1、2012-2013学年山东滨州佘家镇中学七年级上学期第二次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列属于生物基本特征的是： （ ） A生物都能自由运动 B生物都需要从外界摄取有机物 C生物都能生长和繁殖 D生物都能进行光合作用 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是 （ ） A都是
2、多细胞植物体 B都没有根、茎、叶的分化 C都生活在阴湿的环境中 D都可以用孢子繁殖后代 答案： D 试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大藻类植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。 考点：本题考查的是藻类植物、蕨类植物的主要特征。 点评：此题为基础题，只要熟练掌握了藻类植物、蕨类植物的主要特征，即可选出正确的答案：。 下列生物中，最低等的是 （ ） A海带 B墙藓 C肾蕨 D玉米 答案： A 试题分析：植物的进化历程：原始藻类植物 （原始苔藓植物和原始蕨类植物） 原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子
3、植物），而被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强、后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高级，藻类植物无根、茎、叶的划分，生殖多为低等的孢子生殖，是最低等的植物又海带属于藻类植物，墙藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨 类植物，玉米属于被子植物。 考点：本题考查的是植物的进化历程。 点评：此题为基础题，可结合进化树解答此题。 裸子植物区别于被子植物的主要特点是 （ ） A有种子 B种子外有果皮包被 C种子外无果皮包被 D有根、茎、叶、花、果实和种子 答案： C 试题分析：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物的种子外有果皮包被着，裸子植物的种子外无果皮包
4、被，裸露，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是被子植物和裸子植物的主要区别。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解被子植物的种子外有果皮包被，裸子植物的种子外无果皮包被。 下列哪种物质不能由气孔进出叶片 ( ) A氧气 B二氧化碳 C水蒸汽 D无机盐 答案： D 试题分析：植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二
5、氧化碳和水，同时释放能量的过程，植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，无机盐是植物通过根从土壤中获得的。 考点：本题考查的是气孔的功能。 点评：此题为基础知识 题，解答此题可结合植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的概念来分析。 刚刚移栽的树术常常被去掉了很多枝叶，这样做主要是为了降低植物的（ ） A蒸腾作用 B分泌作用 C呼吸作用 D光合作用 答案： A 试题分析：植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降，因此为了减少叶片大量蒸腾掉水分，要剪去一部分枝叶，从而保证水分吸收和消耗间的平衡，防止植物萎焉，提高了植物的成活率，这也是人们常常在阴雨天或傍晚移
6、栽植物，以及对移栽的植物进行遮光的原因。 考点：本题考查的是植物的蒸腾作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是明确对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。 “水往低处流 ”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。这主要是靠什么来拉动的（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： C 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的 拉力，同时
7、溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环。 考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是要注意理解掌握蒸腾作用的概念，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。 右图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（ ） A此实验在有光或无光下都可避行 B此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D此实验可证明光合作用的产物中有有机物 答案： C 试题分析：可用如图所示
8、的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生， A、光合作用的条件是光，该装置 “为探究光合作用某一产物的实验 ”，因此应将实验装置放置在光下， B、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，此装置为 “为探究光合作用某一产物的实验 ”，因此本实验不能证明光合作用 的产物是二氧化碳， D、此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物，故 A、 B、D都不符合题意， C、可用带有余烬的木条来检验试管内收集到的气体是氧气，从而证
9、明光合作用的产物中含有氧气，故符合题意。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。 点评：此题稍有一定的难度，解答此题的关键是明确该实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生。 将一颗 1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成 100多公斤重的大樟 树。你知道樟树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列那一项（ ） A土壤中的无机盐 B阳光 C氧气 D二氧化碳 答案： D 试题分析：绿色植物由根吸收来的水， 90%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，其余的被植物体利用，用
10、于细胞的构建以及光合作用的原料，光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知，将一颗 1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成 100多公斤重的大樟树，增加的重量主要来源于章树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。 考点：本题考查的是绿色植物的光合作用。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是掌握植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。 绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中（ ） A水 B无机盐 C氧气 D有机物 答案
