1、2011-2012学年江苏苏州工业园区星港学校初一下学期 5月月考语文卷（带解析） 其他 根据拼音写汉字 (4分 ) Xn（ ）良 xun（ ）耀 粗 gung（ ） q（ ）息 答案：（ 4分）驯 炫 犷 栖 下列句子中有四个错别字，请找出来并改正 (4分 ) 欧式风格的主楼魏然耸立、典雅庄严，美丽的校园广场上绿树成阴、湖水潋滟，来来往往的学子朝气逢勃、青春飞扬，蓝天碧海下的校园甜静娴雅，尤如一幅美丽的画卷慢慢展现在我们面前。 错别字 改 正 答案：（ 4分）魏 巍，逢 蓬，甜 恬，尤 犹 荷的别名： 、 、 、 （ 2分） 答案：（写出一个不得分，写出两个得一分，写出三个得一分，写出四个得
2、两分，多写不扣分。）莲、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏（未开的花蕾称菡萏，已开的花朵称鞭蕖）、水芝、水华、水芸、水旦、芙蓉等。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面题目。 (10分 ) 母亲石 梁衡 那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通石头深深打动。 这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头 旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现
3、在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作啊。 “慈母手 中线，游子身上衣 ”。我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有 “笃笃 ”的竹杖声。我急忙推开门
4、，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影 。母亲的家离我住地有好几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我。大约有几秒钟，然后说： “你能不能 不走？ ”声音有点颤抖 。我的鼻子一下酸了。父亲是高级知识分子，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是： “肚子饿了吧？ ”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后我先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那句话： “饿了吧。我马上去下面。 ” 我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是 1 7 岁的小伙子，高中毕业，考
5、上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小 时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆沿上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近八十，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。 我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西
6、北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石 。 它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧 。 （选自散文海外版） 【小题 1】阅读 两节文字，将文中石头的不同名称依次填写在横线上。（ 3分） 普通石头 _ 【小题 2】细读第 段文字，从描写手法的角度，对 “背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影 ”作简要赏析。（ 3分） 【小题 3】结合全文，简要分析第 节画线句子在结构和内容上的作用。（ 2分） 【小题 4】文章题目为 “母亲石 ”，但文中更多篇幅却在写自己和朋友的母亲，为何这样安排？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分）文化石 圣母石 母亲石 【小题 1】（
7、3分）（ 1）肖像描写（外貌描写）（ 1分），写出了母亲衰老和行动不便（ 1分），表现了母亲对儿子的牵挂和不舍（ 1分）。 【小题 1】（ 2分）结构上，照应文章开头（首尾呼应）（ 1分）；内容上，揭示出 “母亲石 ”包含 “所有慈母的爱 ”的内涵，呼吁天下儿女珍惜母爱（ 1分）。 【小题 1】（ 2分） “母亲石 ”是伟大母爱的象征，作者通过对两位母亲的细致描绘，展现了母亲对子女无私的爱，揭示和丰富了 “母亲石 ”的内涵。 【小题 1】研读片段，仔细观察 “石头 ”的别称，依次填写在横线上。 【小题 1】了解常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。作答时要进行具体分
8、析。 【小题 1】观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是照应文章开头（首尾呼应），在内容上揭示出 “母亲石 ”包含 “所有慈母的爱 ”的内涵，呼吁天下儿女珍惜母爱。 【小题 1】紧扣文章的中心主旨来理解作答，意思表述正确即可。 阅读下面的短文回答问题（ 7分） 药苑新秀 干扰素 你听说过干扰素吗？顾名思义，干扰素是一种能起干扰作用的 物质。 1957 年，美国的两位科学家艾萨克斯和林登曼首先发现，当病毒感染人体后，受到病毒入侵的细胞里会产生和释放出一种蛋白质进行 “自卫反击 ”，干扰和抑制病毒的 “为非作歹 ”。这种蛋白质被称为干扰素。 这一发现，极大地震动了
9、全世界的科学家。许多国家的科研机构不惜巨资投入研究，先后证明，用干扰素治疗病毒引起的感冒、水痘、角膜炎、肝炎、麻疹等都有很好的疗效。尤其令人注目的是，干扰素对癌细胞也有抑制作用，治疗部分由病毒引起的癌症和非病毒癌症，也都展现了良好的前景。有些科学工作者还探明，干扰素对人体的免疫能力也有刺 激作用，能唤起整个机体的防御系统，提高它们的机能和作用，警觉地进入 “战备状态 ”，从而大大地增强身体的抵抗力。有人预言，未来年代里药品的新秀 可能 将是干扰素的 “天下 ”。 干扰素虽有如此神效，但是它的提取工作非常困难。因为干扰素只有在受到病毒入侵的细胞中才能产生，而且数量极少。 1979年芬兰红十字会和
10、赫尔辛基卫生实验所用了 4.5万升（ 1升相当于 1000ml）人血 ,才煞费苦心地提炼了 0.4克干扰素。据法国医疗单位计算 ,治疗一个感冒病患者要花费 1万法郎，而医治一位癌症病人，那就需要花费 5 万多法郎。可谓是世界上最昂贵 的药品之一了。 【小题 1】请根据全文内容回答什么是 “干扰素 ”？（ 2分） 【小题 2】第 段中运用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中的作用。（ 3分） 【小题 3】第 段中划线的 “可能 ”能否去掉？为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）病毒感染人体后，收到病毒入侵的细胞里会产生和释放出一种蛋白质，干扰和抑制病毒，这种蛋白质被称作 “干扰素
