1、2015届湖北省汉川市实验中学等九校初三 10月第一次联考生物试卷与答案（带解析） 选择题 生物形成物种多样性的一个主要原因是 A生态系统多样性 B分布多样性 C环境多样性 D遗传多样性 答案： D 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，说明不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态
2、系统，故选 D。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵。 现代农业尤其注重作物的种植、管理和储藏等，下列措施 不合理 的 是 A立体种植可以提高农作物的产量。 B植物移栽时，截枝剪叶有利于植物成活。 C在果树的 “坐果 ”时期，给果树的茎做环状剥皮有利于果实增产。 D降低环境温度、增加氧气含量有利于延长农产品储藏时间。 答案： D 试题分析：植物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，可以减少有机物的消耗，有利于延长农产品贮藏的时间，故选 D。 考点：本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系。 某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，
3、并对室内空气中的二氧化碳浓度进行了 24小时测定，如下图所示，其中能正确表示测定结果的曲线是 答案： C 试题分析：解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：； 呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量；在 0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而 6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度 ，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从 18-24时为黑夜时间，与 0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高，故选 C。 考点：本题考查
4、的是光合作用原理在生产上的应用。 按照构成人体的结构层次排序，正确的是 A B C D 答案： A 试题分析：由图可知： 表示器官， 表示组织， 表示系统， 表示细胞， 表示人体， 细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由这八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是
5、细胞 组织 器官 系统 人体，即 ，故选 A。 考点：本题考查的是人体的结构层次 。 动物细胞和植物细胞都具有的结构是 细胞壁 细胞膜 细胞核 线粒体 叶绿体 液泡 A B C D 答案： B 试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构，所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡，故选 B。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构。 下图是制作 “洋葱表皮细胞临时装片 ”实验的部分步骤，正确的操作顺序是 A B C D 答案： C 试题分析：制作洋葱
6、表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染， “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净， “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水， “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜， “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开， “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平， “染 ”，在盖玻片的一侧 滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部，图中 是盖， 是展， 是滴， 是取， 是放，故选 C。 考点：本题考查的是制作 “洋葱表皮
7、细胞临时装片 ”实验。 如右下图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲转换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是 A左下方变亮 B左下方变暗 C右上方变亮 D右上方变暗 答案： D 试题分析：显微镜中物像的移动方向和实际的相反甲图视野中被观察的物像在右上方，因此物像要向左下方移动，故玻片应向右上方移动从乙图中看出物像放大了，表明显微镜放大倍数增大；而显微镜放大倍数增大后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮，因此要将图甲转换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化分别是右上方、变暗，故选 D。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个
8、实验装置中，应该选择 答案： C 试题分析：该实验探究的是 “水分对鼠妇生活的影响 ”实验变量是水 分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同， A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，该选项不符合题意； B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，该选项不符合题意； C、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活，该选项符合题意； D、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是
9、干土，这样实验变量是 水分和光照，不符合单一变量原则，该选项不符合题意；故选 C。 考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。 到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明 A杨树和柳树不适应寒冷的环境 B松柏比杨柳更适应寒冷的环境 C松柏和杨柳进行着生存斗争 D它们都能适应寒冷的环境 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活，冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环
10、境的一种适应，松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，适应冬天干燥、寒冷的环境，故选 D。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 下列特征，不属于所有生物共同具有的是 A都具有应激性 B都能繁殖后代 C都由细胞构成 D都能进行新陈代谢 答案： C 试题分析：生物具有七大基本特征， 除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的， 生物能够进行新陈代谢， 生物能够生长发育， 生物能繁殖后代， 生物能对外界的刺激做出反应， 生物具有遗传和变异的特性， 生物一般能适应一定的环境，也能影响环境，故选 C。 考点：本题考查的是生物
11、的基本特征。 综合题 叶在植物的生活中起着重要的作用。请仔细观察上图，认真回答问题： （ 1）若图示为蒸腾作用。 则 B水分 主要来自于根的 _吸收和运输通道的 _运输；而 C 水蒸气 通过叶的 _散失体外。 （ 2）若图示为光合作用。则所需要的气体原料是 _；而非气体产物是 _，由运输通道的 _运输。 （ 3）若图示为呼吸作用。则所需要的气体原料是 A _,而气体产物是 C _。 答案：（ 1）根毛 (根毛区 成熟区 ) 导管 气孔 （ 2） A 二氧化碳 D 有机 物（淀粉） 筛管 （ 3）氧气 二氧化碳 试题分析：（ 1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，散失的水分是通过根的成熟区即根毛区从土壤中吸收由导管运输到叶的。 （ 2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由光合作用的概念结合图形可知， A是由空气进入的二氧化碳， B表示由根吸收的水通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。 （ 3）生物呼吸作用的公式：有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量，所以此图 A表示氧气， C表示二氧化碳。 考点：本题考查的是植物的三大生理作用。
