1、2012-2013学年广东省汕头市达濠中学七年级上学期期末生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列属于生物的是（ ） A恐龙骨骼 B珊瑚 C珊瑚虫 D钟乳石 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，珊瑚虫具有这些特征，所以属于生物，恐龙骨骼、珊瑚、钟乳石不具有这些特征，所以不属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 花生油主要是从种子的哪一结构中提取出来
2、的？（ ） A种皮 B子叶 C胚芽 D胚根 答案： B 试题分析：花生属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，种皮起保护作用，胚包括胚根、胚芽、胚轴和两片肥大的子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质，花生是重要的油料作物，因此，我们吃的花生油主要是来自花生的子叶。 考点：本题考查的是种子的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的 关键是熟练掌握种子的结构，可结合种子结构示意图进行记忆。 种子中将来能发育成一个完整的植物体的部分是（ ） A子叶 B胚乳 C胚 D种皮 答案： C 试题分析：在一个完整种子中种皮具有保护作用，胚
3、是种子的重要部分，都包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。 考点：本题考查的是种子的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握种子的结构，可结合种子结构示意图进行记忆。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”，诗中使江水变绿的生物是（ ） A水草 B藻类 C苔藓 D蕨类植物 答案： B 试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等，因此
4、“春来江水绿如蓝 ”，这句诗描写的是藻类植物。 考点：本题考查的是藻类植物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握藻类植物的 特征。 与苔藓植物相比较，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（ ） A具有根、茎、叶，体内有疏导组织 B用孢子进行繁殖 C没有根、茎、叶等器官的分化 D植株矮小，茎和叶内没有疏导组织 答案： A 试题分析：苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有
5、输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，更适于陆地生活。 考点：本题考查的是苔藓植物和蕨类植物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是比较苔藓植物和蕨类植物的根、茎、叶以及体内有无输导组织。 苔藓植物必须生活在潮湿的环境中，这是因为（ ） A假根非常简单 B叶中没有叶脉 C茎中没有导管 D以上三项都对 答案： D 试题分析：苔藓植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物不能长得很高大。 考点：本题考查的是苔藓植
6、物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握苔藓植物的特征。 下列各种生物中，全属于单细胞生物的一组是（ ） A鸡、水稻、蛔虫和细菌 B细菌、酵母菌、衣藻和疟原虫 C菊花、含羞草、细菌和鸟 D蝗虫、水母、樟树和疟原虫 答案： B 试题分析：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，常见的单细胞生物有：细菌、酵母菌、衣藻、疟原虫、草履虫、变形虫等。 考点：本题考查的是单细胞生物。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是了解常见的单细胞生物。 下列不属于
7、生殖器官的是（ ） A莲的种子 B芙蓉的花 C葡萄的果实 D松树的茎 答案： D 试题分析：一株完整的绿色开花植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成的，其中根从土壤中吸收水和无机盐供植株利用，通过茎运到叶，在叶里进行光合作用合成有机物，可见根、茎、叶与营养物质的吸收、运输、合成有关，属于营养器官，花开放之后经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，可见花、果实和种子与生殖有关系，属于生殖器官。 考点：本题考查的是绿色植物的六大器官。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握绿色开花植物体的六大器官。 下列关于西瓜皮和西瓜瓤 的生物学说法，正确的应该是（ ） A营养器官
8、和生殖器官 B营养组织和保护组织 C生殖器官和营养器官 D保护组织和营养组织 答案： D 试题分析：植物的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些新细胞形成其它的组织，保护组织一般由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，营养组织有储存和制造营养的作用，如植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等，输导组织能运输物质，如导管和筛管，由此可知：西瓜皮在西瓜的最外面有保护作用，主要是保护组织，西瓜瓤里含有丰富的营养物质，主要是营养组织。 考点：本题考查的是植物的主要组织及功能。 点
9、评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解并熟练掌握植物的主要组织和功能。 将种子植物分为裸子植物和被子植物的分类依据是（ ） A生活的环境 B植物的高矮 C种子外有无果皮包被 D人类对其的利用 答案： C 试题分析：种子植物中分为裸子植物和被子植物，它们都有根、茎、叶、种子等器官，裸子植物没有真正意义上的花，其产生种子的胚珠是裸露的，发育成的种子也是裸露的，外面没有果皮包被，被子植物具有真正的花，产生种子的胚珠外面有子房壁，当完成传粉和受精作用后，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，包被着 种子，因此种子植物分为裸子植物和被子植物的主要依据是种子外面有无果皮包被。 考点：本题考查的是种子
10、植物的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着。 种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（ ） A缺水 B温度低 C缺空气 D胚不完整 答案： D 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，所以在霉烂的种子不能萌发是因为胚不完整，种到地下不会萌发。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件包括外界条件和自身条件。 下列有关光合作用的叙述，不正确的是（ ） A淀粉是
