1、2009-2010学年湖南省新化县八年级下学期期未质量检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 鲫鱼不停地张口吞水，由鳃孔排出，其主要意义在于 A水里的食物随水流入口中，便于取食 B使鱼的体温保持恒温 C水经过鳃时，水中的氧与鳃内血液中的二氧化碳进行气体交换 D保持鱼体内外水分的平衡 答案： C 试题分析：鱼类生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水实际上是在呼吸
2、，进行气体交换。 考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，熟知鱼是用鳃呼吸的。 根据图（狗、猫、虎、豹等 动物的分类图解）回答，下列说法中正确的是 A猫与狗的亲缘关系最近 B目是生物分类的最基本单位 C猫与豹的亲缘关系比猫与狗的远 D虎与豹的共同点比虎与猫的共同点少 答案： D 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远，分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越
3、多，生物的亲缘关系就越近，猫与狗同目，猫与豹同科，目比科大，因此猫与狗的亲缘关系较远，猫与豹的亲缘关系较近，种是分类的基本单位，虎与豹同科，虎与猫同属，属比科小，因此，虎与豹的共同点比虎与猫的共同点少，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关 键是理解生物分类单位之间的关系并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答。 下列属于我国特产珍稀哺乳动物的是 A褐马鸡 B丹顶鹤 C大熊猫 D扬子鳄 答案： C 试题分析：大熊猫，一般称作 “熊猫 ”，是世界上最珍贵的哺乳动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为 “中国国宝 ”，
4、大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，大熊猫具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物，褐马鸡、丹顶鹤属于鸟类，扬子鳄属于爬行动物。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀哺乳动物。 点 评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物，平时注意多搜集相关的资料。 青霉素是著名的抗生素，发现它的科学家是 A达尔文 B巴斯德 C孟德尔 D弗莱明 答案： D 试题分析：英国细菌学家弗莱明，首先发现青霉素，后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进，并成功的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖，青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，
5、结束了传染病几乎无法治疗的时代，此题答案：为 D。 考点：本题考查的是生物学历史。 点评：此题为基础题，注意搜集相关的资料，了解青霉素的发现，明确青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明。 下列关于细菌的叙述，错误的是 A一个细菌也是一个细胞 B细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、但没有成形的细胞核 C所有的细菌都只能进行异养生活 D一般来说 ,细菌在生态系统中属于分解者 答案： C 试题分析：所有细菌都是单细胞的个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，有些细菌还有荚膜如肺炎杆菌；有的有鞭毛如鞭毛菌，而肠球菌大多无鞭毛和荚膜。 A、所有细菌都是单细胞
6、的个体，因此一个细菌也是一个细胞， B、细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、但没有成形的细胞核，只有 DNA集中的区域， D、一般来说，细菌靠分解动植物的遗体、遗物中现成的有机物维持生活，因此细菌在生态系统中属于分解者，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，细胞质浓缩，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，因此一个芽孢是细菌的休眠体而不是一个生殖细胞，故符合题意。 考点：本题考 查的是细菌的基本形态和结构特点。 点评：此题考查的知识点是细菌，较易，解答此题的关键是熟练掌握
7、细菌的基本结构和特点、作用和芽孢。 馒头、面包膨大松软，里面有很多小孔，这是因为在制作过程中 A加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳 B加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了酒精 C加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳 D加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了乳酸 答案： A 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是 气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，此题答案：为 A。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原
8、理。 在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池。在沼气发酵中，起主要作用的微生物是 A酵母菌 B乳酸菌 C根瘤菌 D甲烷菌 答案： D 试题分析：我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池，把人粪尿、禽畜粪尿和秸秆放在沼气池中，其中的很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，此题答案：为 D。 考点：本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握甲烷菌是
9、一种厌氧菌，无氧时可以分解有机物产生甲烷。 在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，生物共同 特征最少的等级和最多的等级分别是 A界、种 B种、界 C科、门 D目、界 答案： A 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，界是最大的单位，种是最小的单位，同界的生物共同特征最少，同种的生物共同特征最多。 考点：本题考查的是生物的分类及分类单位。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。 2010年为
