德。 23.足智多谋，随机应变是思维的哪种品质 ?( )（分数： 2.00） A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 解析：解析：思维的灵活性又叫变通性，指的是在短时间内想出答案类型的数量，故选灵活性。 24.国家中长期教育改革和 发展规划纲要 (2010 一 2020 年 )的灵魂是 ( )。（分数： 2.00） A.追求效率 B.推进教育公平 C.促进教育的多样化
27、D.实现教育现代化 解析：解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 2020 年 )其内容除序言外分为总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大部分，其中总体战略部分是整个纲要的灵魂。到 2020 年，我国教育事业改革发展的战略目标：“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。故选 D。 25.被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书 ”，系统科学总结了 16 世纪末、 17 世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是 ( )。（分数： 2.00） A.农政全书 B.齐民要术 C.天工开物 D.农经 解析：解析：天工开物是中国古代一部综合性的科学技术
28、著作，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，它对中国古代的各项技术进行了系统的总结，构成了一个完整的科学技术体系，书中记述的许多生产技术，一直沿用到近代，被称为“中国 17 世纪的工艺百科全书”，作者是明朝科学家宋应星。 二、多项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 26.教育对生产力的推动作用是通过 ( )实现的。（分数： 2.00） A.教育促进劳动力的生产和再生产 B.教育促进社会变革 C.教育促进科学知识的生产和再生产 D.教育对文化的延续 解析：解析：教育对生产力的作用体现在：教育促进劳动力的生产和再生产。教育促进科学知识的生产和再生产。 B 选项教育促进社会变革
29、是教育对政治经济制度的作用， D 项教育是一种特殊的文化现象是教育与文化的关系。 27.制约国家课程改革的主要因素包括 ( )。（分数： 2.00） A.政治制度 B.领导方式 C.文化传统 D.儿童特点 解析：解析：制约课程的因素为社会、知识、儿童。社会因素中主要囊括的是政治经济制度、生产力水平、文化、科技等。故不选 B。 28.关于综合课程，下列说法正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.是由两门或两门以上相邻学科知识相互渗透、融合而成的课程 B.强调学科之间的关联性和统一性 C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D.是针对学科课程而言的 解析：解析：综合课程和分科课程是按照课程组
30、成的方式分类的。题干中 ABCD 四个选项均为综合课程的特点。 29.小学生学 习兴趣的特点包括 ( )。（分数： 2.00） A.最初对学习内容更感兴趣。以后逐步对学习外部活动更感兴趣 B.最初学习兴趣不分化，以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 C.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强 解析：解析： A 选项错在小学生刚开始对学习外部活动感兴趣，以后逐步对学习内容感兴趣。 D 选项错在游戏因素在学生学习兴趣的作用逐渐减弱。 30.处于具体运算阶段的儿童 ( )。（分数： 2.00） A.获得了守恒概念 B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题 C.可 进行逻辑运算 D
31、.思维具有可逆性 解析：解析：皮亚杰认知发展阶段论分为四个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中 AD 属于具体运算阶段， BC 属于形式运算阶段。 31.习近平总书记指出中国社会发展必须拥有的自信有 ( )。（分数： 2.00） A.制度自信 B.理论自信 C.思想自信 D.道路自信 解析：解析：坚定道路自信，为实现中国梦指明前进方向；坚定理论自信，为实现中国梦提供精神动力：坚定制度自信，为实现中国梦提供坚强保障。 32.中国和西方在词源上赋予教育内 涵及形成的教育传统，具有下列哪些区别 ?( )（分数： 2.00） A.中国重视外部力量的控制。西方重视内在潜能的开
32、发 B.中国重视纪律秩序，西方重视自由个性。 C.中国重视教师的权威，西方重视儿童的兴趣 D.中国重视直接经验的获得，西方重视间接经验的获得 解析：解析：从词源角度分析，“教”在说文解字中意为“上所施，下所效也”，“育”的解释为“养子使作善也”，强调从外部施加教育影响，强调纪律和教师权威；西方教育本意为“引出”之义，意为采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来 ，从一种潜质转变为现实。强调内在潜能、自由个性和儿童兴趣。 33.狄尔泰的精神科学教育学或文化教育学，有别于其他教育学派的主要特点是 ( )。（分数： 2.00） A.重视儿童在活动中学习 B.重视历史知识的学习和师生间的