11、光合作用的主要产物 B光是光合作用必不可少的条件 C光合作用能把光能转化成化学能储存在有机物中 D只有绿叶才能进行光合作用 答案： D 试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根，并不是只有绿叶才能进行光合作用，只要含有叶绿体的器官都能进行光合作用。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 “树怕伤皮
12、，不怕空心 ”是因为（ ） A树皮中有筛管，可以向上运输水 B树皮中有导管，可以向上运输水 C树皮中有导管，可以向下运输有机物 D树皮中有筛管，可以向下运输有机物 答案： D 试题分析：植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡，而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶，因此 “树怕伤皮，不怕空心 ”是因为树皮中含有运输有机物的筛管。 考点：本题考查的是筛管的位置和功能。 点评： 此题考查的知识点是筛管的位置、功能，难度一般，解答此题的关键是掌握筛
13、管的位置和对有机物的运输功能。 绿色开花植物的花在受粉以后，下列有关说法正确的是（ ） 胚珠发育成种子 子房发育成果实 子房发育成果皮 子房壁发育成种皮 A B C D 答案： A 试题分析：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。 考点：本题考查的是果实与种子的形成。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是知道植物的传粉受精过程以及果实种子的发育。 果农在果园放养蜜蜂后，柑橘挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助（ ） A开花 B
14、传粉 C子房发育 D花粉成熟 答案： B 试题分析：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有方向的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉，果树是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，果树开花季节可能没有蜜蜂等昆虫，没有昆虫为其传粉，从而降低传粉和受精的机会，出现只开花不结果，所以有经验的果农在果树开 花季节往往在果园里放养蜜蜂，目的就是帮助果树进行传粉，增加产量。 考点：本题考查的是传粉和受精。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解虫媒花的特点，知道植物让蜜蜂采食花粉的目的也是为了招引其前来为其传粉。 农谚 “庄稼一枝花，全靠肥当家 ”，肥料的作用主要是给农作物生长提供（ ） A水 B无机盐 C
15、有机物 D氧气 答案： B 试题分析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、 镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是植物的生长需要无机盐。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机
16、盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。 下列关于植物需要无机盐的说法，不正确的是（ ） A植物需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐 B植物生长需要多种无机盐，缺少其中几种无机盐并不会影响植物正常生长 C种植庄稼和花草，都需要施肥，肥料主要是给植物的生长提供无机盐 D在农业生产上，施肥很必要，但过分依赖化肥，会对生态环境造成影响 答案： B 试题分析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的 无机
17、盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是植物的生长需要无机盐。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。 根不断长长的原因（ ） A分生区细胞数量的增加 B伸长区细胞体积的增大 C分生区细胞数量的增加，伸长区细胞体积的增大 D分生区细胞体积的增大，伸长区细胞数量的增加 答案： C 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，
18、它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区；分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐，所以说根不断长长的 原因是分生区细胞数量的增加，伸长区细胞体积的增大。 考点：本题考查的是根尖的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键
19、是熟记根尖的结构功能。 农民伯伯在 A、 B、 C、 D 四袋水稻种子种各抽取了 200 粒种子测定发芽率，结果如下表，你认为他应该选用哪一袋种子？（ ） 编号 A B C D 发芽数 /粒 162 174 185 192 答案： D 试题分析：种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比， A的发芽率为 81%， B的发芽率为 87%， C的发芽率为 92.5%， D的发芽率为91%，应该选发芽率最高的 D组。 考点：本题考查的是种子的发芽率。 点评：此题较新颖，较易，解答此题的关键是熟知发芽率的计算方法。 下图是植物细胞分裂过程的变化，其正确变化顺序排列为（ ） A abcd B
20、 acdb C bacd D adcb 答案： B 试题分析：细胞分裂的具体过程是：细胞的分裂应是从 a开始的，细胞核首先由一个分裂成两个，就是 C 过程，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，就是 d过程，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，就是 b过程，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个，在分裂过程中，首先细胞核中的染色体完成复制加倍，分成形态和数目相同的两份，分别进人两个新细胞中，保证了生物遗传物质数目的稳定，这对生物的遗传的重要意义，可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成
21、完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样，可见题中细胞分裂的正确顺序是 acd b 。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记细胞分裂过程中各结构的变化顺序是：细胞核 细胞质 细胞膜（细胞壁）。 一个细胞连续分裂 3次后，可形成多少个细胞？（ ） A 3个 B 6个 C 8个 D无数个 答案： C 试题分析：细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞，两次分裂后，形成四个新细胞， 1个细胞分裂 N 次后
