1、2014江西高三语文二轮专题复习语言基础知识文本阅读 25练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是 ( ) A 顷 刻 (qn) 混 沌 (hn)狩 猎 (shu) 悬崖 勒 马 (l) B 干 系 (n)横 祸 (hn)地 壳 (qio) 朝 暾 夕晖 (tn) C 颤 抖 (zhn)酩 酊 (dn)叨 扰 (do)甘之若 醴 (l) D 泠 栗 (ln)鸿 鹄 (h)叱 咤 (zh)爱 憎 分明 (zn) 答案： B 试题分析： A混 (hn)； C.酊 (dn)； D.憎 (zn)。 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A追溯 联袂 咏叹调 开源截流
2、B更叠嗔怪贴标签毋庸讳言 C震撼遨游座右铭钟灵毓秀 D敕造希冀试金石攻城掠地 答案： C 试题分析： A开源截流 开源节流； B.更叠 更迭； D.攻城掠地 攻城略地。 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 ( ) A舌尖上的中国以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得 栩栩如生 ，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张 “中国名片 ”。 B欧洲多国经济长期低增长、高支出、高福利社会制度已经 积羽沉舟 ，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。 C据悉， “泉城美食节 ”将于本月底举行，消息一经披露， “美食家 ”们闻风而动，争先恐后地赶到济南，意欲 大快朵颐 。 D “被
3、电脑 ”的后果，在中学生的书写方面表现得最为突出。你让学生写篇作文，他大笔一挥， 龙飞凤舞 ，而卷面字迹却无法辨认。 答案： C 试题分析： A栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用错了对象。B.积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。不合语境。 C.大快朵颐：指大饱口福，痛快淋漓地大 吃一通。用在此处恰当。 D.龙飞凤舞：形容书法笔势舒展活泼。此处褒贬失当。 下列语句中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A我告诉孩子，要经常进行这样的思考：我是谁？从哪里来？到哪里去？这三个问题没答案：，却最有意义，它能够把我们的生命引向高处。 B据南都娱乐周
4、刊记者透露，周立波为某企业做脱口秀表演，出场 10分钟，报酬高达 90万元；在达人秀栏目的出场费更是每集近 100万元。 C品尚网自称是 “国内第一家国际顶级奢侈品在线私卖 ”的电商网站，其发展轨迹，被称为典型的互联网电商模式 融资，扩张；再融资，再扩张。 D雷锋精神已经成为中华民族精神的重要内容，它体现了中华民族的传统美德，内涵丰富、意蕴深刻，是一面永不褪色、永放光芒的心灵旗帜。 答案： A 试题分析： B “达人秀 ”改用引号； C.引号的内容应包括 “电商网站 ”； D.第一个顿号应为逗号。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A俄罗斯媒体称，习近平的此次访问应当确定中俄之间的新型关系
5、，谋求得到俄罗斯的原料资源。中国一旦与西方 关系恶化，俄罗斯即便不伸出援手，也会保持中立。 B少打电话，不乱捐赠，甚至是不炒作、不煽情，从满腔热忱到理性冷静，网民心态日渐成熟，又何尝不是中国社会前行的缩影？ C在中国房价高耸的同时，拥有几十套住房的 “房爷 ”“房姐 ”不断浮出水面，中国民众的神经被强烈刺激着，除了在网上激烈地宣泄愤怒外，却别无他法。 D目前，我国建立健全了从学前教育到研究生教育的学生资助体系，不断扩大资助范围和标准，基本达到了 “不让一个学生因家庭经济困难而失学 ”的目标。 答案： B 试题分析： A项，关联词位置错误，把 “一旦 ”提 到 “中国 ”的前面； C项，成分残缺
6、， “除了 ”前加 “中国民众 ”； D项， “扩大 ”与 “标准 ”不搭配。 下列有关名著名篇的说明，不正确的一项是 ( ) A “我只能接受一个能保护我的男子汉。 ”甘果瓦脸红了一会儿，知道这是在责备他，显然爱斯梅拉达指的是两个钟头以前弗罗洛和卡西莫多想把爱斯梅拉达抢走这件事。 (巴黎圣母院 ) B家中高老太爷临死之前，两次落了 “两三滴眼泪 ”，也许是求生的欲望，或许是家道中落的痛苦，甚至是深深的忏悔，表现了高老太爷复杂的内心世界。 C祸不单行，继元妃去世、宝玉失玉之后，王子腾在进京的路上竟因风寒身亡。贾政升了江西粮道，即将赴任之时，贾母郑重地和他说起宝玉的病只有娶一个金命的人为他冲喜才
7、能好。袭人听说这件事后，深怕一件喜事会伤害三个人。贾母等人也踌躇起来，幸亏王熙凤想出一个 “调包计 ”来解决了这个棘手的问题。 (红楼梦 ) D三国演义 “败走华容道 ”中曹操曾三次大笑，一笑而赵云出击，二笑而关羽杀到，三笑而张飞出阵，活画出曹操刚愎自用、自命不凡的性格特点。 答案： D 试题分析：应为 “一笑而赵云出击，二笑而张飞出阵，三笑而关羽杀到 ”。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 齐长城位于山东省境内，是春秋战国时期齐国修建的军事防御体系，距今已2500余年，为世界上最早修建的长城。它西起今济南市长清区孝里镇，东至青岛市黄岛区；齐长城横跨济南市、章丘市等十几个县市区，长度在
