1、2012-2013学年吉林长春市朝阳区七年级上学期期中质量监测生物试卷与答案（带解析） 选择题 某同学在显微镜下看到一些细胞，他判断观察到的细胞是植物细胞。他可能根据下列哪些结构作出判断的（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： A 试题分析：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，她在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。 考点：本题考查的是植物细胞与动物细胞的区别。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握动植物细胞的结构。 显微镜
2、的结构中，能调节光线强弱的是（ ） A目镜和物镜 B遮光器和反光镜 C粗准焦螺旋和转换器 D镜筒和通光孔 答案： B 试题分析：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和反光镜。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题考查的是使用显微镜时，调节光线强弱的方法，可结合显微镜的结构和使用方法来分析。 图为显微镜下的两个视
3、野，要将视野 变成视野 的效果 ，下列操作正确的是 （ ） A转动反光镜，选择平面镜 B转动反光镜，选择凹面镜 C向右下方移动玻片 D向左上方移动玻片 答案： D 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，在 图中物像位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：本题主要考查的在显微镜下看到的物像的特点，解答此题的关键是熟知在显微镜下看到的物像是倒像。 用显微
4、镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在（ ） A目镜上 B物镜上 C玻片标本上 D反光镜上 答案： C 试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上题干中：转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在玻片标本上。 考点：本题考查的是判断显微镜视野中污点的位置。 点评：此题是一道基础知识题，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 要了解植
5、物在公园中的分布情况，常用的科学方法是（ ） A测量 B调查 C观察 D实验 答案： B 试题分析：调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。所以说要了解植物在公园中的分布情况，常用的科学方法是调查。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知调查法科 学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的
6、推测等是生物研究常用的方法。 下列叙述能够完整地表示一条食物链的是（ ） A刚刚躲过狐狸的野兔，又遭到鹰的袭击 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C狐吃兔子 ,兔子吃草 D猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 答案： C 试题分析：食物链是生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，因为食物链体现的是食物关系，所以其中只有生产者和消费者，食物链的起点一定是生产者， A、 B、 D的起点不是植物，只有 C的起点是绿色植物。 考点：本题考查的是食物链。 点评：此题是一道基础知识题，具体考查的是生态系统中的食物链，解答此题的关键是熟知食物链的特点。 为了防止鸟吃草籽 ,有人将人工种草实验区用网子罩起来 ,
7、预期结果可能是（ ） A牧草会长得很好 B牧草将会受到虫子的危害 C牧草的繁殖会受到影响 D不一定 答案： B 试题分析：在农场中存在着食物链：草 虫 鸟，用网把草地罩起来后，破坏了食物链，鸟飞不进去，虫没有了天敌鸟的控制大量繁殖，吃光了草的叶子，影响了草的光合作用，因此草长得并不好。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础题，考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答时可以从鸟、昆虫、草之间的关系方面来切入。 在玻片上写上 “69”，则通过显微镜观察到的图像应是（ ） A 69 B 69 C 96 D 96 答案： B 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠
8、倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，玻片标本上的是 “69”， 那么显微镜下看到的是 “69”字。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，解答此 类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 下列属于生命现象的是（ ） A潮涨潮落 B铁皮生锈 C铁树开花 D钟乳石长大 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，潮涨潮落、铁皮生锈、
9、钟乳石长大是自然现象，铁树开花，是生物的繁殖现象，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 具备下列哪一特征的植物不适宜生活在沙漠环境中（ ） A叶片薄而宽大 B具有发达的根系 C具有肥厚的肉质茎 D叶片退化成刺 答案： A 试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，从而适应干旱的环境，而如果叶片宽大就会造成水分大量散失，使得植物因缺水而死亡。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目
10、的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 某同学用 10物镜观察到视野中有 8个排成一排的细胞，当他换用 40的物镜再观察时，他能观察到细胞个数为（ ） A 2个 B 8个 C 16个 D 32个 答案： A 试题分析：显微镜放大倍数越大，视野中可以观察到的细胞数目越少，因此，物镜倍数提高了 4倍，视野中的细胞数目减少为原来的 1/4，所以，他在低倍镜下看到视野中有 8个排成一排的细胞，换用高倍镜时可以观察到的细胞是 81/4即 2个。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数和物像的关系。 点评：此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的放大倍数与所观察范围之间的关系。 在欧美流行一种生态球，其内
11、有水草、绿藻、 2-3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须提供（ ） A氧气 B二氧化碳 C太阳光 D足够的有机物 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指 绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环
12、。此生态球中的食物链是：绿藻 小鱼绿藻的光合作用为小鱼提供营养物质和氧气，小鱼的呼吸作用为绿藻光合作用提供原料，所以要想让小鱼长久的活着，必须要有阳光。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要明确生态系统的组成和各 部分功能。 观察人的口腔上皮细胞时，制成的玻片标本是（ ） A临时装片 B临时切片 C临时涂片 D永久涂片 答案： A 试题分析：玻片标本按制作方法可分为：切片、涂片和装片，切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的，在制作人的口腔上皮细胞