33、对话 C.重视实验的教育方法 D.重视教育对人的心灵的陶冶和唤醒 解析：解析：文化教育学以狄尔泰、斯普朗格、利特为代表，基本观点是：第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；第二，教育过程是一种历史文化过程；第三，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法；第四，教育的 目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格；第五，培养完整的人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构对话的师生关系。 A 是杜威的实用主义学派， C 是梅伊曼的实验教育学派。 34.小学教师进行科学研究，会对教学产生一定的积极影响，其理由是 (
34、)。（分数： 2.00） A.有助于教师在教学过程中灌注自己的感情 B.有助于促使教师向上层社会流动 C.有助于激励学生的探索精神 D.有助于改善教师的教学效果 解析：解析：重视科研对 教师的积极影响有： (1)有助于教师在教学过程中灌注自己的感情； (2)有助于教师对问题的深入分析； (3)促使教师激励学生的探索精神； (4)改善教师的教育教学工作。 35.我国新课改倡导的新型学习方式是 ( )。（分数： 2.00） A.自主学习 B.掌握学习 C.合作学习 D.探究学习 解析：解析：我国新课改倡导的新型学习方式是自主、合作、探究学习。 三、判断题 (总题数： 10，分数： 20.00) 3
35、6.成长也是一个不断犯错改错的过程。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析 ： 37.教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：教育学和心理学知识属于教师专业结构中的条件性知识，学科专业知识是本体性知识。 38.我国现行教育基本法是教育法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：我国现行教育基本法是教育法，它是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位。具有最高的法律权威。 39.教育的发展必然能够推动社会的发展。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：
36、教育具有正向功能和负向功能，它可能促进社会的发展，也可能阻碍社会的发展。 40.近代“中国科学界的先驱”是清朝的魏源。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：近代“中国科学界的先驱”是杜亚泉，魏源被称为“近代中国睁眼看世界的先驱”。 41.中世纪最著名的文学作品是薄伽丘的神曲，它分为地狱炼狱天堂三部曲。 ( )（分数：2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：神曲的作者是但丁，全诗分地狱炼狱和天堂三部，每部由三十三首“ 歌”组成，加上全书的序曲，总共有一百歌之多，计一万四千多行。神曲代表了中世纪文学和最高成就。 42.“春风化雨”体现了德育的说服教育法。 ( )（分数：
37、 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：“春风化雨”比喻良好完善的教育使人潜移默化地受到影响，体现了德育的情感陶冶法。 43.班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：班主任了解学生的基本方法是观察法。 44.学生是班级管理的主体之一。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生 (班委会 )的管理合起来，构成班级管理。由此看来，班级管理的主体是教师和学生。 45.所有的哺乳动物都是胎生的，
38、老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：推理可分为归纳推理和演绎推理两种。归纳推理是由具体事物归纳出一般规律的推理过程，即由特殊到一般。演绎推理是由一般到特殊或具体的推理过程。 题干中是从一般到具体，所以是演绎推理。 四、案例分析题 (总题数： 2，分数： 4.00) 46.阅读下面的案例，运用评价理论分析说明“我”的日常教育评价出现了什么问题 ?如何解决 ? “老师经常表扬我，我怕谁 !” 学生阳阳 (化名 )，现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个
39、个头痛，同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他老师，就想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时 (哪怕这点进步在别人看来是微不足道 的 )。一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我进行了批评，谁知他竞离开教室扬长而去（分数： 2.00） _ 正确答案
