1、2013届江苏省泰州市姜堰区四校八年级下学期第三次联考生物试卷与答案（带解析） 选择题 “八月桂花香 ”，此句中影响桂树开花的环境因素主要是 A光 B温度 C水 D空气 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，光对生物的生活、生理和分布起着决定性的作用，桂花的开放，需要长时间的日照才能刺激形成花蕾。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知影响生物生活的环境因素可分为：非生物因素和生物因
2、素，非生物因素包括阳光、温度、空气、和水分等。 流行性脑膜炎 (简称 “流脑 ”)患者是流脑流行的 A传播途径 B病原体 C易感人群 D传染源 答案： D 试题分析：传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的 人群，所以流行性脑膜炎 (简称 “流脑 ”)患者是流脑流行的传染源。 考点：本题考查的是传染病流行的基本环节。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是注意区别：病原体与传染源，传染源与传播途径中的生物媒介这
3、几个概念。 1952年 12月，在英国伦敦发生了骇人听闻的 “伦敦烟雾事件 ”。在短短的 4天内， 4000余人丧生。造成这一惨案的原因是 A土壤污染 B水污染 C大气污染 D工厂噪声污染 答案： C 试题分析：骇人听闻的 “伦敦烟雾事件 ”的原因是取暖燃煤和工业污染，使雾中含有大量的空气污染物，如一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等。 考点：本题考查的是空气质量影响人体健康。 点评：环境的污染已经成为社会关注的焦点问题，与之相关的考题也成为中考的热点之一。 生物科学探究往往经历 5个基本步骤： 实施计划； 通过仔细观察提出问题； 制定计划； 作出假设； 得出结论。这 5个步骤的正确顺序是 A B
4、C D 答案： C 试题分析：科学探究的基本环节是：提出问题 作出假设 制 定计划 实施计划 表达交流其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键所以科学探究的六个环节中，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 点评：此题是一道实验操作题，学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提。 小明观察发现，自己的父母和爷爷奶奶，有的双眼皮，有的没耳垂，有的直拇指。家庭成员的这些形态结构特征和生理特性在遗传学上叫做 A性质 B相貌 C形状 D性状 答案： D 试题分析：生物体的形
5、态结构、生理特性和行为方式都称为性状，如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征，人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性，大雁南飞属于动物的行为方式。 考点：本题考查的是性状的概念。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是知道性状和相对性状的概念。 人体的肤色正常与白化是由一对基因控制的。如果肤色正常基因在第 11号染色体的图示位置，那么白化基因所在的位置在 A 1 B 2 C 3 D 4 答案： B 试题分析：人体的肤色正常与白化是一对相 对性状，由一对等位基因控制，等位基因是指位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，这对基因位于一对染色
6、体的相同位置上，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握相对性状由等位基因控制，等位基因位于一对染色体的相同位置上。 男性体细胞中具有而女性体细胞中没有的一对染色体是 答案： D 试题分析：人类的正常染色体数目为 23对，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞中的一对性染 色体组成是 XY，因此正常男性体细胞的染色体是 22对 +XY，正常女性体细胞的染色体是 22对 +XX， D是一对性染色体 XY，是男性的性染色体。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：
7、此题考查的是正常男性体细胞组成，解答时可以从染色体的概念和性染色体的组成方面来分析。 小明患有色盲，而他的父母色觉正常。你认为小明的色盲基因来自 A父亲 B父亲和母亲 C母亲 D不能确定 答案： C 试题分析：男性性染色体为 XY，因此只需一个色盲基因就表现出色盲，而女性性染色体为 XX，因此控制色盲与否的基因必须同时是隐性的才会表现出色盲，父母色觉都正常，说明父亲的 X染色体上不含有色盲基因，母亲的一对XX染色体至少有一个正常基因，由于小明患有色盲，因此母亲的一个 X染色体上含有色盲基因，并且把这个基因传给了小明。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 点评：此题为基础题，难度一般，解
8、答此题的关键是知道色盲基因位于性染色体 X上，儿子从父亲那里获得的性染色体是 Y，从母亲那里获得的性染色体是X，因此儿子的色盲基因只可能来自于母亲。 控制生物性状的遗传因子称为 A孟德尔 B染色体 C DNA D基因 答案： D 试题分析：染色体由 DNA和蛋白质组成， DNA分子很长，其上面的一些片段可以决定生物的某一性状，这些片段叫基因，因此可以说基因是染色体上控制生物性状的基本遗传单位，是遗传物质最基本的结构单位和功能单位。 考点：本题考查的是基因的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记基因的概念。 艾滋病毒攻击和杀伤人体内的 A免疫细胞 B皮肤 C呼吸道 D血液 答案：
9、 A 试题分析：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤 T 淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损，艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被 HIV污染的血液及其血液制品）等。 考点：本题考查的是艾滋病的传播途径。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知艾滋病病毒存在于患者的体液中。 健康是人生的财富。健康不包括 A没有疾病 B身体发育良好 C拥有金钱 D心理和社会适应性良好 答案： C 试题分析：传统的健康观是 “无病即健康 ”
