1、名校联盟 2013-2014学年新疆阿勒泰第二高中高二月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽 P1。目前在 P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是 ( )。 A合成编码目的肽的 DNA片段 B构建含目的肽 DNA片段的表达载体 C依据 P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽 答案： C 试题分析：蛋白质工程是设计自然界中不存在的蛋白质，其具体的流程为 :预期的蛋白质功能 预期的蛋白质结构 推测应有的氨基酸序列 找到相对应的脱氧核苷酸序列。所以要先设计 P1的多肽链，改造 DNA
2、序列，之后将新 DNA导入受体细胞中表达， C正确。 考点：本题考查蛋白质工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是 ( ) A动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 答案： B 试题分析：动物细胞培养的培养基中需加入动物血清，植物组织培养的培养基中需加入植物激素等，故 A正确；动物细胞培养需利用胰蛋白酶将动物组织分散成单个细胞
3、再进行培养，植物组织培养中不需要将细胞分离，故 B错误；叶片细胞高度分化，但仍具有全能性，可以通过植物组织培养形成新个体；小鼠杂交瘤细胞具备瘤细胞的遗传特性，能够不断分裂增殖，故 C正确；有毒物质会影响细胞正常的生命活动，故可根据细胞在培养过程中生命活动的变化情况检测有毒物质；植物茎尖细胞分裂 较快，细胞中几乎无病毒，故可用茎尖通过植物组织培养形成脱毒苗，故 D正确。 考点：本题考查动物细胞培养和植物组织培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保
4、证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ( )。 A有丝分裂 B分化 C减数分裂 D全能性 答案： C 试题分析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，过程是：离体 的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 根、芽 植物体。该获得种苗的过程是一个无性繁殖的过程，细胞数目增多的方式是有丝分裂，并且涉及细胞的分化，故 ABD正确， C错误。 考点：本题考查植物组织培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，并发育成完整植株的是 ( )。
5、A细胞分裂素 B生长素 C一定的营养物质 D以上三者均是 答案： D 试题分析：植物组织培养的培养基的组成：由无机成分（水和无机盐）、有机营养成分、激素（生长素和细胞分裂素）、琼脂，故选 D。 考点：本题考查植物组织培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列属于克隆的一项是 ( )。 A将鸡的某个 DNA片段整合到小鼠的 DNA分子中 B将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内 C将小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 D将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 答案： D 试题分析： “克隆 ”又称无性繁殖系，是一个个体通过无性繁殖方式产
6、生许多后代，这些后代都具有相同的遗传基因。 A和 B项属于 DNA重组技术； C项属于动物细胞融合技术；某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 一个不断进行有丝分裂的细胞群体，具有相同的遗传物质，属于克隆，故 D正确。 考点：本题考查克隆的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图为细胞融合的简略过程 (只考虑两个细胞的融合 )。若 A、 B分别是基因型为 Hhrr、 hhRr的两个烟草品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同 源染色体上，由于一对隐性纯合基因 (rr或 hh)的作用，在光照强度大于 800 lx时，都不能增殖。下列叙述中正确的是 ( )
