1、心理治疗学基础知识-16 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：42，分数：100.00)1.关于群体的分类，说法错误的是 A.按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体 B.按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体 C.按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体、联合群体、合作群体和集体 D.自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体 E.自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体（分数：2.00）A.B.C.D.E.2.不属于群体功能的是 A.组织功能 B.协调功能 C.团结功能 D.教育功能 E.激励功
2、能（分数：2.00）A.B.C.D.E.3.判断群体发展水平的指标是 A.群体的规模 B.群体的凝聚力 C.群体的目标 D.群体的规范 E.群体的组织结构（分数：2.00）A.B.C.D.E.4.以下哪个因素不会影响群体凝聚力 A.群体活动的定向 B.群体领导者的影响与权威 C.群体活动的地点 D.群体成员的集体意识 E.群体成员的外部压力（分数：2.00）A.B.C.D.E.5.从心理学角度来考察良好群体的心理原则，哪种说法不正确 A.群体目标与个人目标的整合 B.成员之间志趣相投 C.成员之间心理相容 D.不同成员智能互补 E.成员之间没有冲突（分数：2.00）A.B.C.D.E.6.对社
3、会助长与惰化的理论解释是 A.归因理论 B.优势反应强化假说 C.相互作用分析理论 D.平衡理论 E.人际交往的三维理论（分数：2.00）A.B.C.D.E.7.有关动机的说法，错误的是 A.动机指引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力 B.人的某种需要从未满足状态转变到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程 C.动机的功能包括推动作用、导向活动和维持活动三种 D.按动机的性质可分为优势动机和非优势动机 E.动机冲突可分为双趋式冲突、双避式冲突和趋避式冲突三类（分数：2.00）A.B.C.D.E.8.目标手段相互依赖理论的创立者是 A.多伊奇 B.柏恩
4、C.舒茨 D.凯尔曼 E.霍曼斯（分数：2.00）A.B.C.D.E.9.社会心理学家多伊奇提出了什么理论来解释竞争与合作的产生 A.优势反应强化假说 B.归因理论 C.目标手段相互依赖理论 D.平衡理论 E.相互作用分析理论（分数：2.00）A.B.C.D.E.10.以下对合作的基本条件的论述，不正确的是 A.目标一致 B.双方没有任何冲突 C.相互依赖的合作氛围 D.共识与规范 E.合作者双方存在人际互动（分数：2.00）A.B.C.D.E.11.以下对竞争的基本条件的论述，不正确的是 A.只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争 B.目标是较为稀有或者难得 C.争夺中可能出现零和冲突(一方
5、赢，另一方输)，也可能出现双赢结局 D.竞争是理性的，按照一定的社会规范进行 E.竞争必然在良好的人际关系基础上进行（分数：2.00）A.B.C.D.E.12.对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系合作就不能竞争，竞争就不能合作 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.13.“随
6、大流”的心理根源是 A.社会助长 B.从众 C.结伴效应 D.观众效应 E.社会惰性（分数：2.00）A.B.C.D.E.14.从众行为的特点包括引起从众行为的群体压力既可以是真实的，也可以是想象的个体对群体压力的感知既可以是有意识的，也可以是无意识的从众行为虽非本意，但却是个体自愿的行为从众行为对个体来说是消极的从众行为对群体来说是积极的 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.15.从众行为产生的原因是 A.扩大群体的规模、避免对偏离的恐惧和服从组织的规范 B.寻求行为参照、获得群体的领导地位和实现组织的目标 C.扩大群体的规模、获得群体的领导地位和群体凝聚力 D
7、.寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力 E.扩大群体的规模、寻求行为参照和服从组织规范（分数：2.00）A.B.C.D.E.16.以下是对影响从众的因素的各种说法，正确的是个体自我评价低，容易多发从众个体自信心强，从众较少性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响群体对个体有较强的凝聚力，则个体容易从众群体成员态度一致，个体容易产生从众行为 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.17.强化理论源自于哪种理论观点 A.奥地利精神分析学派 B.人本主义 C.行为主义 D.认知心理学 E.美国芝加哥学派（分数：2.00）A.B.C.D.E.18.本能论认为，人类行为源