10、 国际生物多样性年，保护生物多样性的最有效措施是 A将濒危物种迁出原地 B将动物领养回家 C建立自然保护区 D建立种子基因库 答案： C 试题分析：保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育，自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知
11、识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保 护生物多样性最有效的措施。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记保护生物多样性的措施。 杜鹃被人们称为 “鸟类的黑手党 ”，它将自己的卵产到另外一种小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是 是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的 A B C D 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采 蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种
12、本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途 径和特点。 从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是 A肘关节脱臼 B肱骨骨折 C皮肤破损 D肱二头肌拉伤 答案：
13、 C 试题分析：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是皮肤破损。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调 配合。 点评：此题为基础题，解
14、答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 我们通过探究 “蚂蚁的通讯 ”，发现 ( )是蚂蚁的通讯方式之一 A光 B气味 C声音 D动作 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言，蚂蚁的通讯方式是 依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。 考点：本题考查的是动物的通讯
15、。 点评：此题考查的知识点是动物的通讯，可以从动物通讯的特点和方式方面来解答，关键是熟记动物通讯的三种方式。 “人有人言，兽有兽语 ”，动物能利用 “行为语言 ”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是 A壁虎断尾 B乌贼释放墨汁 C蜥蜴变色 D蜜蜂跳圆形舞 答案： D 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蜜蜂跳圆形
16、舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，而壁虎断尾、乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，蜥蜴变色是一种保护色，不容易被敌害发现，都不是群体内的信息交流。 考点：本题考查的是动物的之间的信息 交流。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ”，诗中描述的两种动物的共同特征是 前肢变为翼 体温高而恒定 体内有气囊 胎生、哺乳 A B C D 答案： B 试题分析： “黄鹂 ”“白鹭 ”都属于鸟类，适应于飞行生活，其结构特点为：前肢变成翼，体表被覆羽毛，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，双重呼吸，可以供给充
17、足的氧气，体温高而恒定，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，这些特点都是与空中生活相适应的。 考点：本题考查的是鸟的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握鸟类的主要特征，明确 “黄鹂 ”“白鹭 ”都属于鸟类。 以下对动物特征的描述不正确的是 A鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸 B青蛙幼体、成体都用肺呼吸 C家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼 D大熊猫胎生、哺乳 答案： B 试题分析： A、鲫鱼属于鱼类，生活在水中，体表大多有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，卵生， C、家鸽属于鸟类，多数营飞行生活，被覆羽毛，前肢变成翼，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，体温恒定，卵生等， D、大熊
18、猫属于哺乳类，体表被毛，胎生哺乳，体温恒定，用肺呼吸，体内有膈，属于哺乳类，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、青蛙属于两栖类，皮肤裸露，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，体 温不恒定，卵生，属于变态发育，符合题意。 考点：本题考查的是鱼类、两栖动物、鸟类、哺乳类的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握几个类群的主要特征，结合题意，即可正确解答本题。 雨中或雨后有大量蚯蚓钻出地面 ,其主要原因是蚯蚓 A寻找食物 B躲避地下的低温 C为了呼吸 D进行繁殖 答案： C 试题分析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸
19、的，呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。 考点：本题考查的是蚯 蚓的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。 下列叙述不正确的一项是 A昆虫都有外骨骼 B昆虫的身体可分为头、颈、躯干、尾四部分 C昆虫的运动器官 :翅和足都生长在胸部 D昆虫属于节肢动物 答案： B 试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼、一个口器，触角具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，胸部一般有 3对足、 2对翅，气管是
20、昆虫呼吸的器官，进行气体交换，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是昆虫的特征。 点评：此题为基础题，解答本题的关键是知道昆虫的主要特征，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等。 下列除哪项外都属于动物的学习行为 A大象搬运木头 B孔雀开屏 C猴子走钢丝 D狮子钻火圈 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生