7、。 实验开始时必须用纤维素酶和果胶酶除去不利于原生质体融合的物质 实验中除了杂种细胞外，还有 5种融合细胞 要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为 HhRr的杂种细胞，可在大于 800 lx光照下培养，收集增殖分化的细胞团 要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为 HhRr或 Hhrr的杂种细胞，可在大于 800 lx光照下培养，收集增殖分化的细胞团 从理论上分析考虑，将融合细胞的培养液放在 大于 800 lx光照下培养，有 5种融合细胞不能增殖分化 A B C D 答案： D 试题分析：实验开始时必须用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，有利于原生质体融合，故 正确；根据题意， Hhrr能产生 Hr和
8、 hr 两种花粉， hhRr能产生 hR和 hr 两种花粉，共有 3种花粉，能产生 6种融合后的细胞，其中 3种是杂种细胞， 3种是自身融合的细胞，即同种花粉细胞的融合，故 错误；在大于 800lx光照下培养，含隐性纯合基因 (rr或 hh)的是同种花粉的融合体，不能生长，只有基因型为 HhRr的杂种细 胞才能增殖，故 正确；由于 3种花粉，能产生 6种融合后的细胞，只有基因型为 HhRr的杂种细胞才能增殖，因此有 5种融合细胞不能增殖分化，故 错误， 正确。综上所述，故 D正确。 考点：本题考查植物体细胞杂交的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9、下列与动物细胞培养有关的表述中，不正确的是 ( )。 A培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清 B原代培养的细胞一般传至 10代左右便会出现生长停止 C动物细胞培养一般能够传到 40 50代，但其遗传物质发 生了改变 D动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身的健康细胞 答案： C 试题分析：动物细胞养条件，其培养液通常含有糖，氨基酸，促生长因子，无机盐，维生素等，另外需加入血清，血浆，故 A正确；原代培养的细胞一般传到 10代左右会出现接触抑制，故 B正确；动物细胞培养过程中，一般情况下10代以前的细胞核型不变， 10代以后有些细胞核型发生改变， 50代以后的细胞可能发生
10、癌变，故 C错误；动物细胞培养的应用可用于药物测试和获得大量自身的健康细胞，故 D正确。 考点：本题考查动物细胞与组织培养过程的相关知识，意在考查 考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是 ( )。 A纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理 酶的专一性 B植物组织培养和动物细胞培养 细胞的全能性 C原生质体融合和动物细胞融合 生物膜的流动性 D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养 细胞分裂 答案： B 试题分析：纤维素酶、果胶酶和胰蛋白酶处理过程体现了酶的专一性，故 A正确；动物细胞培养的原理是细胞增殖，没有细胞的全能性，故
11、B错误；原生质体融合和动物细胞融合的过程都体现了细胞膜的流动性，故 C正确；紫草细胞培养和杂交瘤细胞培养的原理是细胞增殖，故 D正确。 考点：本题考查细胞工程的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力 关于现代生物技术应用的叙述，错误的是 A蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 答案： B 试题分析：蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质，故 A正确；体细胞杂交技术可以用来制备单克隆抗体，但不能用来克隆动物，故 B错误；植物组织培养技术可
12、以用来培养无病毒植株，故 C正确；动物细胞培养可以用来进行转基因动物的培育，故 D正确。 考点：本题考查蛋白质工程和细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，下列叙述中，正确的是 ( )。 A 和 阶段会发生减数分裂 B 阶段需生长素而 阶段需细胞分裂素 C 阶段有细胞增殖但无细胞分化 D此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 答案： C 试题分析： 和 阶段只会发生有丝分裂， A错误； 阶段均需不同比例的生长素和细胞分裂素，故 B错误； 阶段有细胞增殖但无细胞分化，故 C 正确；此兰花的花药
13、离体培养所得植株为单倍体，故 D错误。 考点：本题考查植物组织培养的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是两种二倍体植物细胞 (甲、乙 )融合并培育新植株的过程，下列有关分析正确的是 ( )。 A过程 需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压 B过程 要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理 C过程 需要根据生长发育进程更换不同的培养基 D最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性 答案： C 试题分析：植物细胞融合首先要去除细胞壁，需要纤维素酶和果胶酶