11、”。（说出干扰素的产生和作用。） 【小题 1】（ 3分）列数字、举例子、作比较（写出两种）。作用要结合具体语境分析。 【小题 1】（ 2分）不能。 “可能 ”说明预言的情况只是一种推测， 如果去掉语言就不准确了。 【小题 1】这是下定义的变式考查，阅读文本，说出 “干扰素 ”的本质特征。 【小题 1】了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。 【小题 1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 阅读下面的短文回答问题（ 7分） 21日下午五时起，我西路军开始
12、渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路 35万人民解放军已渡过 2 3，余部 23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 战犯汤恩伯 21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 不料 正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破
13、了。我东路 35万大军与西路同日同时发起渡 江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部 23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在 21日下午至 22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领杨中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 【小题 1】用一句话概括本则新闻的主要内容。（ 2分） 【小题 2】文中划线的 “不料 ”两个字能否去掉？为什么？（ 2分） 【小题 3】划线句所用的表达方式是什么？有何作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）人民解放军百万大军横渡长江，或者说 ：三路大军渡江作
14、战情况。 【小题 1】（ 2分）不能去掉，表示出乎意料，一方面突出我军英勇，另一方面表达了对汤恩伯的讽刺。 【小题 1】（ 3分）议论，揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。 【小题 1】要求用简洁的语言概括内容的要点，准确说明事件的内容即可。 【小题 1】理解词语在语境中的含义，去掉后，无法突出我军的英勇，也缺乏对汤恩伯的讽刺。 【小题 1】了解常用的语言表达方式，明确议论表达方式在记叙文中的作用。 文言文阅读 阅读文言文，回答问题（ 12分） 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， 然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎
15、大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰： “技止此耳！ ”因跳踉大口阚 ，断其喉，尽其肉，乃去。 荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻 ，友人语巨伯曰： “吾今死矣，子可去。 ”巨伯曰：“远来 ，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！ ”贼既至，谓巨伯曰： “大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？ ”巨伯曰： “友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命 。 ”贼相谓曰： “我辈无义之人，而入有义之国。 ”遂班军而还，一郡并获全 。 注： 值：适逢。 郡：城。 相视：看望。 败义：毁坏道义。 一：整个。 班军：
16、调回军队。 （刘义庆世说新语 德行） 【小题 1】选出下面的字词用法或意思不相同的一项（ ）（ 2分） 【小题 2】翻译画线句（ 4分） （ 1）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 （ 2）遂班军而还，一郡并获全。 【小题 3】老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是 、 。（用原文语句作答）（ 2分） 【小题 4】 “稍出近之 ”、 “稍近益狎 ”两句中的 “稍 ”是什么意思 这两个字对表现老虎性格有什么作用 (2分 ) 【小题 5】 有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只 “胆小虎 ”。你同意这种说法吗？请说说你的理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） D 【小题 1】（ 4分）每句
17、两分（ 1）朋友身体有病 ,不忍 离开他 ,宁愿用我的生命代替 友人 的生命（ 2）于是就撤军回了，整个郡城也因此得以保全。 【小题 1】（ 2分）无异能；技止此耳 【小题 1】（ 2分）稍是渐渐的意思，两个稍形象地写出了老虎小心谨慎的样子，表现了老虎的细心与机 智。 【小题 1】（ 2分）老虎对驴的认识有个过程，起初害怕那是因为没见过，后来经过细心观察，老虎逐步认清了驴子的真面目，进而轻易地把驴子吃掉。由此可见，老虎做事谨慎、机智勇敢，并非 “胆小虎 ”。 【小题 1】 D：能力 /能够。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。 【小
18、题 1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。 【小题 1】理解词语意思，体会词语对刻画老虎的性格的表达作用。 【小题 1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 名著导读 名著欣赏（ 3分） 行者笑道： “嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。 ” 罗刹又骂道： “泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑 ” 行者是谁？他为什么称罗刹女为 “嫂嫂 ”？罗刹女说的 “夺子之仇 ”指什么？ 答案：（ 3分）孙悟空；罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所
19、以称她为 “嫂嫂 ”；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称 “夺子之仇 ”。 默写 根据要求在横线上默写出课文内容、作者或篇名。（ 11分） 【小题 1】 ，流响出疏桐。居高声自远， 。（虞世南蝉） 【小题 2】 ，哀多如更闻。（杜甫孤雁） 【小题 3】相呼相应湘江阔， 。（郑谷鹧鸪） 【小题 4】 ，芙蓉向脸两边开。（王昌龄采莲曲 【小题 5】 ，花入金盆叶作尘（李商隐赠荷花） 【小题 6】无情有恨何人觉， 。（陆龟蒙 ） 【小题 7】出淤泥而不染， 。（ 作者 爱莲说） 【小题 8】 ，雨中留得盖鸳鸯。（郑谷莲叶） 答案： 【小题 1】垂
20、饮清露 非是藉秋风 【小题 1】望尽 似犹见 【小题 1】苦竹丛深日向西 【小题 1】荷叶罗裙一色裁 【小题 1】世间花叶不相伦 【小题 1】月晓风清欲堕时 白莲 【小题 1】濯清涟而不妖 周敦颐 【小题 1】多谢浣沙人未折 作文 也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许 请以 “我心中的那一道阳光 ”为题，写一篇不少于 600字的 文章，除诗歌、剧本以外体裁不限。 答案：按中考评分标准给分
