1、2012-2013学年内蒙古自治区赤峰翁牛特旗乌丹三中七上期末生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列物体中，不属于生物的是（ ） A人 B蘑菇 C青蛙 D电脑病毒 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，电脑病毒不具有这些特征，所以不属于生物，人、蘑菇、青蛙具有这些基本特性，属于生物，故D符合题意。 考点：生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，能够理解生物的特征，即可解题。 用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部
2、位是 ( ) A培养液的表层 B培养液的下层 C培养液的中层 D培养液的任何部位 答案： A 试题分析：好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材。 考点：单细胞生物。 点评：此题是基础题，较易，熟知草履虫需要呼吸氧气，即可解题。 根吸收水和无机盐的主要部位是 （ ） A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： D 试题分析：植物需要的水分和无机盐是通过根从土壤里吸收来的，吸收的主要部位在根尖，根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，成熟区有大量根毛，大大增
3、加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。 考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。 点评：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，难度一般，熟记根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，可结合根尖的结构图进行记忆。 在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于（ ） A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： B 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用
4、，表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，表皮细胞向外突起 形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；伸长区 ，位于分生区稍后的部分，一般长约 2 5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，细胞明显伸长且没有根毛，生长最快的部分是伸长区；分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明；根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能，从
5、图中可以看出 A是伸长区细胞， B是分生区细胞， C是根冠细 胞， D是成熟区细胞。 考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。 点评：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，难度一般，熟记根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，可结合根尖的结构图进行记忆。 下列有关成熟区的说法，正确的是（ ） 成熟区与分生区相接 表皮细胞外突形成根毛 成熟区位于伸长区的上部 吸收水和无机盐的主要部位 A B C D 答案： B 试题分析：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和根毛区， 1、成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导
6、管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位， 2、伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约 2 5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区， 3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明， 4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保 护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能， 所以此题答案：选 B。 考点：根尖的结构。 点评：此题难度一般，注意结合根尖的结构图及细胞特点分析根尖各部分的特点。 移栽植物应尽量在幼苗期
7、，并且要尽量带土，这是因为（ ） A保护根冠和分生区 B保护幼根和根毛 C保留水分和无机盐 D防止植物不适应环境 答案： B 试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率。 考点：根毛的分布位置和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解移栽植物
8、应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。 植物的主干和侧枝都称为茎，发育成主干的是 （ ） A种子的胚芽 B种子的子叶 C花芽 D枝芽 答案： A 试题分析：茎是有芽发育而来的，植物的主干和侧枝都是茎，茎的特点茎上有节和节间，节上有芽或休眠的芽，花芽发育为花，枝芽发育为茎。 考点：叶（枝）芽的结构和发育。 点评：此题是基础题，难度一般，熟记茎的特点和生物与环境相适应的特点，即可解题。 茎上的新芽通常是由枝芽的哪部分发育成的？ （ ） A幼叶 B芽原基 C芽轴 D叶原基 答案： B 试题分析：由叶芽的结构： 生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基
9、将来发育成侧芽，所以说茎上的新芽通常是由芽原基发育而来的。 考点：叶芽的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，能够熟练掌握叶芽各部分结构的名称及作用，即可解题。 将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是（ ） A木质部 B导管 C筛管 D韧皮部 答案： B 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能 是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水