10、，现代入的健 康观是整体健康，正如世界卫生组织提出的 “健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态 ”，因此，现代入的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。 考点：本题考查的是健康的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解健康的概念。 “地球出汗了 ”，原因是 A煤、石油等大量燃烧 B水资源短缺 C臭氧层被破坏 D酸雨 答案： A 试题分析：近 50年来，人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁，排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致地面太阳紫外线辐射增强，
11、进而危及人类的健康，在人口密度大、工业集中的城市，往往中心城区的气温比郊区高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多。 考点：本题考查的是人类活动对环境的影响。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解人类活动对环境的破坏作用表现。 用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片过程中的视野如下图所示。若要将物像调整到视野正中央，正确的方法应该是 A 把装片向右上方移动 B把装片向右下方移动 C把装片向左上方移动 D把装片向左下方移动 答案： B 试题分析：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较暗时使用大光圈、凹面镜，当外
12、界光线较强时使用小光圈、平面镜，显微镜成倒立的像，上下左右都倒，是旋转 180度后得到的像，因此物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反，视野中的物像偏右下方，要将物象移动到视野正中，物像应该向左上方移动，因此玻片应向右下方移动。 考点：本题考查的是显微镜的 基本构造和使用方法。 点评：此题是一道实验操作题，较易，只有多使用显微镜，多观察，多思考，就能顺利的掌握此类题目。 在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是 A盖盖玻片 B染色 C滴加清水 D放置表皮 答案： B 试题分析：徒手切片的制作过程是：（ 1）把马铃薯制成长约 1cm，宽约 0.5cm，高约 3cm的长方形小块（支撑物），（
13、2）把新鲜叶片切成小的长方形夹在马铃薯小块的切缝中，（ 3）左手捏紧马铃薯小块，右手拿沾水刀片向自己身体方向水平斜向拉切，（ 4）用毛笔将切下的薄片轻轻地刷在盛有清水的培养皿中，（ 5）在载玻片的中央滴一滴清水，用毛笔挑一较薄的材料放在水滴中，（ 6）盖上盖玻片后观察，不需要染色。 考点：本题考查的是蚕豆叶临时装片的制作。 点评：此题是实验操作题，较易，解答此题的关键是能够熟练操作该实验。 提高人口质量应该 A计划生育 B妊娠期保健检查 C近亲结婚 D控制人口迁移 答案： B 试题分析：要想提高人口的质量，首先要优生，做好妊娠期保健检查，然后关注儿童的营养和卫生保健，再就是加强青少年的体育锻炼
14、，这些都可以提高人口的质量，现在优生已经成为一项国家政策，其主要的内容是控制先天性疾病新生儿，以达到逐步改善和提高人群遗传素质的目的。 考点：本题考查的是优生优育。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解优生优育含义。 呼吸是生命的标志。生物体通过呼吸作用分解有机物，提供自身生命活动所需的 A二氧化碳 B氧气 C水 D能量 答案： D 试题分析：生物的呼吸作用是把生物体内储存的 有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的
15、关键是理解呼吸作用的概念。 面对毒品，小明错误的选择是 A无知而被引诱 B拒绝加以防范 C积极防毒禁毒 D识别并远离毒品 答案： A 试题分析：毒品对中枢神经系统和周围神经系统都有很大的损害，可产生异常的兴奋、抑制等作用，出现一系列神经、精神症状，如失眠、烦躁、惊厥、麻痹、记忆力下降、主动性降低、性格孤僻、意志消沉、周围神经炎等，对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会造成严重的危害，毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会，一而再、再而三地吸毒形成了对毒品的依赖性之后，吸毒后的快感会不断递减，因此，为了达到与原来同样的刺激强度，吸毒者必须加大剂量，如果
16、毒品用量过度会引起吸食者猝死，后果不堪设想，因 此我们都要杜绝毒品，尤其是青少年，要坚决远离毒品，坚决杜绝 “第一口 ”，吸毒往往是从第一口开始的，一旦开始，就会成瘾。 考点：本题考查的是毒品的危害。 点评：此题为基础题，解题的关键是掌握吸毒的危害，注意多搜集相关的资料帮助理解这方面的知识。 以下做法有利于保护生物圈的是 A围湖造田 B开垦湿地 C植树造林 D过度放牧 答案： C 试题分析：地球是人类惟一的家园，自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时，也遭到了人类极大的破坏，只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时，人类的前景才是乐观的，我们要在 保护环境的条件下既满足当代入的需求，又不损
17、害后代入的需求围湖造田、开垦湿地、过度放牧，不符合保护资源、保护环境的要求。 考点：本题考查的是爱护环境、保护自然资源的重要性。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解哪些做法有利于环境保护。 、 若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将 A二氧化碳含量增多 B氧气含量增多 C氧气和二氧化碳含量不变 D有毒气体增多 答案： A 试题分析：在晚上卧室植物因为没有光所以不能进行光合作用，不能释放氧气，但是植物在晚上能进行呼吸作用，因而会吸收卧室内氧气，由于卧室密闭，空气中的氧气不能进入，会造成人与植物争夺氧气，造成氧气减少二氧化碳增多，对人类健康不利。 考点：本题考查的是光合作用和呼吸