11、： D 试题分析：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放 出氧气的过程，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气，能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中，因此，绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在有机物中。 考点：本题考查的是光合作用的能量转化。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握并理解光合作用的概念。 在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ） A清洁鱼缸里的水 B提供新鲜的食料 C增加水中氧的含量 D起杀菌作用 答案： C 试题分
12、析：绿色水草放在金鱼缸里可 以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量。 考点：本题考查的是绿色植物的光合作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握并理解光合作用的概念。 下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是 （ ） A常松士，勤施肥 B合理密植充分利用光照 C温室大棚夜间适当降低室温 D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 答案： B 试题分析：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过
13、程，为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等， A、常松士，主要是促进根的呼吸和生长，勤施肥促进植物的生长， C、温室大棚夜间适当降低室温，主要是降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高农作物的产量， D、移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片，主要是降低蒸腾作用，减少水分的消耗，提高树苗的成活率，故 A、 C、 D都不符合题意， B、合理密植能充 分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，故符合题意。 考点：本题考查的是光合作用的应用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度
14、等。 当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁？可以当做什么植物 （ ） A藻类植物，制造氧气最多的植物 B苔藓植物，监测空气的指示植物 C蕨类植物，美化环境的观赏植物 D株子植物，绿化环境的主要植物 答案： B 试题分析：苔藓植物的受精离不开水，无 根，茎和叶无输导组织，适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等，因此走进温暖多雨地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，毛茸茸的绿毯主要是苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生
15、活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。 考点：本题考查的是苔藓植物的主要特征。 点评：此题为基础题，掌握苔藓植物的主要特征、意义或关于生活环境的知识，结合题意，即可做出正确的选择。 下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是 （ ） A墙藓、肾蕨 B水绵、水稻 C海带、雪松 D白菜、紫菜 答案： A 试题分析：植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），而从生活环境环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上，选项中水绵、海带、紫菜属于藻类植物
16、生活在水中，墙藓属于苔藓植物生活在阴湿的环境中，肾蕨属于蕨类植物生活在阴湿的环境中，以上植物都用孢子繁殖，而用种子繁殖的有雪松属于裸子植物，水稻、白菜属于被子植物。 考点：本题考查的是植物的分类 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌 握各种植物类群的主要特征。 下列各项属于生物的是 （ ） A通过网络传播的 “熊猫烧香 ”病毒 B引起人和动物生病的 H1N1病毒 C进行足球赛的智能机器人 D在我国东北发现的猛犸化石 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁
17、殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， H1N1病毒具有这些特征，所以属于生物， “熊猫烧香 ”病毒、机器人、化石不具有这些特征，所以不属于生物。 考点：本题 考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 某植物体内钾的浓度远高于土壤溶液中钾的浓度，但仍能从土壤中吸收较多的钾。细胞中具有控制物质进出的结构是 （ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： B 试题分析：一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，所以在细胞中控制物质进出的结构是细胞膜。 考点：本题考查的是细胞膜的功能。
18、点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记细胞膜的功能。 根据卫生部公共场所卫生管理条例实施细则规定，我国自 2011年 5月1日起在公共场所全面禁烟。因为香烟中的尼古丁等有毒物质对人体的呼吸、神经等系统都会造成极大的危害。尼古丁主要存在于烟草细胞的哪一结构中 （ ） A叶绿体 B线粒体 C液泡 D细胞核 答案： C 试题分析：植物细胞中含有大量的物质如糖类、水等，酸味、甜味、苦味、辣味等物质在液泡内的细胞液里，烟草属于植物，烟草中的烟碱，又称为尼古丁等有有毒物质对人体的呼吸、神经等系统都会造成极大的危害，尼古丁主要存在于烟草细胞的液泡内。 考点：本题考查 的是植物细胞结构。 点评：此题为基
19、础知识题，解答此类题目的关键是理解植物细胞各结构的功能。 把动、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会胀破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C液泡 D叶绿体 答案： A 试题分析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中还有液泡、叶绿体和线粒体，它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡、叶绿体等， A、细胞壁位于植物细胞的最外面，起到保护和支持作用，是植物细胞具有一定的形状，动物细胞无细胞壁的支持作用，符合题意， B、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用， C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的
20、物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液， D、叶绿体是细胞内的能量转换器，在叶绿体内将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，故 B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是动物、植物细胞的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟练掌握动植物细胞 的结构。 动、植物细胞都有的能氧化有机物、释放能量的 “动力工厂 ”是 （ ） A叶绿体 B线粒体 C液泡 D细胞核 答案： B 试题分析：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，