14、，且溶液中的渗透压应等于细胞液渗透压，故 A 错误；原生质体融合依赖细胞膜流动性，故 B错误；过程 为植物组织培养，需要根据生长发育进程调整培养基的成分，适应不同阶段需要，故 C正确；最终得到的植株为四倍体，形成含有两个染色体组配子，可育，故 D错误。 考点：本题考查细胞工程的相关知识，意在考查考生识图能力和能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关干细胞的叙述，错误的是 ( ) A自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化 C组织细胞的更新包括细胞凋亡和干细胞增殖、分化等过程 D造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病
15、 答案： B 试题分析：自体干细胞与自身细胞表面抗原相同，所以移植时不会发生免疫 排斥反应，故 A正确；胚胎干细胞在体外培养时可以以有丝分裂方式增殖，在诱导因子的作用下也可以发生分化，故 B错误；组织的细胞更新一方面通过细胞凋亡清除细胞，另一方面通过干细胞增殖分化进行补充，故 C正确；骨髓中的造血干细胞具有自我更新能力并能分化为各种血细胞，包括红细胞、白细胞等，故 D正确。 考点：本题考查肝细胞的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 ( ) A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B胚胎干细
16、胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 C胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 答案： B 试题分析：卵裂期有机物总量不断减少，故 A 错误；胚胎干细胞是一类未分化，分裂能力很强的细胞 ,可从早期胚胎中分离获取，故 B 正确；胚胎干细胞体积小，细胞核大，核仁应较大，故 C 错误；胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割，故 D错误。 考点：本题考查哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于胚胎分割技术的说法，错误的是 ( )。 A被分割的胚胎应该是发育良好的桑椹胚或囊胚 B来自
17、同一胚胎的后代具有相同的遗传物质 C可以对胚胎进行任意数目的等分，移植后均可正常发育 D胚胎分割是进行动物克隆的方法之一 答案： C 试题分析：胚胎分割时一般采用发育良好的桑椹胚或囊胚，故 A正确；由于胚胎分割形成的后代，来自同一个受精卵，因此具有相同的遗传物质，故 B 正确；胚胎一般是 2等分、 4等分或 8等分等，目前成功率最高的为 2等分，故 C错误；胚胎分割繁殖后代的方式属于无性繁殖，即属于克隆，故 D正确 。 考点：本题考查胚胎分割的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞
18、(甲 )和正常肝细胞 (乙 )进行细胞培养。下列说法正确的是 ( ) A在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理 B细胞培养应在含 5%CO2的恒温培养箱中进行， CO2的作用是刺激细胞呼吸 C甲、乙细胞在持续的培养过程中，乙会出现停止增殖的现象 D仅用培养肝细胞的培养液也能用来培养乙肝病毒 答案： C 试题分析：制备细胞悬液时应用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，故 A错误。动物细胞培养应放在 5%二氧化碳的恒温培养箱中进行，二氧化碳的作用是维持培养液的 pH，故 B错误。甲细胞是肿瘤细胞能无限增殖，乙细胞是正常的细胞在培养中会出现增殖停止的现象，故 C正确。病毒必须在活细胞内才能生存
19、，在培养液中无法生存，故 D错误。 考点：本题考查动物细胞培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图表示利用棉花叶肉细胞进行原生质体培养的过程，据图分析不正确的是 ( ) A 过程是在 0.5 0.6 mol/L的甘露醇溶液环境下用纤维素酶和果胶酶处理 B 过程表示原生质体在培养基提供的特定条件下形成愈伤组织，此过程叫做再分化 C 过程中以适当配比的营养物质和生长调节剂进行诱导 D该过程体现了植物细胞的全能性 答案： B 试题分析：植物组织培养时，去除细胞壁的方法是酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理，原生质体在低渗溶液中会吸水涨破，所以选择 0.