18、作用的条件。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握光合作用和呼吸作用的条件、场所、原料、产物等。 在农田生态系统中，属于生产者的是 A农民 B玉米 C土壤 D耕牛 答案： B 试题分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳 光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量，生物部分包括生产者 -植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者 -动物，分解者 -腐生微生物：腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物），最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。
19、 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成和功能。 某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色。该实验结果说明馒头中含有 A淀粉 B水 C无机盐 D蛋白质 答案： A 试题分析：淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色，说明馒头中含淀粉。 考点：本题考查的是营养物质的鉴定。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握营养物质的鉴定方法。 某学生在探究 “外界溶液浓度对植物吸水的影响 ”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。一段时间后，萝卜条长度将 A变长 B变短 C
20、不变 D 先变长后变短 答案： B 试题分析：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，把萝卜条放入浓盐水中，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水、失水。 点评：此题为基础题，难度一般，掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题。 贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能 A抑制呼吸作用 B促进光合作用 C抑制蒸腾作用 D促进物质转换 答案： A
21、试题分析：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，而适当降低温度、减少氧气含量，可抑制呼吸作用，从而延长贮存时间。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知降低温度可抑制呼吸作用。 植物根吸收水分和无机盐的主要部位是 A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： D 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区；分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞
22、；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐。 考点：本题考查的 是根尖的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。 小龙为自己设计一份午餐：米饭、牛排、煎蛋、鱼汤。该食谱缺少的营养成分是 A维生素 B糖类 C脂肪 D蛋白质 答案： A 试题分析：合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡，平衡膳食是合理营养的核心，
23、健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理，米饭主要提供淀粉类，牛排、煎蛋、鱼汤主要提供蛋白质、脂肪类，此食谱中无蔬果类，会导致维生素摄入量不足。 考点：本题考查的是科学设计健康食谱。 点评：此题较新颖，解答时可以从合理营养、均衡膳食方面来分析。 下列关于草原某食物链的写法，正确的是 A鼠 蛇 鹰 B草 鼠 蛇 鹰 C鼠 蛇 鹰 D草 鼠 蛇 答案： B 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者、非生物部分，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者， A、 C的起点都不是植物， D表
24、示的食物关系错误，所以都不是食物链，只有 B是食物链。 考点：本题考查的是食物链的写法。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系，另一个是知道食物链的正确写法。 为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了 A观察法 B实验法 C测量法 D调查法 答案： B 试题分析： A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，观察法要求观察者对动物不施加
25、任何影响，真实观察并记录，C、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述， D、调查法是指通过一定的途径，深入实际 了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，符合题意。 考点：本题考查的是科学探究的方法。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知科学探究的方法。 管理不善的玉米
26、地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为 A杂草与玉米互利共生的结果 B杂草寄生在玉米上影响玉米生长 C杂草使玉米的品质受到影响 D杂草和玉米竟争生活条件的结果 答案： D 试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，玉米地里杂草丛生，玉米和杂草之间，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系，杂草使玉米得到的阳光、水分、无机盐和生存的空间减少，因此会影响玉米的产量。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键理解生物之