22、的个数是 2N，因此一个细胞 3次裂后，可以形成新细胞的个数是 238（个）。 考点：本题考查的是细胞的分裂。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化， 1个细胞分裂 N 次后的个数是 2N。 俗话说 “一山难容二虎 ”，原因是（ ） A两只老虎会大家 B老虎爱孤独 C老虎原本数量就少 D受食物的限制 答案： D 试题分析：在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少 20%，能量的传递效率约为 80%，虎食量大，以大中型食草动物为食（主要是鹿类），也会捕食其他的食肉动物，处在食物链
23、的顶端，如食物链：草 鹿 虎，因此，虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少，为了获得足够的食物维持生存，才有了 “一山不容二虎 ”的现象。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动。 点评：此题较新颖，有一定的难度，解答此类题目的关键是理解营养级别越高，得到的能量越少。 下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（ ） A每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成的 B一片森林就是一个生态系统 C农田中的全 部生物构成了一个生态系统 D生态系统是指在一定的地域内生物和环境形成的整体 答案： C 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部
24、分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 一个池塘被农药 DDT污染，在池塘中有一条食物链：浮游植物 水蚤 鱼 鱼鹰，则体内 DDT含量最多的生物是（ ） A浮游植物 B水蚤 C鱼 D鱼鹰 答案： D 试题分析：物质和能量沿着食物链和食物网流动的，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），食物链：浮游植物 水蚤 鱼 鱼鹰，鱼鹰营养级最高，则它的体内农药含量最多。 考点：本题考查的是有害物质沿食物链积累。 点评：此题为基础题，较易，解此
25、题的关键是熟知食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”， “水稻 ”“青蛙 ”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（ ） A生产者、生产者 B消费者、生产者 C生产者、分解者 D生产者、消费者 答案： D 试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物
26、分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，因此水稻是生产者，青蛙是消费者。 考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成和各部分功能。 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A生物对环境的影响 B环境对生物的适应 C生物对环境的适应 D环境对生物的制约 答案： C 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解不同生物适应
27、环境的方式不同。 去年 济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署 严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出（ ） A温度影响农作物的生长 B水影响农作物的生长 C阳光影响影响农作物的生长 D土壤影响农作物的生长 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，严重旱灾，水极度缺乏，而农作物的生长必须需要水水严重不足，导致农作物不能正常生长，甚至死亡绝产，干旱导致的农作物减产甚至绝收，体现了水影
28、响农作物的生长。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解影响生物生存的环境因素分为生物因素和非生物因素。 观察和调查是科学探究的 常用方法，其一般步骤是（ ） 明确目的、对象、范围 对资料进行整理分析 制定合理的方案 作好记录，积累资料 A B C D 答案： B 试题分析：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象，二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，
29、对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，三、制定调查提纲及项目，四、实施调查，调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，五、调查材料及数据的处理，对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计，六、撰写调查报告。 考点：本题考查的是调查的方法步骤。 点评：此题考查调查的方法步骤，难度一般 ，解答此题的关键是熟知调查的一般步骤：明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查、如实做好记录 对调查结果进行整理和分析。 牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象可以说明生物具有的特征是（ ） A生物的生活需要营养 B生物进行呼吸 C生物能生长和繁殖 D生物能对外界刺激做出反应 答案： D
30、试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，牵牛花清晨开放，傍晚关闭，是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律，这说明生物对外界刺激作出反应。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 下列关于生物圈的叙述中，错误的是（ ） A生物圈的大致范围为海平面以上 1万米和海平面以下 1万米之间 B生物圈是地球上所有生物的
31、共同家园 C生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境 D生物圈包括大气圈、水圈 和岩石圈 答案： D 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解生物的生存需要一定的条件（岩石圈内温度极高不适合生物生
32、 存）。 “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”这条谚语说明森林生态系统的那种作用？（ ） A制造氧气 B调节气候 C涵养水源，保持水土 D过滤尘埃，杀灭细菌 答案： C 试题分析： “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，体现了森林对环境的影响，森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流，林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊
33、流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去 蓄水能力，森林涵养水源，降雨量的 70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能 “吐 ”。 考点：本题考查的是生物对环境的影响。 点评：本题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用，蒸腾作用的意义，难度中等，解答此题的关键是掌握植物的蒸腾作用。 俗话说 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，这主要与下图细胞中的哪一结构有关？（ ）答案： D 试题分析：图中 是细胞壁， 是细胞膜， 是叶绿体， 是细胞核， 是液泡， 是细胞质，细胞核中能被碱性染料染成深色的
34、物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成， DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构；一条染色体上包含一个 DNA分子，一个 DNA分子上包含有多个基因，基因是 DNA上具有特定遗传信息的遗传片段， “种瓜得瓜，种豆得豆 ”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质。 考点：本题考查的是细胞核是细胞的控制中心。 点评：此题为基础题，较易，解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA小分子片段，知道细胞核是遗传信息库。 与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构是（ ） A细胞壁、液泡、叶绿体 B细胞壁、液泡、线粒体 C细 胞壁、叶绿体、线粒体 D叶绿体、液泡、线粒体 答案： A
35、试题分析：植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，动物细胞和植物细胞相比，植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等，因此，蚕豆叶肉细胞特有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是知道动植物细胞的不同点，蚕豆叶肉细胞细胞壁、液泡、叶绿体 。 显微镜是一种精密放大仪器，下列关于显微镜操作的叙述不正确的是（ ） A对光时左眼注视目镜，右眼睁开 B观察时可通过开大光圈来增加视野亮度 C调
36、焦时先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋 D物像不在视野中央，可转动目镜来移动物像 答案： D 试题分析：使用显微镜时，可以通过使用较大光圈来增加视野的亮度，观察时对光和观察时都要两眼睁开，左眼注视目镜，右眼睁开以备绘图，调焦时先用粗准焦螺旋找到物象，后用细准焦螺旋使物象更加清晰，物像不在视野中央，应转动玻片标本来移动物像使之到达视野中央，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题是一道实验操作题，较易，只有多使用显微镜，多观察，多思考，就能顺利的掌握此类题目。 在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央？（ ） A换用小光圈，装
37、片向右下方移动 B换用大光圈，装片向左上方移动 C换用小光圈，装片向左上方移动 D换用大光圈，装片向右下方移动 答案： B 试题分析：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较暗时使用大光圈、凹面镜，当外界光线较强时使用小光圈、平面镜，显微镜成倒立的像，上下左右都倒，是旋转 180度后得到的像，因此物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反，视野中的物像偏左上方，要将物象移动到视野正中，物像应该向右下方移动，因此玻片应向左上方移动。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题是一道实验操作题，较易，只有多使用显
38、微镜，多观察，多思考，就能顺利的掌握此 类题目。 一台显微镜，物镜的放大倍数是 40，要使物像为标本的 640，应选用的目镜倍数是（ ） A 12 B 8 C 10 D 16 答案： D 试题分析：显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，所以目镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以物镜的放大倍数，所以此题中的显微镜的目镜放大倍数为 64040=16，为 16倍。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是牢记显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。 在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪一组部件成一条直线？（ ） A物
39、镜、镜筒、目镜、载物台 B目镜、镜筒、物镜、反光镜 C物镜、目镜、转换器、反光镜 D目镜、物镜、通光孔、反光镜 答案： D 试题分析：在使用显微镜时，反光镜反射的光线依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜才到达人眼的，目镜和物镜是安装在镜筒上的，因而镜筒也要在这条直线上，通光孔位于载物台上，转换器是调节物镜的结构，只要 “通光孔、目镜和物镜三点一线 ”，即可。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题是一道实验操作题，较易，只有多使用显微镜，多观察，多思考，就能顺利的掌握此类题目。 当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（ ） A用纱布擦 B用手擦 C用纸巾擦 D用擦镜纸
40、擦 答案： D 试题分析：清洁镜身时应有纱布，清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题是一道实验操作题，较易，解答此题的关键是记清对显微镜的清 洁方法，对显微镜进行保养。 某地大量捕杀青蛙，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（ ） A环境污染 B消费者减少 C食物链被破坏 D缺水干旱 答案： C 试题分析：在农田中存在着食物链：农作物 蝗虫 青蛙，大量捕杀青蛙，破坏了食物链，蝗虫由于天敌减少，大量繁殖，吃光了草的叶
41、子，影响了农作物的光合作用，因此粮食减产。 考点：本题考查的是保持生态平衡的重要意义。 点评：此题考查的知识点是保持生态平衡的重要意义，解答此题的关键是知道青蛙、蝗虫、农作物之间的关系，写出食物链进行分析。 呼吸作用的重要意义是（ ） A呼出二氧化碳 B为生命活动提供能量 C分解有机物 D消耗氧气 答案： B 试题分析：生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。