21、俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，大象搬运木头、猴子走钢丝、狮子钻火圈是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为；孔雀开屏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行 为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫 ,菜青虫喜欢取食 A白菜叶 B芹菜叶 C苦瓜叶 D莴笋叶 答案： A 试题分析：白菜的花是十字形的，所以属于十字花科蔬菜，芹菜的花呈伞形，芹菜属于伞形科植物，苦瓜属于葫芦科植物，莴笋属于菊科植物。 考点：本
22、题考查的是菜青虫的食性。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记菜青虫取食十字花科的植物。 在荔枝开花的季节，果农放养了许多蜜蜂，此举 除了采集蜂蜜之外，对荔枝的意义是 A促进开花 B帮助传粉 C消灭病虫害 D促进果实成熟 答案： B 试题分析：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有方向的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉，荔枝树是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，桃园里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用，通过蜜蜂的传粉，荔枝树的产量能得到大幅度的增加。 考点：本题考查的是传粉和受精。 点评：此题较新颖，解题的关键是了解虫媒花的
23、特点，知道植物让蜜蜂采食花粉的目的也是为了招引其前来为其传粉。 综合题 （ 10分）许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如 “地里的蚯蚓 能屈能伸 ”、 “长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿 各有所长 ”、 “春蚕结茧 一丝不苟 ”、 “蚂蚁搬家 大家动口 ”、 “瓮中捉鳖 十拿九稳 ”等。请分析回答下列问题： (1)以上动物中亲缘关系最近的两种动物是 。 (2)蚯蚓能够疏松土壤，这体现了生物对环境的 。 (3丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特征是： ，前肢变为翼，体表被覆羽毛。 (4) 科学家根据对长颈鹿的研究制作了宇航服，这种生物技术属于 。 (5) 小明对以上动物进行分类： 蚯蚓、春蚕和蚂蚁为
24、一类，长颈鹿、丹顶鹤和鳖为另一类； 长颈鹿、丹顶鹤为一类，其他动物为另一类， 和 分类的主要依据分别是下列选项中的 。 A生活环境的不同 B脊柱的有无 C生殖方式的不同 D生活方式的不同 E体温是否恒定 F呼吸方式的不同 答案： (1)长颈鹿 丹顶鹤 (2)影响 (3) 身体呈流线型（ 4）仿生 （ 5） B、 E 试题分析： (1)长颈鹿和丹顶鹤的体温恒定，都属于恒温动物，而蚯蚓、蚕、蚂蚁、鳖它们都是变温动物，所以说长颈鹿和丹顶鹤的亲缘关系最近。 (2)蚯蚓生活于富含腐殖质的土壤中，能把土壤中的枯枝败叶分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物，从而促进了生态系统的物质循环，说明了生物能影响环境。
25、(3) 丹顶鹤等鸟类多数营飞行生活，其结构特点是与其生活相适应的，身体呈流线型，能减少空气的阻力，利于飞行，前肢变为翼，体表被覆羽毛翼是鸟类的飞行器官。 （ 4）仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设 备，如科学家根据对长颈鹿的研究制作了宇航服。 （ 5）动物的分类依据很多，我们要灵活的对动物进行分类， 蚯蚓、春蚕和蚂蚁的体内无脊柱，归为无脊椎动物的一类，长颈鹿、丹顶鹤和鳖的体内都有脊柱，归为脊椎动物的一类，因此分类的依据是体内有无脊柱， 长颈鹿、丹顶鹤的体温恒定，属于恒温动物的一类，蚯蚓、春蚕、蚂蚁和鳖的体温不恒定，属于变温动物的一类，可见分类
26、依据是体温是否恒定。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握各种动物类群的特征。 （ 8分）下图是鲫鱼的外部形态结构示意 图，请分析回答： 鲫鱼的这种体形有何意义？ 。 在鱼游泳时，决定鱼运动方向的是 。 若用解剖剪剪去结构 6，将会暴露出的结构是 。 (4)鱼不停的吞水和吐水，吐出水与吸入水相比增多的气体是 。 答案：（）有利于克服在水中运动的阻力（）尾鳍（）鳃（ 4）二氧化碳 试题分析：由图可知： 1胸鳍、 2腹鳍、 3臀鳍、 4尾鳍、 5背鳍， 6鳃盖。 （ 1）鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征： 鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色，
27、 身体呈流线型中间大两头小， 身体表面覆盖鳞片 ，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力， 身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用， 鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官， 鱼用鳃呼吸 体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里。 （ 2）鱼各种鳍的作用为：背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍：平衡，尾鳍：决定运动方向，产生前进动力，臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍：起平衡和转换方向的作用。 （ 3）若用解剖剪剪去的鳃盖，我们将发现鲜红色的鳃。 （ 4）鳃是鱼类的重要呼吸器官，鱼体与外环
28、境的气体交换主要由鳃来完成，鱼不停的吞水和吐水，主要是为了呼吸，吐出水与吸入水相比增多的气体是二氧化碳。 考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 （ 10分）近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁。请根据材料回答： （ 1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于动物。 （ 2）福寿螺食性广 泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福
29、寿螺属于。 （ 3）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域， 1981年开始引入我国各地饲养。如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于（ ） A外来物种入侵 B栖息地被破坏 C水体污染 D滥捕乱杀 （ 4）福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属于，它的好处是。 答案：（ 1）软体 （ 2）消费者 （ 3） A （ 4）生物防治 对环境无污染 试题分析：（ 1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体，有外套膜，因此福寿螺属于软