21、使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此线粒体被称为细胞能量的 “动力工厂 ”，液泡里有细胞液，含各种有味 道的物质和营养物质，细胞核内有遗传物质，对于生物的遗传有重要意义，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。 英国生理学家罗伯特 爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得 2010年诺贝尔奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个 （ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：
22、试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，然后把胚胎移植进母体的子宫内，胚胎和胎儿的发育在子宫中进行，直至发育成熟，分娩产出，可见， “试管婴儿 ”的生命始于一个细胞 -受精卵。 考点：本题考查的是人体的结构层次。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解 “试管婴儿 ”的知识，掌握胎儿的发育。 在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是 ( ) A 25 和 0 B有光和无光 C温度和水分 D有空气和无空气 答案： C 试题分析：对照实验是指在研究一 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就
23、是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能， C有两个变量，所以不能作为对照实验。 考点：本题考查的是对照实验的设计。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是理解对照实验，对照实验遵循单一变量原则。 细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（ ） A细胞核 B细胞质 C细胞膜 D细胞壁 答案： A 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成 两个细胞的过程，细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁）。 考点：本题考查的是细胞的分裂过程。 点评：此题
24、为基础题，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是 ( ) A细胞生长的结果 B细胞衰老的结果 C细胞分裂的结果 D细胞分化的结果 答案： D 试题分析：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能，在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织，经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织，例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中
25、胚层，但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白，这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的，胚 胎干细胞成功培育出了心肌细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织。 点评：此题为基础题，难度不大，解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”，诗中使江水变绿的生物是 ( ) A水草 B藻类 C苔藓 D蕨类植物 答案： B 试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单
26、细胞的绿藻等，因此 “春来江水绿如蓝 ”，这句诗描写的是藻类植物。 考点：本题考查的是藻类植物。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握藻类植物的主要特征。 细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是 （ ） A海带 B水绵 C发菜 D蕨菜 答案： D 试题分析：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，水绵、海带、发菜等都属于藻类 植物，苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，如葫芦藓、墙藓等，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐
27、，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分，如蕨菜、肾蕨等。 考点：本题考查的是蕨类植物的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握蕨类植物的主要特征。 综合题 下图为显微镜下菠菜叶横切面 示意图，请据图回答下列问题： （ 1）图中 和 合称表皮，属于 组织。 （ 2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ，该结构主要集中在叶片的 的组织细胞内。 （ 3）光合作用合成的有机物通过 中的 运输到植物体的各个部位。 （ 4）蒸腾作用所散失的水分是通过 形成的 来完成的。 （ 5）根据叶片的结构和功能特点
28、，可以判定叶片所属的结构层次是 。 答案：（ 1） 1； 3；保护；（ 2）叶绿体； 2叶肉；（ 3） 5叶脉；筛管（或输导组织）； （ 4） 4保卫细胞； 6气孔；（ 5）器官 试题分析：（ 1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织。 （ 2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的场所是叶绿体，由图示可以看出：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，因此
29、叶绿体主要集中在叶肉细胞里。 （ 3）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉 细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。 （ 4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过气孔来完成的。 （ 5）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行光合作用、呼吸作用、
30、蒸腾作用等功能，可见，在结构层 次上，叶属于器官。 考点：本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能。 点评：此题是一道关于叶片的结构的基础题，比较容易解答，难点是叶的结构层次的判断，要正确理解器官的概念。 你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题： （ 1）图中 表示细胞 的过程， 表示细胞 的过程。 （ 2）人的大脑皮层主要由上图中的 组织构成，人体内的血液属于图中的 组织。 （ 3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有 。答案：（ 1）细胞分裂；细胞分化 ；（ 2）神经；结缔；（ 3）系统。 试题分析：（ 1