8、600公里以上；它是中国唯一起于黄河止于大海的长城，在中国历史上占有重要的军事地位。 泰山两侧是齐、鲁接壤地带，是北、南争战与会盟的通道。特别是在齐国的西南部，济水与泰山之间构成依河临山之险，是中原各国的交战要道，是春秋战国时中原诸国进攻齐国的咽喉。所以，齐国在这里首先修筑 了西段城障，以防鲁、晋诸国。 齐长城多依山势而筑，山岭之地又多筑在峰顶处，故齐长城又有 “长城岭 ”之称。随山势而筑地段，城墙多系大小不一的自然石块砌成，一般不用灰浆等物凝固。而平原低谷地段所筑长城又多夯筑而成，土筑的城墙也称钜防或防门。 齐长城建筑时充分利用山险，既代替长城的作用又能节省人、财、物，城墙是长城的主体；烽火
9、台多设在山岭的高巅之处，是军事设防传递信号的设施；而关塞和防门多设在平原低谷地段，是出入国境的必经之地，也是长城的要冲地带，这些地方一般修筑两层城墙。在沂水和临朐交界地带的大岘山上修筑的穆陵关 ，就筑了两道城墙，格外坚固，因此处是齐国当时通往南部的重要门户，由此向北可直达齐都临淄。据罗勋章先生实地调查，长城所经的临朐、安丘、沂水境内地段城墙，多为南北两道城墙，且两道城墙的修筑结构相同，故而证明长城要冲地带是有意重点加固的。 综观齐长城的建筑结构设计，有因地制宜、充分利用地形、就地取材的特点，故而现今所见长城不是整齐的统一设计，而是多因山势和河堤渠而筑。平地、河流、低谷处重点设防，以确保进出方便
10、，能攻易守。现在在山顶险要处见不到城墙遗迹，说明当时此处没有修筑城墙。在山岭脊外缘陡险处，长城内侧地势较外 侧要高出许多，一般可高出 2 3米，而外城墙内只填以 3 4米宽的土沙或碎石，所以齐长城较多处地段为单城墙，即只有外墙，无内墙；这在春秋战国时期各国所建长城中是仅见的，在历代所建长城中也是仅有的。 而平阴、长清地带的长城西端，既无山岭屏障，又无河道为阻，而此处又是齐国南通曹、宋、滕、邾、鲁、楚、周诸国，西通卫、晋、郑的要冲地带，也是兵家必争之地，故齐国不惜耗费巨力在此用土坯筑成高厚的城墙，故史称钜防。这里因有钜防，在春秋战国长达五百余年的时间内未发生灭国之灾，确实起到了筑城卫国的作用。
11、【小题 1】下面对 “齐长城 ”的表述，不正确的一项是 ( ) A齐长城是古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期泰山之南的齐国。 B齐长城始于济南，终于青岛，绵延十几个县市区，长度 600多公里。 C齐长城的西段城障，是为了防御鲁、晋等诸国的侵略而建造的。 D齐长城有 “长城岭 ”之称，得名于它多依山而筑，且遇山岭之地时多筑在峰顶处。 【小题 2】下面对齐长城建筑设计的解说，正确的一项是 ( ) A齐长城多顺势而筑，主要是为了降低建筑成本和减少对自然的过度破坏。 B齐长城建筑时就地取材，山岭地段主要是自然石块，低平地段主要是土筑。 C齐长城在设计上不是整齐的统一设计，是因为当时的建造技术还无法
12、达到。 D齐长城的单城墙建在山脊处，双层城墙多设在出入国境的必经之地。 【小题 3】下面的说法，符合原文意思的一项是 ( ) A齐长城在山岭的高巅之处都设置烽火台，目的是为了传递军事信息。 B钜防是土筑的城墙，建在齐长城西部，即今天的长清、平阴一带。 C穆陵关筑了两道城墙，是因为这里是当时齐国通往南、北方向的重要门户。 D齐长城绝大多数地段为单城墙，即有外 墙而无内墙，个别地段才有两道城墙。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 试题分析： 【小题 1】 “泰山之南 ”不对。 试题分析： 【小题 2】 A “减少对自然的过度破坏 ”，属于无中生有。 C.“是因为当时的建
13、造技术还无法达到 ”，曲解原文。 D.是 “在山岭脊外缘陡险处 ”，而非 “山脊处 ”，表达不严密。 试题分析： 【小题 3】 A说法过于绝对，原文是说烽火台多设在山岭的高巅之处，并不是“都设置 ”。 B.钜防应该是建筑在低谷和平原地带，而不仅仅是长清和平阴一带。D.原文为 “较多地段 ”，选项中说 “绝大多数地段 ”， 表述不严谨。 语言表达 阅读下面的文字，完成题目。 材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，上海某中学在开学前推出一项新规：将手机请出校园。但此举引起不少争议。 材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议 “禁止中小学生带手机进校园 ”引发广泛的争论
14、，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见的。 请你用探因分析法对使用手机事件进行评论，写一篇 200字左右的新闻短评。 答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案：略 试题分析：应将手机请出校园中小学生带手机进校园，危害猛于虎。 (观点 )首先，手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的身心发展； 再者，学生利用上课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学习 ； 另外，手机短信让学生在考试时的 “小动作 ”科技化了，代替了 “传纸条 ”，造成了学业质量的下降和价值观的迷失； 最后，手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增加家庭负担。 (分析 )因此，我不主张中小学阶段的学生使用手机。 (结论 )
