1、2013届甘肃省武威第五中学九年级 4月月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节 A转换器 B光圈 C反光镜 D目镜 答案： A 试题分析：物镜安装在转换器上，在更换物镜时，需要转动转换器，光圈和反光镜的功能是调节光线的强弱，透过目镜可以观察到视野内的物像。 考点：显微镜的使用。 点评：此题是有关显微镜操作的选择题，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够 A产生声波 B传递声波 C收集声波 D感受声波 答案： C 试题分析：耳包括外耳、中耳和内耳，外耳由耳廓和外耳道组成，中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨
2、，内耳包括耳蜗、前庭和半规管，耳廓的作用是收集声波，外耳道的作用是将声波传到中耳，鼓膜的作用是传导声波，听小骨的作用是把鼓膜的振动传给内耳；耳蜗的作用是感受外界刺激，将声波转换为神经冲动。 考点：耳的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握耳的结构，可结合结构示意图掌握其结构和功能。 “有心插花花不开，无心插柳柳成荫 ”的诗句说明了柳树可以采用的繁殖方式是 A扦插 B嫁接 C地下茎繁殖 D组织培养 答案： A 试题分析：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁
3、殖，所以此题答案：为 A。 考点：扦插。 点评：此题为基础题，较易，关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，分析诗句结合题意，即可解答本题。 在一个特制的鱼缸里，向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合多次，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会游到鱼饵投放处，此时金鱼对灯光的反应属于 A非 条件反射 B免疫反应 C鱼的本能 D条件反射 答案： D 试题分析：非条件反射是指生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，如膝跳反射等都，条件反射是出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在
4、大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式，如谈虎色变等，金鱼对灯光的反应，是出生后才有的，是在非条件反射的基础上，在向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合多次，一段时间后形成的，只要灯光一 亮，金鱼就会游到鱼饵投放处，在大脑皮层参与下完成的复杂反射。 考点：非条件反射与条件反射的区别。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解非条件反射与条件反射的区别。 下列有关遗传的各项叙述中，正确的是 A一条染色体上只含有一个基因 B生男生女是由女方决定的 C一对相对性状是由一对基因控制的 D同种生物的体细胞内含有不同数目的染色体 答案： C 试题分析： A、染色
5、体由 DNA和蛋白质组成， DNA分子上具有遗传信息的一个片段叫基因，一个 DNA分子上具有很多个基因，故不符合题意； B、人体内每个细胞内有 23对染色体，包括 22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括： X染色体和 Y染色体，女性的性染色体组成是 XX，男性是 XY，女性产生的卵细胞都含有一个 X染色体，男性产生的精子中有一半含有 X染色体，而另一半含有 Y 染色体，当含有 X 染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成女性，当含有 Y染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成男孩，因此生男生女决定于男性的精子类型，故不符合题意； C、生物的性状是由 DNA上的基因控制的，染色体在生物体
6、细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的，相对性状分为隐 性性状和显性性状，由一对等位基因控制，故符合题意； D、每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，不同中生物的体细胞内的染色体数是不一样的，如人的体细胞内有 23对染色体、不论男女，黄色人种、白色人种、黑色人种都是 23对染色体，因此故不符合题意。 考点：基因控制生物的性状，染色体、 DNA和基因的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，能够熟练掌握染色体、 DNA和基因的关系，即可解题。 双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因 B控制，单眼皮由隐性基因 b控制。一对夫妇都是双眼皮，子女却为单眼皮，这对夫妇的 基因组成是
7、A都是 BB B都是 Bb C都是 bb D一方是 BB，一方是 bb 答案： B 试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状，子女却为单眼皮，说明子女的基因组成都是 bb，一个 b来自父亲，一个 b来自母亲，父母性状都是双眼皮，那么基因组成都为 Bb。 考点：基因的显性与隐性以及基因的传递。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递。 正在换流行性感冒的病人属于 A传染源 B病原体 C传
8、播途径 D易感人群 答案： A 试题分析：传染病是指由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病，病原体包括：细菌、病毒、真菌、寄生虫等，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等，传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等，易感人 群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等，所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来，因此选项 A符合题意。 考点：传染病。 点评：此题考查病原体与传染病的病因与传染病的基本环节，难度一般，熟记传染病有传染性和流行性的特
9、点，一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。 儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防止和控制肺结核。卡介苗对于接种的人来说属于 A病原体 B抗原 C抗体 D传染源 答案： B 试题分析：人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且 它们的分泌物还有杀菌作用，人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡，吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体，人体的第一、二道防线属于非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入