40、： (正确答案：材料中的“我”出现了表扬失度的问题：“我”为了转化后进生，把表扬当成一种策略和手段，但却没有把握好表扬的尺度。不当的表扬适得其反，使“阳阳”骄傲自满，忽视自己缺点，不愿再接受批评。 学生的成长和进步离不开激励和表扬，但这并不意味着表扬多多益善，甚至是不加选择的。老师要在进行教育评价时要注意几点要求： (1)适度表扬，把握原则 恰如其分的表扬才能起到鼓励和感化的作用，不适当的表扬非但起不到激励的作用，甚至可能适得 其反。表扬一定要把握好原则。即有利于学生找到努力方向，改正错误，有利于学生长远发展，要让学生知道是因为什么受到表扬，不能为了表扬而表扬。 (2)表扬要因人视情而异，“对
41、症下药” 表扬一定要从学生的实际出发，根据学生的性格、志趣、爱好和接受能力等不同特点，采取最佳的方式方法，有针对性地施予表扬。对骄傲自大的学生在对他表扬的同时，还应提出新的要求；对于后进生的表扬要实事求是，不能故意表扬让其自我膨胀，应在肯定其进步的一面的同时，还要指出其存在的不足，指明努力的方向。 (3)表扬与批评相结合 表扬与批评是相辅相成 的两个方面，以表扬为主，不能忽略批评，要把表扬和批评结合起来，表扬适度，批评适当。 ) 解析： 47.季羡林在山东大学附属高中读书的时候，曾获校长王寿彭嘉奖。王校长赠了他一副对联和一个扇面。对联是“能将忙事成闲事，不薄今人爱古人”。扇面上王校长录了一首励
42、志的诗，关键是落款，写的是“羡林老弟正” 王寿彭。季羡林说，“我从此才有意识地努力学习，要追究动机，那并不堂皇。无非是想保持自己的面子，决不能从甲等第一；落到第二名，如此而已。” 请根据材料，简要分析学校与个人在个体成长中的关系。（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案： (1)学校教育在人的发展中起主导作用，主要表现在以下几个方面： 学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 (2)主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个 体发展的
43、决定性因素。学校主导作用的实现也要以个体主观能动性的发挥为前提和条件。 ) 解析： 五、教育写作题 (总题数： 1，分数： 2.00) 48.对于“成功”，大部分中国人认为“考上重点大学，出人头地，才是成功”；而明朝那些事儿的结尾却说：“成功只有一个，那就是 按自己的方式完成人生”。 以“我看学生的成功”为题写一篇文章，文体不限 (诗歌除外 )，字数不少于 800 字。（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案： 我看学生的成功 成功，顾名思义，达到目标，终成功业。在我看来，成功者作为不同的个体，能够在健康、健全的价值观指引下，各自以自己的方式达到目标，即是成功。 成功在自然之中，或许是
44、夜半蕊开、转瞬即逝但清风自来、幽香满园的昙花一现，或许是向光飞行、葬身火烛但拥住光明、璀璨一生的飞蛾扑火，或许是迎风劈浪、承受肆虐仍驰骋海面、快意纵横的海燕欢歌。它们成功的方式各不相同，却都是以自己的方式为生命做出诠释，认定着自已认定的成功。于学校之中 有思想的、自成个体、正在成长的学生而言，我认为成功更应当如此。不同的学生个体有着不同的生活环境、不同的性格特点、不同的兴趣爱好，树立的是不同的人生目标，拥有的也是不同的人生。他们的成功方式应当多姿多彩，可以效仿，却不可复制。 正如我们常说的那句“人各有志”，有些学生的成功可能是在学业上的。有些学生的成功可能是在与人交际方面的，有些学生的成功则可
45、能表现在个人兴趣爱好上心理与生理素质的差异造就了学生对世界的不同认知，造就了学生对这个世界各有了各的“偏爱”，造就了学生对这个世界定义不同的成功，也造就了这个世界 如今绚丽的百花齐放 ! 也许我们都听过这样一个故事：一位小学教师在课下问孩子们长大以后想要做什么。孩子们听到这个问题，顿时都精神起来。有的说：“我长大了要考上大学，做个科学家，变成一个伟大的人”：有的说：“我要做个宇航员，以后能从宇宙里看地球”；有的说：“我想当个大画家，把我看到的最美的景色都画下来”孩子们每说出一个梦想，老师的笑容便更深一点。突然间，大家听到了一个安静而害羞的声音道：“以后我要做一个花匠。”孩子们愣了几秒，然后哈哈
46、地笑了起来：“你错啦，你错啦，花匠太普通了”老师看着这个愈发腼腆快要把 脑袋埋进胸前的孩子，摇了摇手示意孩子们安静下来。“大家刚才说的都是自己的梦想。老师认为。同学们能够按照自己想做的去完成梦想，就一点儿也不普通。”老师又转身看着那个说要做花匠的孩子，“做个花匠非但不普通，在老师看来，你能够按照自己的想法，更是成功的。老师希望以后能够看到你造型的花园开放在世界各地，装点我们的生活 !”不难猜测，在故事的最后，这个梦想成为花匠的孩子，按照自己的方式去定义成功的人生当一切尘埃落定，他最终成为一名世界顶级园艺师，以自己的方式诠释着自己的成功。 故事之所以存在，是因为它能折射现实的身影 。传统的教育教
47、学经验常告诉我们成绩即等于学生的成功。但是在新课改以及实施素质教育的背景下，让学生德、智、体、美、劳全面发展才是新时代所需要的。所以教师的任务不仅仅是教书，关键在于育人。让学生在教师的指引下成为有个性特长的人，我认为这才是学生的成功。 当然，我所说的学生按照自己的方式去成功，并不表示学生可以不顾社会规则与他人感受、不择手段达成自己的目的去获得“成功”。学生需要在教师的引导下，向着真正有益的、健康的方向发展。每一个学生都是一颗尚未打磨的宝石，如果我们把他们闪光的一面稍作打磨，他们定能光芒四射。照 亮前进的人生。作为教师。我们要善于发现和捕捉学生闪光的瞬间，在尊重孩子想法的基础上，鼓励孩子按照自己的兴趣爱好去探索学习。其实每个孩子都有自己独特的天赋，身为人师的我们要尽全力，用一颗爱心去观察，去寻找。发现他们的闪光点，摒弃我们的偏见，放下分数这把量尺，就会发现每个孩子都那么的独特，
