1、个体心理与行为及答案解析(总分：28.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：12，分数：12.00)1.如果员工的能力完全超出了工作的要求，那么最可能出现的结果是( )。（分数：1.00）A.节省组织人力成本B.增加工作绩效C.丧失动机、兴趣D.体验到无能和自卑2.关于说服过程，下面哪种说法是不正确的( )。（分数：1.00）A.被说服者介入程度越浅，态度改变越困难B.当个体对问题了解得很多时，预先警告会引起抗拒C.当人们最初同意该信息时单面说服效果较好D.外表漂亮的人在说服方面更有优势3.吉尔福特确定了智力的三个维度，分别是智力操作的方式、内容和( )。（分数：1.00）
2、A.深度B.广度C.外延D.产品4.海德尔的平衡理论认为态度的改变的方法是( )。（分数：1.00）A.让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择B.哪个方向的态度改变最少，就从哪里入手改变态度C.使自己的行为不再和态度有冲突D.如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少冲突5.有许多因素对人格的形成发挥着重要的影响，在这些因素中，( )的作用尤其重要。（分数：1.00）A.教育背景B.生活环境C.人际关系D.文化6.不同性质的工作需要不同的能力，比如会计需要较好的数学能力，而领导需要有较高的( )。（分数：1.00）A.推理能力B.演绎能力C.言语能力D.记
3、忆能力7.人类存在( )种基本的情绪。（分数：1.00）A.五B.六C.七D.八8.西方的“大五”人格理论有外向性，( )，公正性，情绪性和创造性。（分数：1.00）A.开放性B.和悦性C.忠诚性D.独立性9.有魅力领导者的四个特征中，领导利用各种手段激发下级的激情和对预期目标的理解是针对( )特征的。（分数：1.00）A.魅力B.智力激发C.激发动机D.个人化的考虑10.弗洛伊德认为，人格中的本我和超我之间处在直接冲突之中，它们之间由( )来协调。（分数：1.00）A.超我B.自我C.本我D.忘我11.对于具体的个人，其人格的变式由( )决定。（分数：1.00）A.遗传B.环境C.情绪D.情
4、境12.按照情绪发生的强度和持续时间，我们把人的情绪分为心境、激情和( )三种。（分数：1.00）A.体验B.唤起C.应激D.感受二、B多项选择题/B(总题数：8，分数：16.00)13.关于人格的下列说法，正确的是( )。（分数：2.00）A.完全由先天遗传决定B.完全由后天环境塑造C.先天、后天共同作用D.在具体情境中有各种变式14.以下哪些是中国人的价值取向( )。（分数：2.00）A.以“己”为中心的价值观B.以社会、关系、情景为中心的价值观C.法规与宗教D.富贵与道德追求15.以下是价值观的特点，其中( )是错误的。（分数：2.00）A.从价值观的主体角度考虑，它既是一种个体现象，也
5、是一种社会现象，还是一种文化现象B.从价值观的表现形式看，它具有超越情景的特点，价值观要比态度更抽象更概括C.从价值观的层次上看，它是外显的也是内隐的D.从价值观的功能看，多数研究者认为价值观对行为具有解释、预测和导向的作用16.弗里德曼认为态度由以下几个成分组成( )。（分数：2.00）A.人格B.情感C.认知D.行为倾向17.智力是个体从事心智活动的要素，它包括( )。（分数：2.00）A.记忆力B.推理能力C.社交技能D.关系处理能力18.按照情绪发生的强度和持续时间，我们把人的情绪还可以分为( )。（分数：2.00）A.心境B.心绪C.激情D.应激19.关于能力、知识和技能的说法，正确
6、的是( )。（分数：2.00）A.知识是概括化的经验系统B.技能是概括化的行为模式C.能力是概括化的心理特征D.能力可以不断积累20.德国哲学家斯普兰格在人的类型一书中，把价值观区分为理论的、社会的、经济的、政治的和( )六种。（分数：2.00）A.审美的B.实践的C.宗教的D.民族的个体心理与行为答案解析(总分：28.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：12，分数：12.00)1.如果员工的能力完全超出了工作的要求，那么最可能出现的结果是( )。（分数：1.00）A.节省组织人力成本B.增加工作绩效C.丧失动机、兴趣 D.体验到无能和自卑解析：2.关于说服过程，下面哪种