10、人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体，当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内，特异性免疫是出生后，患过这种病或 注射过疫苗后形成的，只对特定的病原体有免疫作用而对其它的病原体无效，其作用是有针对性的，特定的，属于特异性免疫，主要是第三道防线。接种卡介苗预防结核病属于特异性免疫，其中卡介苗属于抗原。 考点：人体的非特异性免疫与特异性免疫区别。 点评：此题考查了人体的非特异性免疫与特异性免疫区别，难度一般，可以从非特异性免疫与特异性免疫的概念来切入。 当遇到心情不好的情况时，应该通过哪些方式来调节 有意识的转移话题 向亲人或朋友倾诉
11、甚至大哭一场 找一个适当的理由来安慰自己 做些自己喜欢的事情，如听音乐、看电视、练书法等 用甩枕头、打沙袋等方式宣泄内心的烦恼 A B C D 答案： D 试题分析：心情愉快是心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，表示身心处于积极的健康状态，但是，在日常生活中，当一个都会或多或少地出现一些情绪问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪，方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解，方法二：把自己心中 的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于
12、身心健康，但是，要注意宣泄的对象、地点和场合，方法也要适当，避免伤害别人，方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，题干中的 “酸葡萄 ”心理，是一种自我安慰。 考点：调节情绪的方法。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知调节情绪的方法有：一、转移注意力，二、宣泄，三、自我安慰。 人体的生殖系统中能够产生生殖细胞的器官是 A睾丸和卵巢 B阴囊和阴道 C附睾和子宫 D输精管和输卵管 答案： A 试题分析：男性的精囊、输精管、睾丸、阴茎等构成了男性的生殖系统，女性的卵巢、输卵管、子宫、阴道
13、等构成了女性的生殖系统，其中男性产生生殖细胞 -精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官，女性产生生殖细胞 -卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官，故 A符合题意。 考点：生殖系统。 点评：此题为基础题，熟练掌握男女生殖系统的结构及功能，即可解答，可结合图形记忆。 人体血液的组成是 A血清和血细胞 B血浆和血细胞 C红细胞和白细胞 D红细胞和血小板 答案： B 试题分析：血液是人体内物质运输的载体，包括血浆和血细胞两部分，血浆是淡黄色半透明的，其主要成分是水，占血液成分的 90%以上，其余的蛋白质、葡
14、萄糖、无机盐等营养物质，此外还有代谢的废物，所以血浆的主要作用是运载血细胞，运输营养物质和代谢的废物，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，红细胞富含血红蛋白，主要功能是运输氧气，白细胞 能够做变形运动，穿过毛细血管壁进入组织，吞噬细菌，血小板的主要功能是止血和加速凝血。 考点：血液的组成成分。 点评：此题是基础题，较易，可联系血液的分层实验解答此题。 血液流经人体内哪一器官后，静脉血变成了动脉血 A心脏 B肾脏 C肺 D肝脏 答案： C 试题分析：肺循环的路线是：右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液
15、，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血，经过肺循环有静脉血变成了动脉血。 考点：血液循环的途径。 点评：此题有一定的难度，掌握血液循环的过程和血液成分的变化，即可解题。 一朵桃花中能够产生花粉的结构是 A雌蕊 B雄蕊 C花瓣 D花托 答案： B 试题分析：一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要经过传粉和受精过程后才能结出果实，最终雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构。 考点：花的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的
16、关键是熟记花的结构，可结合花的结构示意图进行记忆。 种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为 A缺水 B温度低 C缺空气 D胚不完整 答案： D 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，所以在霉烂的种子不能萌发是因为胚不完整，种到地下不会萌发。 考点：种子萌发的条件。 点评：此题为基础知识题，较易，熟记种子萌发的条件，即可解题。 植物茎中导管的主要作用是 A连接细胞 B输导水分和无机盐 C吸收水分和无机盐 D支持细胞 答案： B 试题分析：植物体有两种输导管道 -导管与筛管，导管位于植
17、物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处，导管是为一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞是贯通的，植物正是利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的。 考点：水分和无机盐的运输。 点评：此题是基础题，较易，掌握植物吸收的水分和无机盐是通过导管进行运输的。 绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的 变化。下列变化中正确的是 A子房 种子 B胚珠 果实 C受精卵 胚 D胚 果实 答案： C 试题分析：在果实的发育过程中，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵
18、发育成胚，受精极核发育成胚乳，最终雌蕊的子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分。 考点：果实和种子的形成。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记果实和种子的形成过程。 在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是 A给植物松土 B移栽植物后遮阴 C低温储藏蔬菜水果 D粮食晒干后储藏 答案： A 试题分析： A、植物的根呼吸的是空气中的氧气土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸，给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，故该选项符合题意； B、移栽植物时不可避免的损伤了一些根毛或幼根，影响了植物的吸水能力，移栽植物后遮阴，可以降低植物