13、玻片标本时，所取的材料，是用消毒牙签从口腔内侧壁挑取的，所制成的玻片标本应该属于临时装片。 考点：本题考查的是玻片标本的类型。 点评：此题为基础题，正确理解玻片标本的 三种类型是解答本题的关键。 许多鸟具有保护色，但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食，对此最好的解释是（ ） A生存竞争 B生物对环境完全不适应 C生物对环境适应的相对性 D鸟类对环境的适应能力太差 答案： C 试题分析：动物具有保护色，使之能够躲避敌害，说明了生物对环境的适应，但有时也难免被嗅觉发达的兽类所捕食，又说明了生物对环境适应的相对性。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解生物对环境的
14、适应是相对的。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”。这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ） A光 B温度 C水 D空气 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体， 温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳， “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。 考点：本题考查的 是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物因
15、素和非生物因素的概念。 在探究 “温度对鼠妇生活影响 ”的实验中，实验组和对照组都应保持相同条件的是（ ） A光、温度、湿度等 B鼠妇数量、光、温度等 C温度、湿度、鼠妇数量等 D空气、湿度、光等 答案： D 试题分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，影响鼠妇生活的非生物因素有光、温度、水分、空气等，在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，温度是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都相同，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题考查的是探究非生物因素对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤
16、，解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则。 制作人口腔上皮细胞玻片标本时，载玻片上滴加的液体、漱口的液体及染色的液体分别 是（ ） A凉开水、盐水、稀碘液 B生理盐水、凉开水、稀碘液 C盐水、酒精、碘液 D稀碘液、凉开水、红墨水 答案： B 试题分析：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边
17、先接触载玻片上的生理盐水滴； 然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。 考点：本题考查的是制作口腔上皮临时装片。 点评：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答，制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦 滴 漱 刮 涂 盖 染。 经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞各个部分结构中，染色 最深的是（ ） A液泡 B细胞核 C细胞膜 D细胞壁 答
18、案： B 试题分析：细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。 考点：本题考查的是细胞结构的特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。 下列生物中仅有一种能量转换器的是（ ） A小麦 B桃树 C兔子 D苹果树 答案： C 试题分析：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动物是异养的，其细胞内不含
19、能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体，因此小麦、桃树、苹果树等绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，而兔子的细胞内只有一种能量转换器：线粒体。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。 观察人口腔上皮 细胞装片时，若发现视野中出现细胞重叠或边缘破损，不易观察，应采取的方法是（ ） A换目镜 B换物镜 C移玻片 D转粗准焦螺旋 答案： C 试题分析： A换用其它目镜重新观察可使观察到的视野中有重叠细胞的倍数放大或缩小，不能解决重叠现象仍然不易观察， B换用其它物镜重新观察可使观察到的视野中有重叠
20、细胞的倍数放大或缩小，不能解决重叠现象仍然不易观察， D调节粗准焦螺旋可使镜筒上升或下降，寻找物象，但不能解决重叠的细胞，故 A、 B、 D都不符合题意。 C移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了，符合题意。 考点：本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 点评：此题属中档题，难度中等，解答本题要求熟练掌握制作人口腔临时装片的方法步骤和熟练使用显微镜。 下列各项不属于生物的（ ） A “艾滋病 ”病毒 B珊瑚虫 C生长的蘑菇 D死鱼 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、
21、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都 是由细胞构成的，死鱼不具有这些特征，所以不属于生物， “艾滋病 ”病毒、珊瑚虫、生长的蘑菇具有这些基本特征，属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 俗话说 “大树底下好乘凉 ”， “千里之堤，溃于蚁穴 ”，这些语句都体现了（ ） A生物依赖环境 B环境影响生物 C生物影响环境 D生物适应环境 答案： C 试题分析：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机
22、环境也有影响，例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长 ，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等， “大树底下好乘凉 ”说明是大树的存在使环境温度降低了， “千里之堤，溃于蚁穴 ”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬
23、，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变。 考点：本题考查的是生物对环境的影响。 点评：此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 绘制生物图时，以下叙述正确的是（ ） A用 2H的铅笔 B用铅笔直接涂黑细胞核 C字全部注在左侧 D在水平 的指示线右侧注字 答案： D 试题分析：生物图的画法和要注意的事项有： （ 1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方； （ 2）一般用 2H的铅笔； （ 3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示不能涂阴影表示暗处； （ 4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字； （ 5）在
24、图的下方写上所画图形的名称； 所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是画细胞结构图及注意事项。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记生物绘图的注意事项。 下列属于生态系统的是（ ） A一块农田中的所有生物 B一杯开水 C一条河流 D环境中所有细菌和真菌 答案： C 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键