20、5 0.6mol/L的甘露醇溶液，故 A正确；形成愈伤组织的过程称为脱分化，故 B错误；再分化过程需要以适当配比的营养物质和生长调节剂进行诱导， 故 C正确；植物组织培养过程体现了植物细胞的全能性，故 D正确。 考点：本题考查细胞工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于基因工程的叙述，错误的是 ( )。 A目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B限制性核酸内切酶和 DNA连接酶是两类常用的工具酶 C人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D载体上的抗性基因有利于筛选含重组 DNA的细胞和促进目的基因的表达 答案： D 试
21、题分析：在基因工程中，目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物，故 A正确；在基因工程中通常使用的工具酶有限制酶和 DNA连接酶，故 B正确；胰岛素原需要内质网和高尔基体的加工修饰，但细菌没有内质网和高尔基体，因此没有活性，故 C正确；标记基因的作用是筛选出含有目的基因的受体细胞，不能促进目的基因的表达，故 D错。 考点：本题主要考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于限制酶的说法正确的是 ( )。 A限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布 B一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C不同的限制酶切割 DNA后都会形成黏性
22、末端 D限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键 答案： B 试题分析：限制酶主要存在于原核生物中，故 A错；一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定位点进行切割，故 B正确；限制酶切割 DNA后能得到平末端和黏性末端两种，故 C错；限制酶的作用部位是磷酸二酯键，故D错。 考点：本题主要考查限制酶的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 工程菌是指 ( )。 A用物理或化学方 法，诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系 B用遗传工程的方法，使同种不同株系的菌类杂交，得到的新细胞株系 C用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表达的菌类细胞株
23、系 D从自然界中选取能迅速增殖的菌类 答案： C 试题分析：工程菌是指用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表达的菌类细胞株系，故 C正确； A项属于诱变育种， B项属于杂交育种的， D项属于最传统的育种方式 选择育种，故 ABD错误。 考点：本题考查基因工程的应用的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一个双链 DNA经一限制酶切割一次形成的黏性末端个数为 ( )。 A 1 B 2 C 3 D 4 答案： B 试题分析：限制性核酸内切酶只能识别双链 DNA上特定的核苷酸序列，并在识别的特定部位切割，将每条链切割点处脱氧核糖与磷酸之间的磷酸二酯键断开
24、。因而切割一次后会形成一个切口，每条链上形成一个黏性末端，共切出两个黏性末端。故 B正确。 考点：本题考查基因工程的基本工具的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下表有关基因表达的选项中，不可能的是 ( )。 基因 表达的细胞 表达产物 A 细菌抗虫蛋白基因 抗虫棉叶肉细胞 细菌抗虫蛋白 B 人酪氨酸酶基因 正常人皮肤细胞 人酪氨酸酶 C 动物胰岛素基因 大肠杆菌工程菌细胞 动物胰岛素 D 兔血红蛋白基因 兔成熟红细胞 兔血红蛋白 答案： D 试题分析：抗虫棉叶肉细胞中存在细菌抗虫蛋白基因，细菌抗虫蛋白基因能够表达产生细菌抗虫蛋白，故 A正确；正常
25、人皮肤细胞中含有人酪氨酸酶基因，人酪氨酸酶基因能够表达产生人酪氨酸酶，故 B正确；大肠杆菌工程菌细胞存在动物胰岛素基因，动物胰岛素基因能够表达产生动物胰岛素，故 C正确；兔成熟红细胞中无细胞核及各种细胞器，所以无兔血红蛋白基因不能表达产生兔血红蛋白，故 D错误。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在基因工程中，为将目的基因导入受体细胞常采用土壤农杆菌转化法，在土壤农杆菌中常含有一个 Ti质粒。某科研小组欲将某抗虫基因导入某植物，下列分 析错误的是 ( )。 A Ti质粒含有对宿主细胞生存具有决定性作用的基因，是基因工程中重
26、要的载体 B用 Ca2 处理细菌是重组 Ti质粒导入土壤农杆菌中的重要方法 C重组 Ti质粒的土壤农杆菌成功感染植物细胞，可通过植物组织培养技术将该细胞培养成具有抗虫性状的植物 D若能够在植物细胞中检测到抗虫基因，则说明将重组质粒成功地导入到了受体细胞 答案： A 试题分析： Ti质粒是基因工程中重要的载体，不含有对宿主细胞生存具有决定性作用的基因，故 A错误；用 Ca2 处理细菌可增加细胞壁的通透性，是重组 Ti质粒导入 土壤农杆菌中的重要方法，故 B正确；转基因成功的植物细胞，可通过植物组织培养技术，获得转基因植物，故 C正确；在植物细胞中检测到抗虫目的基因，说明目的基因已成功导入，但不能