30、体动物。 （ 2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者主要 指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大，秧苗就被福寿螺吃个精光，因此福寿螺属于消费者。 （ 3）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域， 1981年开始引入我国各地饲养，如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁，因此福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属外来物种入侵。 （ 4）
31、农民利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法，这种方法属于生物防治，生物防治利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物防治农作物的病虫害，它的最大优点是不污染环境，节省农药经费，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。 考点：本题考查的是生态系统的组成及作用，动物分类，威胁生物多样性的原因，生物防治。 点评：此题综合性强，熟练掌握生态系统的组成、软体动物的特征、外来物种入侵、生物防治的知识，结合题意，即可解答本题。 探究题 （ 12分）请你根据下列学生实验方案，回答问题： 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、
32、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析： （ 1）该方案的实验组是 _，对照组是 _。变量是 。 （ 2）实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是 。 （ 3）如果甲、乙两组所用的树叶种类不同，行不行，为什么？ 。 （ 4）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对树叶有分解作用。 答案：（ 1）乙 甲 有无接种细菌（是否接种细菌） （ 2）细菌适宜生活在潮湿的环境（细菌生长繁殖需要水分、为细菌提供适宜的生存条件等，答案：合理即可给分） （ 3）不行，除了有无细菌条件不同之外，其他条件应该
33、完全相同。或（不同的树叶，细菌生长繁殖情况不同，不能科学证明细菌的分解作用）或（遵循单一变量）（答案：合理即可给分）（ 4）乙 试题分析：（ 1）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组，甲组未接种细菌为对照组，乙组接种了细菌为实验组。 （ 2）实验中， 除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要，生物生活需要水，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要。 （ 3）进行对照实验，基本要求是唯一变量，其他影响因素要保持一样，所以实验中，要使用同一种树叶。 （ 4）细菌是生态系统中的分解者，它可以将动植物的残体等分解
34、，树叶的腐烂，就是细菌等微生物分解的结果。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 点评：此题为科学探究题，解答此题的关键是理解对照实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可。 （ 12分）家庭制作甜酒有如下工序： 将酒曲粉末与糯米饭拌匀 将糯 米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方 用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到 30 将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜 将糯米倒入蒸锅煮熟 （以上容器、毛巾等均要求消毒） 请对照制作工序，回答下列问题： （ 1）请写出制作甜酒的操作步骤 （用工序中的序号表示）。 （ 2）酒曲粉末里含有的主要菌种是 。 （ 3）用凉开水冲淋糯米饭使米饭冷却到 30 的目的
35、是 。 （ 4）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体造成的。发酵过程中除了产生气体，还产生了 。 （ 5）有一位同学按工序制作甜酒，几天后，发现 糯米饭发霉了，甜酒没制出来，没有成功的原因可能是 （答出一条即可）。 答案：（ 1） （ 2）酵母菌 （ 3）防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌 （ 4）二氧化碳 酒精 （ 5） 经常打开容器，杂菌感染 器皿消毒不严 器皿没盖严 酒曲含杂菌等（任答一点，其它答案：合理亦可） 试题分析：（ 1）在制作甜酒时，首先要用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净，然后将糯米倒入蒸锅煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒），蒸熟之后，用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到
36、 30 ， 30 是酵母菌生活的适宜温度，接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合，将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水，最后将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方即可，故正确的制作顺序是： 。 （ 2）制酒要用酵母菌，酵母菌将淀粉分解成葡萄糖，再将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，因此酒曲中含有的主要菌种是酵母菌。 （ 3） 30 是酵母菌生活的适宜温度，温度过高会杀死酵母菌，就不能发酵产生酒精。 （ 4）由（ 2）可知气泡是二氧化碳，除了产生气体，还产生了酒精。 （ 5）制酒的过程中要保证无其它杂菌的进入，否则制出 的酒有酸味或甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了，因此制酒时要注意密封，
37、不能随便打开容器，所有的器皿要消毒干净，用的酒曲要纯正等，以避免其它杂菌的污染。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题较新颖，有一定的难度，熟练掌握制作家庭制作甜酒的原理、过程以及注意事项，认真作答。 连线题 （ 8分）将下列成语与对应的行为用线连起来 答案： A-b B-d C-c D-a E-e 试题分析：蜘蛛结网是为了获取食物，属于取食行为；蜻蜓点水是 在产卵，属于繁殖行为；乌贼放墨是为了躲避敌害，属于防御行为；大雁南飞属于迁徙行为；蚂蚁搬家属于社会行为，群体内有一定的组织，成员间有明确的分工。 考点：本题考查的是动物行为的分类。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握动物行为的获得途径和特点。