8、于 A.爱的本能 B.遗传本能 C.生的本能 D.死的本能 E.生的本能和死的本能（分数：2.00）A.B.C.D.E.19.下列有关本能的说法，错误的是 A.本能论的基本观点是人的行为的动力是本能 B.本能是生物体在适应过程中固定不变地支配行为的、具有倾向性的东西，是一种先天行为的模式 C.本能是操作个体行为的内部自然力，是人类长期进化过程中所获得的，只对个体的行为起作用 D.生的本能的原动力主要是性及性有关的活动 E.死的本能源自于攻击（分数：2.00）A.B.C.D.E.20.下列有关强化理论的观点，不正确的是 A.强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用 B.正强化对行为有消极影
9、响、约束抑制的作用 C.强化分为正强化和负强化 D.个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验 E.人的行为动机是由外界施加于个体的强化，决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标（分数：2.00）A.B.C.D.E.21.个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是 A.抱负水平 B.成就动机 C.自信心 D.自我实现的需要 E.社会赞许性动机（分数：2.00）A.B.C.D.E.22.个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是 A.成就动机 B.抱负水平 C.社会赞许性动机 D.安全需要 E.亲和动机（分数：2.00）
10、A.B.C.D.E.23.以下哪项不属于亲和动机的作用 A.满足个体某些社会性需要 B.获得信息 C.减轻心理压力 D.提高抱负水平 E.亲和可使个体避免窘境（分数：2.00）A.B.C.D.E.24.社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是 A.满足个体某些社会性需要 B.减轻心理压力 C.学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束 D.提高抱负水平 E.可使个体避免窘境（分数：2.00）A.B.C.D.E.25.个体对特定对象以一定方式作出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向，这是指 A.动机 B.需要 C.价值观 D.态度 E.知觉（分数：2.00）A.B.C.D.E.2
11、6.拉皮埃尔现象是关于什么的研究 A.重视态度 B.歧视态度 C.忽视态度 D.态度转变 E.态度形成（分数：3.00）A.B.C.D.E.27.有关态度与外显行为的关系的观点，错误的是 A.态度是行为的准备状态，是行为的反应倾向，与行为密切相关 B.态度可以决定行为的发生 C.一般的态度可以预示一般行为 D.特殊的态度可以预示特殊行为 E.态度测量与行为发生时间间隔越小，它们之间的一致性程度越高（分数：2.00）A.B.C.D.E.28.能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是 A.无强度 B.轻微强度 C.中等强度 D.高强度 E.极高强度（分数：3.00）A.B.C.D.E.29.在沟
12、通信息倾向性上，对一般公众和文化程度高的信息接受者而言，信息说服效果较好的是 A.单一倾向，正面倾向 B.单一倾向，负面倾向 C.正反两面，正面倾向 D.正反两面，负面倾向 E.单一倾向，正反两面（分数：3.00）A.B.C.D.E.30.沟通信息重复频率与说服效果呈什么关系，效果比较好 A.线形 B.倒 U 形 C.倒金字塔形 D.波浪形 E.折线形（分数：3.00）A.B.C.D.E.31.以下不属于影响态度转变的因素的是 A.说服者 B.改变者 C.沟通信息 D.情景 E.态度测量的方法（分数：3.00）A.B.C.D.E.32.沟通过程由 7 个因素构成，分别是信息源、信息、通道、信息
13、接受者、障碍、背景以及 A.交流 B.传递 C.传达 D.反馈 E.接受（分数：3.00）A.B.C.D.E.33.美国学者安德森排列出了喜爱程度最高的六个人格品质，排第一位的人格品质是 A.诚实 B.真诚 C.理解 D.忠实 E.真实（分数：3.00）A.B.C.D.E.34.影响人际吸引的因素除了相似性吸引、互补性吸引、邻近性吸引外，还有 A.外表吸引和利益吸引 B.外表吸引和关系吸引 C.外表吸引和人格吸引 D.关系吸引和人格吸引 E.利益吸引和人格吸引（分数：3.00）A.B.C.D.E.35.群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平，这叫做 A.群体心理 B.群体压力 C.群体规
14、范 D.群体凝聚力 E.群体特征（分数：3.00）A.B.C.D.E.36.提供群体凝聚力有多种途径，说法不正确的是 A.搞好领导集体建设，实行民主领导 B.重视情感激励 C.强化群体规范 D.加强合作，避免竞争 E.利用外部影响（分数：3.00）A.B.C.D.E.37.当个体在完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫做 A.社会惰化 B.社会责任分散 C.心理防御 D.态度改变 E.社会助长（分数：3.00）A.B.C.D.E.38.社会促进有两种效应，一个是结伴效应，另一个是 A.观众效应 B.练习效应 C.首因效应 D.光环效应 E.近因效应（分数：3.00）A.B.C.D.