19、的蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率，故该选项不符合题意； C、温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼 吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，故该选项不符合题意； D、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，故该选项不符合题意。 考点：植物的呼吸作用
20、在生产上的应用。 点评：本题考查植物的呼吸与人类生产生活的关系，理解呼吸作用的概念，植物的呼吸作用是活的细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是 A病毒是由细胞构成的 B真菌都是单细胞生物 C细菌具有成形的细胞核 D细菌和真菌主要营腐生或寄生生活 答案： D 试题分析： A、病毒病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体， B、真菌有单细胞如酵母菌，也有多细胞的如霉菌， C、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域，没有
21、成形的细胞核，故 A、 B、 D都不符合题意。 D、细菌和真菌都没有叶绿体，必须依靠现成的有机物生活，营养方式是异养有寄生也有腐生，故符合题意。 考点：病毒、细菌、真菌的特点。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记病毒、细菌、真菌的结构特点和营养方式。 动物在自然界中的作用是 A消灭害虫 B作运输工具 C维持生态平衡 D供人们观赏 答案： C 试题分析：动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，
22、如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便 或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮
23、毛上，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。 考点：动物在自然界中的作用。 点评：此题是基础题，考查了动物在自然界中作用，难度一般，熟记作用有维持自然界中生态平衡，促进生 态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 生物的结构总是与其生活环境相适应，下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述中，错误的是 A鱼用鳃呼吸适应水中生活 B家鸽前肢变成翼适应空中飞行生活 C昆虫有外骨骼适应陆地干燥生活 D雄蛙有鸣囊适应水陆两栖生活 答案： D 试题分析： A、鱼体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼用鳃呼吸，是与水生环境相适应的， B、家鸽前肢变成翼，展
24、开面积大，呈扇形，可以煽动空气，适于空中飞翔， C、昆虫具有外骨骼，外骨骼可以减少水分的蒸发， 适于干燥的陆生环境，故 A、 B、 C 都不符合题意。 D、青蛙肺不发达，皮肤裸露辅助呼吸，适于生活在潮湿的环境或离水源近的环境中，只有雄蛙有鸣囊，这样雄蛙进行鸣叫可以进行求偶，故符合题意。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 填空题 蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为 行为，而鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作，称为 行为。 答案：先天性 后天性（或学习） 试题分析：先天性行为是指动物生来
25、就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，如鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作。 考点：动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，难度一般，能够理解动物行为获得途径和特点，即可解题。 生物圈中的大多数细菌对人类是 ，但有些细菌对人类是 的，如结核杆菌能使人患结核病。 答案：有益的 有害的 试题分析：大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重
26、要的作用，如制酸奶、泡菜要用到乳酸菌，少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病。 考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 点评：此题是基础题，较易，了解细菌与人类的关系，掌握细菌对人类有益和有害的例子，即可解题。 染色体是由 和 组成的，其中， 是主要的遗传物质。 答案：蛋白质 DNA DNA 试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和 蛋白质组成， DNA是遗传物质的载体，是生物的主要遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。 考点：染色体的组成。 点评：此
27、题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟记染色体的组成。 绿色开花植物体的六大器官中，吸收水分和无机盐的主要器官是 ；进行光合作用的主要器官是 ；发育成果实和种子的器官是 。 答案：根 叶 花 试题分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其 它部分，供其它部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶与营养物质的合成及运输有关，属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子与繁殖后代有关，属于生殖器官。 考点：绿色开花植物体的六大器官。 点评
28、：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟知植物的六大器官。 消化系统包括 和 两部分，消化道中最膨大的部分是 。 答案：消化道 消化腺 胃 试题分析：消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括口腔、咽、食道、胃、十肠、大 肠、肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，其中消化道中最膨大的部分是胃，能够暂时储存食物。 考点：消化系统的组成。 点评：此题是基础题，难度一般，解答此题可结合消化系统的组成图解来回答。 农谚说 “有收无收在于水，收多收少在于肥 ”，说明了植物的生活需要 和肥料中的 。 答案：水 无机盐 试题分析：绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充
29、足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量，植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物 需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。 考点：植物的生长需要无机盐。 点评：此题为基础题，较易，能够利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识。 综合题 如图是成熟植物细胞结构示意图。请