27、间的相互关系。 在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数 量变化的曲线是答案： D 试题分析：在食物链 “植物 鹿 狼 ”中，若是把鹿的天敌狼杀绝，鹿先增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量随着植物（鹿的食物）的减少或以鹿为食动物的增多而减少，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的资源和空间是 有限的，所以，其自我的调节能力是有限的，即鹿群的变化：先迅速上升，后急剧下降，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类
28、越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解生态系统具有一定的自我调节能力。 人体呼吸系统的主要器官是肺，通过肺部的气体交换，血液中 A二氧化碳增多 B氧气增多 C尿素减少 D氧气减少 答案： B 试题分析：气体在肺内发生了气体交换，肺内的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺内，所以肺是呼吸系统的主要器官、气体交换的场所，气体交换的原理是扩散作用，气体会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，吸气时，肺泡内氧含量高，所以血液中的二氧化碳会进入到肺泡，肺泡内的氧气进入到血液。 考点：本题考查的是
29、肺部的气体交换。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是分析气体变化的数据时，除了搞清楚气体一变化外，一定要弄明白气体的含量为什么发生了这样的变化。 不需要消化就能被消化道直接吸收的是 A米饭 B红烧肉 C维 生素 D牛奶 答案： C 试题分析：食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收，淀粉最终消化成葡萄糖，蛋白质最终消化成氨基酸，脂肪最终消化成脂肪酸和甘油。 考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键
30、是掌握营养物质的消化和吸收。 下面关于生态系统的说法中，错误的是 A生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 B生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的 C生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复 D生态系统中能量传递的效率是 10% 20% 答案： C 试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，即生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题
31、为基础题，解答此题的关键是掌握生态系统具有自我调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的。 与原始大气相比，现代大气中的氧气的产生主要是来源于 A软体动物 B原生动物 C绿色藻类 D原始细胞 答案： C 试题分析：藻类植物大多分布在地球表面 70%的水域环境中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物，释放氧气，空气中 95%的氧气由藻类植物来提供。 考点：本题考查的是藻类植物的主要特征。 点评：此题为基础题，只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，结合题意，即可解答此题。 从一位健康成年男性体内获得了一个精子和三种成熟的血细胞各一个，这
32、四个细胞中含有的 Y染色体数目最少可能是 A 4条 B 2条 C 1条 D 0条 答案： C 试题分析：男性体细胞中性染色体的组成是 XY，从体细胞到生殖细胞精子染色体要两两分离，即性染色体就为 X或 Y，所以精子不一定含有 Y染色体，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，红细胞和血小板中没有细胞核，所以不会有 Y染色体，白细胞中含有细胞核，属于该男性的体细胞，一定有 Y染色体，所以一个精子和三种成熟的血细胞含有的 Y染色体数目最少可能是 0条，而这四个细胞 “一共 ”含有的 Y染色体数目最少可能是 1条。 考点：本题考查的是血细胞的特点。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是知道不同的细胞结构不同
33、，染色体的数目也就不同多以判断题或是选择题的形式出现，难度较大 美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的 A无机物 有机小分子阶段 B有机小分子 有机大分子阶段 C有机大分子 独立体系阶段 D独立体系 原始生命阶段 答案： A 试题分析：在米勒做的这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等 “还原性大气 ”，米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模
34、拟降雨的过程，米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 考点：本题考查的是米勒的模拟实验。 点 评：此题为基础题，有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。 填空题 用生物学重要概念填空 人类生男与生女的比例是 ；男孩子 Y染色体来自 ； 预防遗传病的发生要禁止 。 拥有愉快的心情是我们中学生 健康的核心。 消化系统由 和 组成。呼吸系统由 和 组成。 一个完整的生态系统由 _和 组成。 答案： 1： 1 父亲 近亲结婚 心理 消化道 消化腺 呼吸道 肺 非生物成分 生物成分 试题分析：（
35、 1）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，图示说明，小华的性染色体一条是来自父亲的 Y、另一条是来自母亲 X，因此小华的性染色体组成是 XY，性别是男性，由此可见，生男生女主要取决于精子的类型。 （ 2）近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚，婚后所 生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿畸形，孩子智