15、E.39.个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做 A.社会促进 B.社会助长 C.社会惰化 D.合作 E.社会责任分散（分数：3.00）A.B.C.D.E.40.个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面资源与群体多数人保持一致的现象，在社会心理学里叫做 A.社会责任分散 B.从众 C.社会惰化 D.竞争 E.社会助长（分数：3.00）A.B.C.D.E.41.在一定范围内，个体从众的数量会随着群体规模的增加而上升，到超过一定范围，则对影响作用不明显，这个区分的临界值大致在多少人 A.12 B.25 C.34 D.35 E.45（分
16、数：3.00）A.B.C.D.E.42.社会心理学的研究对象可分为三个层面，分别是微观的个体层面、中观的群体层面和 A.宏观的组织层面 B.宏观的社会层面 C.宏观的地区层面 D.宏观的国家层面 E.宏观的机构层面（分数：3.00）A.B.C.D.E.心理治疗学基础知识-16 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：42，分数：100.00)1.关于群体的分类，说法错误的是 A.按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体 B.按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体 C.按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体
17、、联合群体、合作群体和集体 D.自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体 E.自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：2.不属于群体功能的是 A.组织功能 B.协调功能 C.团结功能 D.教育功能 E.激励功能（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：3.判断群体发展水平的指标是 A.群体的规模 B.群体的凝聚力 C.群体的目标 D.群体的规范 E.群体的组织结构（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析 群体的凝聚力指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平，凝聚力的高低是群体发展水平的重要标志，是群体心理的集中反映。4.以下
18、哪个因素不会影响群体凝聚力 A.群体活动的定向 B.群体领导者的影响与权威 C.群体活动的地点 D.群体成员的集体意识 E.群体成员的外部压力（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：5.从心理学角度来考察良好群体的心理原则，哪种说法不正确 A.群体目标与个人目标的整合 B.成员之间志趣相投 C.成员之间心理相容 D.不同成员智能互补 E.成员之间没有冲突（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：6.对社会助长与惰化的理论解释是 A.归因理论 B.优势反应强化假说 C.相互作用分析理论 D.平衡理论 E.人际交往的三维理论（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：7.有关动机的说法
19、，错误的是 A.动机指引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力 B.人的某种需要从未满足状态转变到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程 C.动机的功能包括推动作用、导向活动和维持活动三种 D.按动机的性质可分为优势动机和非优势动机 E.动机冲突可分为双趋式冲突、双避式冲突和趋避式冲突三类（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：解析 按动机的性质可分为自然动机和社会动机。自然动机是以生理需要、安全需要引发的；社会动机是由人的社会属性决定的，是后天习得的，是人类所独有的。按动机的作用可分为优势动机和非优势动机。由于人的需要是多样的，需要形成的动机也是多
20、样的，其中强烈而稳定的动机叫做优势动机，对行为起着支配作用；微弱而不稳定的动机叫做非优势动机。按动机的意识程度可分为清晰动机和模糊动机，清晰动机是那些自觉程度较高的动机，而模糊动机则是无意识的。8.目标手段相互依赖理论的创立者是 A.多伊奇 B.柏恩 C.舒茨 D.凯尔曼 E.霍曼斯（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：9.社会心理学家多伊奇提出了什么理论来解释竞争与合作的产生 A.优势反应强化假说 B.归因理论 C.目标手段相互依赖理论 D.平衡理论 E.相互作用分析理论（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：10.以下对合作的基本条件的论述，不正确的是 A.目标一致 B.双方
21、没有任何冲突 C.相互依赖的合作氛围 D.共识与规范 E.合作者双方存在人际互动（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：11.以下对竞争的基本条件的论述，不正确的是 A.只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争 B.目标是较为稀有或者难得 C.争夺中可能出现零和冲突(一方赢，另一方输)，也可能出现双赢结局 D.竞争是理性的，按照一定的社会规范进行 E.竞争必然在良好的人际关系基础上进行（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 竞争会影响人际关系，所以竞争不一定能在良好的人际关系基础上进行，所以选项 E 的说法错误。12.对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是合作是个体与个体、群体