25、是理解生态系统的概念。 2011年 3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄 漏事故。最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻 浮游动物 鲱鱼 鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是（ ） A硅藻 B浮游动物 C鲱鱼 D鳕鱼 答案： D 试题分析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在硅藻 浮游动物 鲱鱼 鳕鱼这条日本近海食物链中，鳕鱼营养级最高， 则它的体内铯含量最多。 考点：本题考查的是有害物质沿食物
26、链积累。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是掌握食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 填空题 生态系统中，不同 之间，由于 与 的关系而形成的链状结构叫做食物链。很多食物链彼此交错连接，形成 。 答案：生物、吃、被吃、食物网 试题分析：在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉食性动物的食物，这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网。 考点：本题考查的是食物链和食物网的概念。 点评：此题是基础知
27、识题，较易，解答此题的关键是理解食物链和食物网的概念。 在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。 答案：生物、环境 试题分析：在一定的地域内，生物与环境所构成的统一的整体叫做生态系统，生态系统即包括此地域内所有的生物，又包括生物所生活的环境，如一块麦田，一片草原等都是一个生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 用显微镜观察的材料一定要 。 答案：薄而透明 试题分析：显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的，若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像。 考点：本题
28、考查的是显微镜观察的材料特点。 点评：此题为基 础知识题，解答时可以从显微镜的成像原理方面来分析。 生物体结构和功能的基本单位是 。 答案：细胞 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体是由细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统（动物体有系统，植物体无系统），生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体 进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查
29、的是细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 点评：此题基础题，解答此题的关键是熟记除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 观察番茄果肉细胞临时装片时，如果选用 “10”的目镜和 “10”的物镜，则每个细胞被放大了 倍。 答案： 试题分析：显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 地球上 与其 的总和就叫生物圈。 答案： 整体、生态系统 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈
30、向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关 键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 生物圈是一个统一的 ,是地球上最大的 ，是所有生物共同的家园。 答案：生活、分布 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范
31、围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存 提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素。 答案： 试题分析：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生
32、物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争，种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式。 考点：本题考查的是影响生物生活的环境因素。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解。 综合题 下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请根据图回答下列问题。 (1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。图中的草属于 ，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于 。 (2)图中共有 条食物链，其中最长的食物链是： 。 (3)该生态系统中数量最多的生物应该是 。 (4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量会大量
33、增加，则短时间内草会 （填“减少 ”或 “增加 ”）。 答案：（ 1）生产者、消费者 （ 2） 6条、草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头 鹰 （ 3）草 （ 4）减少 试题分析：（ 1 ）植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者，动物是生态系统中的消费者。 （ 2）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和，所以共有四条食物链，其中最长的食物链是：草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰。 （ 3）绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，这些能量是通过食物链和食物网流动的，能量在沿着食物
34、链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，绿色植物是生态 系统中数量最多的生物。 （ 5）人们大量捕捉农田中的蛇、蛙、鸟，使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少，其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加，它们吃的农作物更多，导致农作物大量减少，甚至农田生态系统遭受破坏。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题是一道基础知识题，解此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链（网）能量的流动来分析。 下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本的几个步骤。请回答： 1图示操作步骤的正确顺序是 。 2图 A正确方法是 。 3如果图 D滴的液体 过多，材料和玻片容易浮动，你
35、如何处理？ 。 4用显微镜观察时，发现视野中有一黑边圆形物，轻压盖玻片，该物变形并移动，该物为 。 答案： .DCAB 2.用镊子夹盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，缓缓放下。 3.用吸水纸吸去多余的水 4.气泡 试题分析：（ 1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖 “，用镊子夹起盖
36、玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部； 所以正确的顺序是：擦 滴 撕 展 盖 染，为 DCAB 。 （ 2）盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的生理盐水滴，然后缓缓地盖上，这样可避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 （ 3）如果 D过程中滴的水过多，材料和玻片容易浮动，此时应该用吸水纸轻轻吸引，除去过多的水分。 （ 4）用显微镜观察时，发现视野中有一黑边圆形物，轻压盖玻片，该物变形并移动，该物是气泡，气泡是带有黑边的圆圈，里面无细胞结构。 考点：本题考查的是制作洋葱表