36、力下降，并患有许多先天性疾病，我们应该采取禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询等积极的措施，预防遗传病的发生，预防遗传病发生的最有效的措施是禁止近亲结婚。 （ 3）心情愉快是心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，表示身心处于积极的健康状态。 （ 4）消化系统包括消化道和消化腺两大部分，消化道可分为口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼 吸的通道，肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。 （ 5）一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物
37、质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 考点：本题考查的是人类的性别决定，预防遗传病的措施，消化系统的组成，呼吸系统的组成，生态系统组成。 点评：此题为基础知识题，考查的知识点多，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握这些基础知识。 同学们正处于身体迅速生长的时期，一日三餐会为我们提供糖类、 、 、无机盐、维生素、 六大类营养物质和膳食纤维。 答案：蛋白质 脂肪 水 试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同，蛋白质、糖类、脂肪能提供能量，水、无机盐、维生素不提供
38、能量，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质，脂肪是人体内备用的能源物质。 考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记六大营养物质，掌握食物的消化和吸收。 综合题 图中 A代表某城市 中的一片森林， B为该树林附近的道路，请回答： 比较 A、 B 两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量（填 “ ”或 “ ”）。 阳光下氧气浓度： A处 B处； 夏季正午温度： A处 B处； 噪声： A处 B处； 相对湿度： A处 B处； 尘埃粒子： A处 B处； 上述事实说明生物能够 （填 “
39、适应 ”或 “影响 ”）环境。 答案： 阳光下氧气浓度： A处 B处； 夏季正午温度： A处 B处； 噪声： A处 B处； 相对湿度： A处 B处； 尘埃粒子： A处 B处； 影响 试题分析：（ 1） 、树木在阳光下进行光合作用，释放氧气，树林里氧气浓度大，因此阳光下氧气浓度： A处 B处； 、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，因此夏季正午温度： A处 B处； 、森林之中的主体，树木的状态，成蓬松结构分布的树叶，中间有很大的间隙，树叶与树叶之间的间隙可以有效的吸收噪声，另外树叶的朝向在风的作用下肆意翻转，同时，粗大的树干和茂密
40、的树枝，消散了声音，然后使部分声音沿着树枝和树干传导到地下被吸收掉，因此，树林能消除噪音，故噪声： A处 B处 ； 、植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 99%蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，因此相对湿度： A处 B处； 、森林有过滤和吸收作用，减少空气中的灰尘，树木能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘，浓密的树叶使风速降低，稍大颗粒的灰尘沉降下来，树叶表面的细茸毛能粘附较小颗粒的灰尘，树叶上的灰尘经过风吹雨打的清洗后又恢复了它的吸尘作用，所以尘埃粒子： A处 B处； （ 2）上述事实说明生物能够影响环境。 考点：本题考查的是生物对环境的影响。 点评：此题考查的知识
41、点是森林的作用，解答时可以 从森林的光合作用、蒸腾作用、减弱噪声、净化空气方面来切入，关键是理解森林的生态价值。 阅读下面的图解，分析小明与父母卷舌性状的遗传关系。 从图中分析可知，卷舌性状是 性状，不卷舌性状是 （填 “显性 ”或 “隐性 ”）；父母卷舌而子女不卷舌这是生物的 现象（填 “遗传 ”或 “变异 ”）； 图中父母卷舌（用 R表示）的基因组成是 ，小明不卷舌的基因组成是 ； 小明父母再生个弟弟，卷舌的可能性是 。 答案： 显性 隐性 变异 Rr rr 3/4 试题分析：（ 1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定
42、是隐性性状，那么卷舌是显性性状，不卷舌是隐性性状，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，所以父母卷舌而子女不卷舌这是生物的变异现象。 （ 2）（ 3）因为不卷舌是隐性性状，所以基因组成为 rr，那么父母卷舌基因组成都为 Rr，子代的基因组成为： RR、 Rr、 Rr、 rr，生卷舌孩子的可能性为 3/4,不卷舌孩子的可能性是 1/4。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点 评：此题有一定的难度，可用遗传图解帮助解答此题，当隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状不表现，这是解答此类题的关键。 探究题 小明在老师的带领下探究烟草浸出液对金鱼
43、存活时间的影响。他们把实验数据绘成图示曲线。请回答： 从曲线图可知，在鱼缸中滴入的烟草浸出液越多，则金鱼存活的时间 。实验结果对我们青少年的启发是 ； 小明实验前，应准备 个鱼缸，贴上标签，有一个鱼缸中 （填 “不滴 ”或 “少滴 ”）浸出液，用来作对照，每个鱼缸中放入金鱼的数量应 。 答案： 越短 吸烟有害 4 不滴 相等 试题分析：对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验，只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即烟草浸出液的浓度的不同，对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，实验组是变量有变化的一组，因此设置一个不滴烟草浸出液，主要是起对照作用由曲线图可知烟草浸出液越多，则金鱼存活的时间越短，从而说明了吸烟危害身体。 考点：本题考查的是探究烟草浸出液对金鱼存活时间的影响。 点评：此题为科学探究题，稍有一定的难度，解答此题的关键是理解对照实验的设计。