10、分和无机盐的管道。 考点：探究茎对水分和无机盐的运输。 点评：此题较新颖，难度一般，熟记导管是自下而上运输水和无机盐的管道。 草履虫消化食物和吸收营养的结构是 （ ） A伸缩泡 B表膜 C食物泡 D口沟 答案： C 试题分析：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸，通过食物泡进行消化，借助纤毛的摆动进行运动，收集管能把多余的水分收集起来，送到伸缩泡，借助表膜排出废物。 考点：草履虫的结构。 点评：此题为基础知识题，较易，关键是熟记草履虫的结构，可结合图形进行识记。 人的肝脏是属于哪个系统的器官（ ） A呼吸系统 B循环系统 C消化系统 D泌尿系统 答案： C 试题分析：消
11、化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括口腔、咽、食道、胃、十肠、大肠、肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝 脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺，所以由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是消化系统。 考点：消化系统的组成。 点评：此题是基础题，难度一般，解答此题可结合消化系统的组成图解来回答。 植物的营养器官不包括（ ） A根 B茎 C叶 D种子 答案： D 试题分析：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进
12、行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。 考点：植物的器官。 点评：此题是一道基础知识题，难度一般，能够熟记根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官，即可解题。 生物体结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -
13、线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：生物体的结构和功能的基本单位。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记除病毒外 ，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 天气逐渐变冷了，蛇要冬眠了，影响的主要生态因素 （ ） A阳光 B水 C温度 D食物 答案： C 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度
14、过低而冻伤甚至冻死，因此青蛙在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 “大树下面好乘凉 ”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。这说明（ ） A植物生长需要蒸腾作用 B生物能适应环境 C生物能影响环境 D空气会影响植物的生存 答案： C 试题分析：大树下面好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故 C选项符合题意。
15、 考点：生 物对环境的影响。 点评：此题是一道基础知识题，较易，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 在探究影响鼠妇分布的环境因素的实验中，所用鼠妇的数量最好为 （ ） A 1只 B 2只 C 10只 D 11只 答案： C 试题分析：在进行 “光对鼠妇生活的影响实验 ”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。 考点：探究影响鼠妇分布的环
16、境因素。 点评：此题考查 “光对鼠妇的影响 ”实验中，选用鼠妇的数量问题，熟记选用 10只鼠妇做实验。 把鼠妇置于湿度分布不均的环境中，观察鼠妇的分布情况。这主要是研究哪种环 境因素对鼠妇的影响 （ ） A光 B温度 C水 D空气 答案： C 试题分析：对研究对象有影响的因素就是变量，由题意可知：把鼠妇置于避光、湿度分布不均的环境中，避光条件是相同的，由湿度分布不均，形成了潮湿和干燥两种环境，因此，该实验的变量是有无水分，光、温度、空气等因素均处于相同状态。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题是一道探究实验题，较易，理解对照实验的单一变量原则，即可解题。 生物学的研究对象 （ ）
17、A生命现象 B生物的活动规律 C一切生物的组成 D生命现象和生物活动规律 答案： D 试题分析：生物学亦称生物科学或生命科学，是研究生物各个层次的种类、结构、功能、发育和起源进化以及生物与周围环境关系的一门自然科学，生物学作为科学名词出现得很晚，最初是法国生物学家拉马克于 1802年在关于生物体的组织研究论著中提出的。 考点：生物学的研究对象。 点评：此题为基础知识题，较易，了解生物学的研究对象，进行解题。 下列关于假设的叙述中，不正确的是 （ ） A假设是对问题的一种可能的解释 B假设是一种无端的猜测 C假设要以事实或生活经验为依据 D 假设与结果可以一致，也可以不一致 答案： B 试题分析
18、：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设（估计假设的可检验性），设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因此，假设是一种无端的猜测的说法是不正确的。 考点：科学探 究的基本环节。 点评：此题为基础题，较易，解题需要掌握科学探究的基本环节：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结
19、论。 血液属于哪种组织（ ） A上皮组织 B神经组织 C结缔组织 D肌肉组织 答案： C 试题分析：血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。 考点：人体的组织。 点评：此题为基础题，较易，关键是理解种子的概念。 综合题 请据图回答问题 （ 1）图中植物所属植物类型为 ， 上褐色隆起为 ，隆起里面着生用来繁殖后代的 （ 2）若到野外采集该类植物标本，应去 的环境中找寻。 答案：（ 1）蕨类植物 孢子囊 孢子 （ 2）潮湿 试题分析：（ 1）如图是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，图中的 是叶片和 叶柄，叶片上面有褐色隆起为孢子囊，其