7、说法是不正确的( )。（分数：1.00）A.被说服者介入程度越浅，态度改变越困难 B.当个体对问题了解得很多时，预先警告会引起抗拒C.当人们最初同意该信息时单面说服效果较好D.外表漂亮的人在说服方面更有优势解析：3.吉尔福特确定了智力的三个维度，分别是智力操作的方式、内容和( )。（分数：1.00）A.深度B.广度C.外延D.产品 解析：4.海德尔的平衡理论认为态度的改变的方法是( )。（分数：1.00）A.让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择B.哪个方向的态度改变最少，就从哪里入手改变态度 C.使自己的行为不再和态度有冲突D.如果两个认知不一致，可以通过增加更多一
8、致性的认知来减少冲突解析：5.有许多因素对人格的形成发挥着重要的影响，在这些因素中，( )的作用尤其重要。（分数：1.00）A.教育背景B.生活环境C.人际关系D.文化 解析：6.不同性质的工作需要不同的能力，比如会计需要较好的数学能力，而领导需要有较高的( )。（分数：1.00）A.推理能力B.演绎能力C.言语能力 D.记忆能力解析：7.人类存在( )种基本的情绪。（分数：1.00）A.五B.六C.七 D.八解析：8.西方的“大五”人格理论有外向性，( )，公正性，情绪性和创造性。（分数：1.00）A.开放性B.和悦性 C.忠诚性D.独立性解析：9.有魅力领导者的四个特征中，领导利用各种手段
9、激发下级的激情和对预期目标的理解是针对( )特征的。（分数：1.00）A.魅力B.智力激发C.激发动机 D.个人化的考虑解析：10.弗洛伊德认为，人格中的本我和超我之间处在直接冲突之中，它们之间由( )来协调。（分数：1.00）A.超我B.自我 C.本我D.忘我解析：11.对于具体的个人，其人格的变式由( )决定。（分数：1.00）A.遗传B.环境C.情绪D.情境 解析：12.按照情绪发生的强度和持续时间，我们把人的情绪分为心境、激情和( )三种。（分数：1.00）A.体验B.唤起C.应激 D.感受解析：二、B多项选择题/B(总题数：8，分数：16.00)13.关于人格的下列说法，正确的是(
10、)。（分数：2.00）A.完全由先天遗传决定B.完全由后天环境塑造C.先天、后天共同作用 D.在具体情境中有各种变式 解析：14.以下哪些是中国人的价值取向( )。（分数：2.00）A.以“己”为中心的价值观 B.以社会、关系、情景为中心的价值观 C.法规与宗教D.富贵与道德追求解析：15.以下是价值观的特点，其中( )是错误的。（分数：2.00）A.从价值观的主体角度考虑，它既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象B.从价值观的表现形式看，它具有超越情景的特点，价值观要比态度更抽象更概括 C.从价值观的层次上看，它是外显的也是内隐的 D.从价值观的功能看，多数研究者认为价值观对行
11、为具有解释、预测和导向的作用解析：16.弗里德曼认为态度由以下几个成分组成( )。（分数：2.00）A.人格B.情感 C.认知 D.行为倾向 解析：17.智力是个体从事心智活动的要素，它包括( )。（分数：2.00）A.记忆力 B.推理能力 C.社交技能D.关系处理能力解析：18.按照情绪发生的强度和持续时间，我们把人的情绪还可以分为( )。（分数：2.00）A.心境 B.心绪C.激情 D.应激 解析：19.关于能力、知识和技能的说法，正确的是( )。（分数：2.00）A.知识是概括化的经验系统 B.技能是概括化的行为模式 C.能力是概括化的心理特征 D.能力可以不断积累解析：20.德国哲学家斯普兰格在人的类型一书中，把价值观区分为理论的、社会的、经济的、政治的和( )六种。（分数：2.00）A.审美的 B.实践的C.宗教的 D.民族的解析：