22、与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系合作就不能竞争，竞争就不能合作 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：13.“随大流”的心理根源是 A.社会助长 B.从众 C.结伴效应 D.观众效应 E.社会惰性（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析 从众是指个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持
23、一致的现象，个体的意见和行为与群体中多数人相符合。14.从众行为的特点包括引起从众行为的群体压力既可以是真实的，也可以是想象的个体对群体压力的感知既可以是有意识的，也可以是无意识的从众行为虽非本意，但却是个体自愿的行为从众行为对个体来说是消极的从众行为对群体来说是积极的 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 从众行为对个体和群体来说都具有两重意义，既可能因为从众造成决策失误，但也能让个体和群体适应社会生活，所以、的观点不全面。15.从众行为产生的原因是 A.扩大群体的规模、避免对偏离的恐惧和服从组织的规范 B.寻求行为参照、获得群体的领导地位和实现组织
24、的目标 C.扩大群体的规模、获得群体的领导地位和群体凝聚力 D.寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力 E.扩大群体的规模、寻求行为参照和服从组织规范（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：16.以下是对影响从众的因素的各种说法，正确的是个体自我评价低，容易多发从众个体自信心强，从众较少性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响群体对个体有较强的凝聚力，则个体容易从众群体成员态度一致，个体容易产生从众行为 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 研究发现，性别、智力等因素对从众的影响，没发现之间存在明显的相关。17.强化理论源自于哪种理论观点 A
25、.奥地利精神分析学派 B.人本主义 C.行为主义 D.认知心理学 E.美国芝加哥学派（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：18.本能论认为，人类行为源于 A.爱的本能 B.遗传本能 C.生的本能 D.死的本能 E.生的本能和死的本能（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：19.下列有关本能的说法，错误的是 A.本能论的基本观点是人的行为的动力是本能 B.本能是生物体在适应过程中固定不变地支配行为的、具有倾向性的东西，是一种先天行为的模式 C.本能是操作个体行为的内部自然力，是人类长期进化过程中所获得的，只对个体的行为起作用 D.生的本能的原动力主要是性及性有关的活动 E.死的本能
26、源自于攻击（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析 本能是操作个体行为乃至社会现象的，来自人的内部自然力，是人类长期进化过程中所获得的，不仅仅只对个体的行为起作用，所以选项 C 的说法是片面的。20.下列有关强化理论的观点，不正确的是 A.强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用 B.正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用 C.强化分为正强化和负强化 D.个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验 E.人的行为动机是由外界施加于个体的强化，决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析 正强化对行
27、为有积极影响、巩固持续的作用，而负强化对行为有消极影响、约束抑制的作用，所以选项 B 的说法是错误的。21.个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是 A.抱负水平 B.成就动机 C.自信心 D.自我实现的需要 E.社会赞许性动机（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：22.个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是 A.成就动机 B.抱负水平 C.社会赞许性动机 D.安全需要 E.亲和动机（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：23.以下哪项不属于亲和动机的作用 A.满足个体某些社会性需要 B.获得信息 C.减轻心理压力 D.提高抱负水平 E