20、内有孢子，用来繁殖后代。 （ 2）蕨类植物用孢子繁殖后代，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面中长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精过程离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿环境中，因此应该到阴湿的环境中找蕨类植物。 考点：蕨类植物的主要特征。 点评：此题是基础题，难度一般，能够熟练掌握蕨类植物的主要特征，即可轻松解题。 请据图回答问题 （ 1）雄蕊由 （填序号）组成，雌蕊由 （填序号）组成。产生花粉的是 ；将来发育成 11 的是 ；发育成 的是 ；开花前有保护作用的是 和 。 （ 2
21、）结构 的颜色鲜艳，有一些散发芳香物质的细胞，其意义是 。与此有着同样作用的结构还有着生于 基部的 。 （ 3） 内有将来与精子结合形成受精卵的 。 答案：（ 1） 花药 种子 胚珠 果实 子房 萼片 花瓣 （ 2）吸引昆虫前来传粉 蜜腺 （ 3）卵细胞 试题分析：（ 1）图中 1柱头、 2花丝、 3萼片、 4花柄、 5花瓣、 6花药、 7花柱、 8子房、 9胚珠、 10果实、 11种子，雄蕊由 6花药和 2花丝组成，雌蕊由 1柱 头、 7花柱、 8子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，在果实的发育过程中，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房壁发育成果皮，子房中的 9胚珠发
22、育成 11种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的 8子房发育成 10果实，在花绽放之前， 3萼片和 5花瓣由保护作用。 （ j）结构 花瓣的颜色鲜艳，有一些散发芳香物质的细胞，其意义是吸引昆虫前来传粉，与此有着同样作用的结构还有着生于 子房基部的蜜腺。 （ 3） 胚珠内有将来与精子结合形成受精卵的卵细胞。 考点：花的结构。 点评：此题为基础知识题，解 答此题要熟记花的结构，对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。 请据图回答问题： （ 1）能发育成一株植物的是 它是由图中的 组成。（填序号） （ 2）玉米种子和菜豆种子的相同点是都有 和 ，不同点是菜豆种子没有 ，有 片子叶，而玉米种
23、子有 片子叶。 （ 3）菜豆种子的营养储存在 里，玉米种子的营养储存在 里。 （ 4）图中的 是由 和 组成的，因此，一粒玉米实际上是一个 。 （ 5）在玉米种子中，能被碘液染蓝的部分是 ，从这一现象说明，其中含有较多的 。 答案：（ 1）胚 1235或 78910 （ 2）种皮 胚 胚乳 两 一 （ 3）子叶 胚乳 （ 4）果皮 种皮 果实 （ 5）胚乳 淀粉 试题分析：（ 1）图中 1是胚轴， 2是胚根， 3是种皮， 4是胚芽， 5是子叶， 6是种皮和果皮， 7是胚芽， 8是胚轴， 9是胚根， 10是胚乳， 11是子叶，胚有胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，是发育新植株的结构。 （ 2）玉米种子
24、和菜豆种子的相同点是都有种皮和胚，不同点是菜豆种子没有胚乳，有 2片子叶，而玉米种子有 1片子叶。 （ 3）菜豆种子的营养物质储存在子叶里，玉米种子的营养储存在胚乳里。 （ 4）图中的（ 6）是由果皮和种皮组成的，因此，一粒玉米实际上是 一个果实。 （ 5）玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在图所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉。 考点：种子的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要明确种子的结构和各部分功能，要明确单、双子叶植物种子的结构不同和各部分的功能。 下图为某草
25、原生态系统图，请据图回答： （ 1）这个食物网中有 条食物链，属于生产者的是 。 （ 2）鹰和蛇是 关系，又是 关系。 （ 3）如果蛇突然减少，蛙的数目将 会 。 （ 4）此图说明生态系统的 和 就是沿着这个渠道进行的。 （ 5）如果该生态系统被有毒物质污染了，有毒物质含量最多的生物是 。 答案：（ 1） 4 植物 （ 2）捕食 竞争 （ 3）增加 （ 4）物质 能量 （ 5）鹰 试题分析：（ 1）食物链是生态系统的生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），该图的共
26、有四条食物链：分别是 植物 昆虫 鸟 鹰，植物 昆虫 蛙 蛇 鹰，植物 鼠 鹰，植物 鼠 蛇 鹰。 （ 2）鹰和蛇之间，鹰以蛇为食，故为捕食关系，二者均以鼠为食，故又为竞争关系。 （ 3）如果蛇突然减少，蛇以蛙为食，蛙的数目将会增加。 （ 4）由此图的食物网可以看出，生态系统的物质和能量就是沿少这个渠道进行的。 （ 5）在食物链的营养级越高，有毒物质在体内积累的越多，如果该生态系统被有毒物质污染了，有毒物质含量最多的生物是鹰。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题是一道基础知识题，解此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链（网）能量的流动来分析。 判断题 在植
27、物叶片中，靠近上表皮的部位气孔比较多， 这样有利于气体的进出。 （ ） 答案：错 试题分析：由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生。 考点：叶片的结构。 点评：此题是基础题，较易，解题需要要理解叶片的结构与功能相适应的特点，可结合着叶片的结构示意图掌握。 绿色开花植物的一生中，都具有六大器官。 （ ） 答案：错 试题分析： 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六一器官构成，但是绿色开花植物体在发育的初期，
28、还没有开花和结出果实和种子，因此在初期只有根、茎和叶，没有花、果实和种子，可见题中的叙述是错误的。 考点：绿色开花植物由六大器官组成。 点评：此题是基础题，较易，知道绿色开花植物体在生长发育的初期，只有根、茎和叶，便可解题。 树木到了秋天要落叶是因为它们能适应寒冷的环境。 （ ） 答案：对 试题分析：植物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活， 冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础