37、皮临时装片。 点评：制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度一般。 右图是植物细胞模式图，请依图回答问题。 1结构 1位于植物细胞的最外层，它是 ，具有 和 的作用。 2如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成了绿色；而 把菠菜浸在冷水里，水却不变绿，是因为活细胞中的结构 具有 的作用。 3使洋葱呈紫色的物质主要存在于图中的结构 中。 4细胞的控制中心是 。 答案： .细胞壁、保护、支持 2. 2、细胞膜、控制物质进出 3. 5、液泡 4. 4、细胞核 试题分析：（ 1）植物细胞最外面的是一层透明的薄壁叫细胞壁，即 1细胞壁，起保护和支持作用，能维持细胞的正常
38、形态。 （ 2） 2细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，当菠菜浸泡在冷水中，细胞膜维持正常 状态，冷水不变色；把菠菜放在沸水中煮沸，因为沸水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色。 （ 3）液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分），一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中，所以说使洋葱呈紫色的物质主要存在于图中的结构 5液泡中。 （ 4） 4是细胞核，细胞核内含遗传物质 DNA， DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育，是细胞的控制中心。 考点：本题考查的是植物细胞
39、的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行 记忆。 判断题 生态系统中的消费者是可有可无的。（ ） 答案：错 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统的组
40、成和功能。 点评：本题考查的是生态系统的组成，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 观察就是凭借肉眼详细、认真、全面地看。（ ） 答案：错 试题分析：科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量，科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论，所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点评：此题为基础题，知道观察的方法是解答
41、此类题目的关键，观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测。 某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。（ ） 答案：错 试题分析：生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，某一个生态系统的水受到污染，必然会影响此生态系统中的生物，进而影响此生态系统的稳定，而生物圈中的不同的生态系统之间又不是相互孤立的，而是相互联系在一起的，所以必然会对其他的生态系统造成一定的影响，可见题中的 叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握不同的生态系统之间不是相互孤立的，而是相互联系的。 大象、苹果、细菌、人体结构和
42、功能的基本单位都是细胞。（ ） 答案：对 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体是由细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统（动物体有系统，植物体无系统），生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解 并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查的是细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 点评：此题基础题，解答此题的关键是熟记除病毒外，细胞是生物体结
43、构和功能的基本单位。 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”。从生物学角度分析，在落花化作春泥的过程中，起决定作用的是阳光。（ ） 答案：错 试题分析：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者，其中分解者的主要作用是将动植物遗体 中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环，所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌，可见题中的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。 点评：本题考查的是生态系统的组成，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 人类可以生产产品、创造财富，是城市生态系统中的生产者。（ ） 答案：错 试题分析：生态系
44、统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和 分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以生物圈中的生产者指的是绿色植物，而人属于消费者，可见题中的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。 点评：本题考查的是生态系统的组成
45、，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 由克隆羊多莉的诞生可以说明遗传信息主要在卵 细胞中。（ ） 答案：错 试题分析：克隆羊多莉的长相与供核母羊一样，说明遗传物质存在于细胞核中，因此克隆羊多利的遗传物质主要来自供核母羊的细胞核，因此，题中的叙述是错误的。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：此题为基础题，解此题关键是理解细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系。 生物对环境的适应是普遍存在的，而不是个别现象。（ ） 答案：对 试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，例如：虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉，风媒花的花
46、粉粒 小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的，生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物等等。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是明确生物对环境的适应是普遍存在的。 生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（ ） 答案：错 试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题为
47、基础题，解答此题的关键是知道生态系统的自我调节能力受生物的影响，是有限度的。 植物对刺激不能作出任何反应。（ ） 答案：错 试题分析：生物的特征有 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物能够 对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，因此，题中的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 连线题 连线题（ 10分）：将下列内涵相同的生命现象用线连接起来。答案： Ab Ba Cd Dc Ee 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，母鸡下蛋和蜻 蜓点水，属于生物的繁殖现象；人体的排汗和植物落叶属于生物能排出体内产生的废物；植物光合作用和猫捉老鼠说明生物的生活需要营