31、）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞， 使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化 ，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织，人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。 （ 2）人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织人的大脑皮层主要是由由图中的神经组织构成，具有接受刺激并产生兴奋，人体内的血液属于图中的结缔组织，具有营养、防御功能。 （ 3）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，并具有一定的功能，杨树的叶与人体的胃都
32、是由不同的组织构成是，属于器官。 （ 4）分析图中表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 系统 人体，植物体的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，可见人体具有而水稻等植物没有的是系统。 考点：本题考查的是 人体的结构层次。 点评：此题为基础知识题，只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。右图是动物细胞和植物细胞的结构模式图。据图回答问题。（注意： “ ”中填数字， “ ”上填结构名称） （ 1）植物细胞和动物细胞相比，除具有相同的基本结构外，植物细胞一般还具有 细胞壁、
33、和 叶绿体。 （ 2）图中 细胞核的重要功能是 _ _ _。 （ 3）在 “制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 ”实验中，需要将盖玻片盖在展平的洋葱鳞片叶表皮上，为避免产生气泡，正确的盖盖玻片方法是_。 答案：（ 1） 液泡；（ 2）保护和控制物质的进出；（ 3）用镊子夹住盖玻片的一侧，使它的一侧先接触盖玻片上的液滴，然后缓缓的放平； 试题分析：图中 是细胞壁， 是细胞膜， 是细胞质， 是细胞核， 是液泡， 叶绿体， （ 1）动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞与动物细胞的不同点：植 物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞
34、不具有细胞壁、叶绿体、液泡。 （ 2）图中 是细胞核，在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。 （ 3）在 “制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 ”实验中，需要将盖玻片盖在展平的洋葱鳞片叶表皮上，为避免产生气泡，正确的盖盖玻片方法是：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢地放平。 考点：本题考查的是植物细胞与动物细胞的异同点。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握动植物细胞的结构。 （ 1）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相 关位置应该是下图的( ) （ 2）下图是显微镜的目镜、物镜。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细
35、胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 。 （ 3） A、 B为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野 A变为视野 B时，操作方法是 。 答案： (1)D;(2) ；（ 3）左 试题分析： (1)在使用显微镜时，应先一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜筒中取出后，放在实验台略偏左的地方，距离实验台边缘约 7厘米左右，便于后面的观察，使用显微镜观察物像的正确方法是：左眼注视目镜，右眼睁开，左眼用 来观察物像，而右眼睁开，便于用右手绘图，所以此题答案：选 D。 (2)显微镜的镜头分为目镜和物镜，物镜带螺纹，目镜不带螺纹，因而图中的 和 是物镜， 和 是目镜，目镜越长，放大倍数越小，物镜反
36、之，所以目镜 和物镜 放大倍数小，物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野越，看到的细胞越大，细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小，视野越大，看到的细胞越小，数目越多，因而为使视野中观察到的细胞数目最多，其放大倍数应该最小，其目镜和物镜的组合应是 和 。 （ 3）在显微镜下看到的物像是上下、左右 均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，当由视野 A变为视野 B时，应将装片像左移动。 考点：本题考查的是显微镜的操作技能。 点评：此题是一道基础知识题，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 探究题 下面是光合作用实验的示意图，具体步骤如下：
37、在 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验中： （ 1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是_。 （ 2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射 3至4小时 （ 3）剪 下遮光的叶片， 去掉黑纸。 （ 4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成 _色。 （ 5）取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是 。 （ 6）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成 _色，由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是 。 答案：（ 1）使叶片内的淀粉运走耗尽；（ 4）黄白；（ 5）淀粉
38、；（ 6）蓝；光。 试题分析：（ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了 让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （ 4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色；因此观察到的现象是叶片逐渐由绿色变成了黄白色。 （ 5）淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉，因此常用碘液来检测绿色植物是否进行了光合作用。 （ 6）叶片的遮光部分和见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用，叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用，比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光。 考点：本题考查的是绿叶片在光下制造淀粉的实验。 点评：此题一是考查绿叶在光下制造淀粉的实验，要点：叶绿体是光合作用的场所，光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉，二是考查学生设计实验能力，选出控制变量，设计对照实验、分析 实验现象、预期实验结果的能力。