29、题，较易，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 “鱼儿离不开水 ”说明水是鱼生活的惟一非生物因素。 （ ） 答案：错 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说： “鱼儿离不开水 ”，对此恰当的解释是生物依赖环境，水是 影响鱼生存的因素，但不是唯一因素。 考点：本题考查的是生物依赖环境。 点评：此题为基础知识题，较易，能够理解生物依赖环境而生存。 在设计 “湿度对鼠妇影响 ”的对照实验时，应该把鼠妇平均分成黑暗和明亮两组对照进行实验。 ( ) 答案：错 试题分析：该对照实验的变量
30、是湿度，所以探究活动的关键是设置以湿度为唯一变量的对照组，可以通过观察鼠妇的分布情况来推断假设是否正确，若把鼠妇平均分成黑暗和明亮两组对照进行实验，这样使实验变量不唯一，不能说明问题。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题是一道探究实验题，较易，理解对照实验的单一变量原则，即可解题。 探究题 右图是从天竺葵上剪下的一片叶子，在此之前已在黑暗处放置一昼夜，用不透光的纸 (如图 )遮住叶子一部分，然后放到阳光下照射 3-4小时。 (1)将天竺葵放到黑暗外一昼夜的目的是 ； (2)用清水漂洗干净后，滴加碘酒，遮光和不遮光部分分别呈 色和 色。 (3)该实验说明光合作用产生 ，光合作用需要
31、。 答案：（ 1）将原有的淀粉运转或消耗尽 （ 2）不变蓝色 蓝色 （ 3）淀粉 光 试题分析：该实验的方法步骤：暗处理 遮盖后，光照射 几小时后摘下叶片 酒精脱色 漂洗，加碘液 冲洗观察叶色现象。 （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存。 （ 2）此实验中的变量是光照，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，目的：看看照光的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只能是
32、在 光下制造的，黑暗中不能光合作用，在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：用黑纸遮盖部位不变蓝，没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色。 （ 3）分析现象，得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，产生淀粉，叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 考点：绿叶片在光下制造淀粉的实验。 点评：此题一是考查绿叶在光下制造淀粉的实验，要点：叶绿体是光合作用的场所，光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉，二是考查学生设计实验能力，选出控制变量，设计对照实验、分析实验现象、 预期实验结果的能力。 我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物
33、学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。 (一 )实验步骤： (1)取三个无色透明的玻璃杯，分别标记 A、 B、 C，并且在瓶底各铺两张餐巾各加适量水。 (2)取 30粒黄豆种子分别放入 A、 B、 C杯底的餐巾纸上。 (3)A 杯不作处理， B杯用黑布全部罩住， C 杯内抽干气体并密封。然后把 A、 B、C均置于 24 27 环境中。 (二 )实验现象 几天后， A、 B两杯内的种子多数萌发， C杯内种子无萌发现象。 (三 )回答 问题： (1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用 _作为对照实验。 该实验的结论是 _。该实验的变量是 _。 (2)要证明空气对种子
34、萌发有无影响，你认为应选用 _作为对照实验。 (3)老师认为这几位同学在实验步骤 2中的描述欠严密，处理欠妥当 ,请你指出其中一处不足 :_。 答案：（ 1） AB大豆种子的萌发不受光照的影响 光照 （ 2） AC （ 3）取 30粒黄豆种子平均放入 A、 B、 C杯底的餐巾纸上。 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， A组未作任何处理，满足种子萌发的条件，应为对照组，此题设置了三组实验，可以组成两组对比， A和 B，变量为光， A和 C变量空气。 （ 1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，唯一变量应为：光照，具备这一条件
35、的是： A和 B，但结果是：一段时间后， A、 B两杯内的种子多数萌发，说明大豆种子的萌发与光照无关。 （ 2）要证明空气对种子萌发有无影响，唯一变量应为：空气，具备这一条件的是： A和 C，但结果是：一 段时间后， A杯内的种子多数萌发， C杯内种子没有萌发，说明大豆种子的萌发需要空气。 （ 3）从实验步骤 2和图示不难看出： 没有明确种子是否有生命力， 三只玻璃杯中种子的数目不相同。 考点：探究种子萌发的条件。 点评：此题为科学探究题，稍有一定的难度，能够理解对照实验的设计，变量等，掌握种子萌发的外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，便可解题。 连线题 答案：（ 1） B （ 2）
36、 A （ 3） D （ 4） C 试题分析：神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等，上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。 考点：人体的几种组织及功能。 点评：此题为基础题，较易，能够熟练掌握人体或动物的几种组织和功能，即可解题。 （ 1）含氮无机盐（ ） A、促使枝叶繁茂 （ 2）含磷无机盐（ ） B、促使淀粉形，茎杆健 壮 （ 3）含钾无机盐（ ） C、使开花结果提前 答案：（ 1） A （ 2） C （ 3） B 试题分析：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：植物的生长需要水和无机盐。 点评：此题为基础题，解题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了 解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