28、.亲和可使个体避免窘境（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：解析 影响抱负水平的主要是成就动机，而非亲和动机。24.社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是 A.满足个体某些社会性需要 B.减轻心理压力 C.学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束 D.提高抱负水平 E.可使个体避免窘境（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：25.个体对特定对象以一定方式作出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向，这是指 A.动机 B.需要 C.价值观 D.态度 E.知觉（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：26.拉皮埃尔现象是关于什么的研究 A.重视态度 B.歧视态度
29、C.忽视态度 D.态度转变 E.态度形成（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：27.有关态度与外显行为的关系的观点，错误的是 A.态度是行为的准备状态，是行为的反应倾向，与行为密切相关 B.态度可以决定行为的发生 C.一般的态度可以预示一般行为 D.特殊的态度可以预示特殊行为 E.态度测量与行为发生时间间隔越小，它们之间的一致性程度越高（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析 虽然态度提供了行为发生的可能性，但不是决定行为发生的全部因素，所以选项 B 的说法不正确。28.能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是 A.无强度 B.轻微强度 C.中等强度 D.高强度 E.极高强
30、度（分数：3.00）A.B.C. D.E.解析：29.在沟通信息倾向性上，对一般公众和文化程度高的信息接受者而言，信息说服效果较好的是 A.单一倾向，正面倾向 B.单一倾向，负面倾向 C.正反两面，正面倾向 D.正反两面，负面倾向 E.单一倾向，正反两面（分数：3.00）A.B.C.D.E. 解析：30.沟通信息重复频率与说服效果呈什么关系，效果比较好 A.线形 B.倒 U 形 C.倒金字塔形 D.波浪形 E.折线形（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：31.以下不属于影响态度转变的因素的是 A.说服者 B.改变者 C.沟通信息 D.情景 E.态度测量的方法（分数：3.00）A.B.C
31、.D.E. 解析：32.沟通过程由 7 个因素构成，分别是信息源、信息、通道、信息接受者、障碍、背景以及 A.交流 B.传递 C.传达 D.反馈 E.接受（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：33.美国学者安德森排列出了喜爱程度最高的六个人格品质，排第一位的人格品质是 A.诚实 B.真诚 C.理解 D.忠实 E.真实（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：34.影响人际吸引的因素除了相似性吸引、互补性吸引、邻近性吸引外，还有 A.外表吸引和利益吸引 B.外表吸引和关系吸引 C.外表吸引和人格吸引 D.关系吸引和人格吸引 E.利益吸引和人格吸引（分数：3.00）A.B.C. D.E
32、.解析：35.群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平，这叫做 A.群体心理 B.群体压力 C.群体规范 D.群体凝聚力 E.群体特征（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：36.提供群体凝聚力有多种途径，说法不正确的是 A.搞好领导集体建设，实行民主领导 B.重视情感激励 C.强化群体规范 D.加强合作，避免竞争 E.利用外部影响（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：解析 提供群体凝聚力可以适当组织合作与竞争，群体内部的合作与竞争，有助于群体成员之间的沟通和提高心理相容程度，有助于提高群体内部的一致性，有助于提高群体成员对群体的向心力，有助于促进群体凝聚力的提高，所以选项
33、D 的观点有失偏颇。37.当个体在完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫做 A.社会惰化 B.社会责任分散 C.心理防御 D.态度改变 E.社会助长（分数：3.00）A.B.C.D.E. 解析：38.社会促进有两种效应，一个是结伴效应，另一个是 A.观众效应 B.练习效应 C.首因效应 D.光环效应 E.近因效应（分数：3.00）A. B.C.D.E.解析：39.个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做 A.社会促进 B.社会助长 C.社会惰化 D.合作 E.社会责任分散（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：40.个体
34、在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面资源与群体多数人保持一致的现象，在社会心理学里叫做 A.社会责任分散 B.从众 C.社会惰化 D.竞争 E.社会助长（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：41.在一定范围内，个体从众的数量会随着群体规模的增加而上升，到超过一定范围，则对影响作用不明显，这个区分的临界值大致在多少人 A.12 B.25 C.34 D.35 E.45（分数：3.00）A.B.C. D.E.解析：42.社会心理学的研究对象可分为三个层面，分别是微观的个体层面、中观的群体层面和 A.宏观的组织层面 B.宏观的社会层面 C.宏观的地区层面 D.宏观的国家层面 E.宏观的机构层面（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：