30、根据图回答问题： （ 1）对细胞有保护和支持作用的结构是 。 （ 2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用。 （ 3）储存遗传信息的结构是 。 （ 4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 。 （ 5）切洋葱时闻到一种辣味，该物质存在于 中。 答案：（ 1）细胞壁 （ 2）细胞膜 （ 3）细胞核 （ 4）线粒体 （ 5）液泡 试题分析：（ 1）植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等、叶绿体，其中细胞壁对细胞具有保护和支持作用。 （ 2）细胞膜紧贴在 细胞壁的内面，能控制物质进出，让
31、对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，使有害的物质也不能进入细胞，所以水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜能控制物质进出。 （ 3）细胞核一般位于细胞的中央，里面含有大量的遗传物质，故有 “遗传信息库 ”之称。 （ 4）动物和植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 （ 5）液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种物质以及色素等，如切西瓜时，流出来的汁液主要来自液泡中的细胞液，其内含有大量的水分、甜味物质 ，切洋葱时会闻到一种辣味，这种辣味物质也存在于液泡中。 考点：植物细胞的结构和功能。 点评：此题为基础知识题
32、，难度一般，能够结合细胞结构图熟练掌握动植物细胞的结构，即可解题。 下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，请根据图回答问题： （ 1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，为氧气，则为 ，为 。 （ 2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的 作用，在此作用过程中，为 ，参与了生物圈的水循环。 （ 3）从上述 可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。 答案：（ 1）二氧化碳 有机物 （ 2）蒸腾 水蒸气 （ 3） 3 试题分析：（ 1）叶片进行光合作用需在有光的条件下进行，进行光合作用需要二氧化碳，并释放出氧气，故叶片中的 A和 B
33、分别代表二氧化碳和氧气，植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，故 C为有机物。 （ 2）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则 B表示通过叶片气孔散失的水蒸气，水蒸气散失到 大气中参与生物圈的水循环。 （ 3）从第（ 1）、（ 2）小题可以看出，在有光的条件下，植物除了进行呼吸作用和蒸腾作用外，还进行光合作用。 考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础题，难度一般，能够理解光合作用和呼吸作用的概念、原理以及二者的关系，并联系实际加以运用。 如图是人体呼吸系统结构
34、的示意图，请根据图回答问题： （ 1） 是呼吸系统的主要器官，它是 的场所。 （ 2）呼吸道是由 组成。（填序号） （ 3）图中为气体和食物具有的共同通道是 ，因此，我们在吃饭时不能说笑，以免食物进入 ，引起猛烈咳嗽。 答案：（ 1）肺 气体交换 （ 2） （ 3）咽 气管 试题分析：呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所，吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管，当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入气管，另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道，由此可知，在吞咽那
35、一刻，我们呼吸是暂停的，吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行，所以当吃饭时说笑， 若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽。 考点：呼吸系统的组成和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，熟练掌握呼吸系统的组成，即可解答此题。 下图是家蚕和蝗虫两种昆虫的生殖发育过程图，请根据图回答问题： （ 1）家蚕的一生要经过 、 、 、 四个时期，其发育过程称为完全变态发育。 （ 2）蝗虫的发育过程与家蚕、蚊、蝇等的发育过程不同，要经过三个时期，这样的发育过程称为 。 答案：（ 1）受精卵 幼虫 蛹 成虫 （ 2）不完全变态发育 试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育
36、中，经过卵、幼虫、蛹 和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚕等；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。 考点：昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题是基础题，难度一般，能够熟练掌握昆虫的生殖和发育过程，即可解题。 下图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题： （ 1）这个生态系统中的能量来源于 。 （ 2）该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包括细菌和真菌 ，它们属于 。 （ 3）图中有 条食物链，请写出其中最短的一条
37、： 。 （ 4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量增加，这可能导致 被破坏。 答案：（ 1）太阳能（或太阳） （ 2）分解者 （ 3） 5 草 鼠 蛇 （或草 食草昆虫 食虫鸟蛇） （ 4）生态平衡 试题分析：（ 1）生态系统中的能量是从生产者固定太阳能开始的。 （ 2）生态系统包括生物成分和非生物成分两部分，生物成分包括植物、动物（包括人在内）和具有腐生生活的细菌和真菌，植物属于生产者，动物和人属于消费者，细菌和真菌属于分解者。 （ 3）图中一共有五条食物链：草 食草昆虫 蜘蛛 食虫鸟，草 食草昆虫 食虫鸟，草 食草昆虫 青蛙 蛇，草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇，草 鼠 蛇，其中最短的食物链是：草 鼠 蛇。 （ 4）从食物链可以看出，若人们大量捕捉鸟类和青蛙，会导致蜘蛛和食草昆虫的数量增加，会破坏生态系统中的生态平衡。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题是基础题， 难度一般，解答从组成生态系统各成分作用、食物链（网）概念和食物链的书写及其食物链（网）中某一环节出了问题就会影响生态平衡方面切入。