27、证明其能表达，故 D正确。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因工程技术也称 DNA重组技术，其实施必须具备的 4个必要条件是( )。 A工具酶、目的基因、载体、受体细胞 B重组 DNA、 RNA聚合酶、限制性内切酶、 DNA连接酶 C模板 DNA、信使 RNA、质粒、受体细胞 D目的基因、限制性内切酶、载体、受体细胞 答案： A 试题分析：基因工程是按照人们的意愿，把一种生物的个别基因 (目的基因 )复制出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞 (受体细胞 )里，定向地改造生物的遗传性状。基因操作的工具酶是限制性内
28、切酶和 DNA连接酶，基因进入受体细胞的运输工具是载体，故 A正确。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取 0.5 g，所以价格昂贵。美国加 利福尼亚的某生物制品公司用如下方法 (如图所示 )生产干扰素。从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是( )。 A个体间的杂交 B基因工程 C蛋白质工程 D器官移植 答案： B 试题分析：根据题意，该过程将淋巴细胞中的干扰素基因转移到酵母菌中，并使其成功表达，可知是转基因技术。，故 B正确。 考点：本题考查基因工
29、程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点， ampr表示氨苄青霉素抗性基因， neo表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是 ( ) A图甲中的质粒用 BamH 切割后，含有 4个游离的磷酸基团 B在构建重组质粒时，可用 Pst 和 BamH 切割质粒和外源 DNA C用 Pst 和 Hind 酶切，加入 DNA连接酶后可得到 1种符合要求的重组质粒 D导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长 答案： C 试题分析：分析题图，图甲中的质粒用 BamH 切割后，会破坏两个磷酸二酯键，磷酸二酯键
30、是由相邻脱氧核苷酸的磷酸基团和脱氧核糖脱水形成的，因此只含有 2个游离的磷酸基团，故 A错误；由于 BamH 的切割位点在目的基因的内部，使用它切割外源 DNA会破坏目的基因，故 B错误；用 Pst 和 Hind切割质粒后，虽然破坏了 ampr基因，但是会保留下 neo基因作为标记基因，故C正确；用 Pst 和 Hind 切割外源 DNA后，可得到两个能与质粒连接的DNA 片段，但是只有带目的基因的 DNA 片段与酶切后的质粒连接才符合要求，由于氨苄青霉素抗性基因遭到破坏，因此，只能用含新霉素的培养基进行筛选，故 D错误。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的
31、要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因工程与蛋白质工程的区别是 ( )。 A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作 B基因工程合成自然界已存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质 C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平 (或性状水平 )的操作 D基因工程完全不同于蛋白质工程 答案： B 试题分析：蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。由于基因决定蛋白质，因此，要对蛋白质 的结构进行设计改造，还必须从基因入手，故 A错误；与基因工程
32、不同，蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子，故 B正确；基因工程和蛋白质工程都是分子水平的操作，故 C错误；蛋白质是在基因工程的基础上发展起来的，又称为第二代基因工程，故 D错误。 考点：本题考查基因工程和蛋白质工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高 30多倍。标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。下列有关的叙述中，正确的是 ( )。 A所谓 “提高基因表达水平 ”是指设法使牛
33、的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因 B可将白蛋白基因导入牛的卵细胞中，通过组织培养形成转基因牛 C人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白，是因为只在转基因牛的乳腺细胞中才有人白蛋白基因 D运用基因工程技术让牛合成人白蛋白，该技术将导致定向变异 答案： D 试题分析：提高基因表达水平是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白，而不是人白蛋白基因，故 A错误；可将白蛋白基因导入牛的受精卵中，而不是卵细胞中，故 B错误；转基因牛的体细胞中都含有人白蛋白基因，但只有在乳腺细胞中得到表达，故 C错误；基因工程技术能定向改造生物的遗传物质，故D正确。 考点：本题考查基因工程的应用的有关知识，意在考查考生
34、识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图表示基因工程中获取水稻某目的基因的不同方法。下列相关叙述中正确的是 ( )。 A这三种方法都用到酶，都是在体外进行 B 碱基对的排列顺序均相同 C图示 a、 b、 c三种方法均属人工合成法 D方法 a不遵循中心法则 答案： A 试题分析：分析题图可知 a为逆转录法获得目的基因，用到逆转录酶； b为直接从生物体获得目的基因，用到限制酶； c为用 PCR技术扩增获取目的基因，用到 Taq酶，且三种方法均在生物体外进行，故 A正确；图示中 为逆转录法， 为直接分离目的基因， 为人工合成法，由于密码子的简并性，三种方法得到的目的基因中碱基
35、对排列顺序不一定相同，故 B、 C错误；逆转录法属于中心法则的内容，故 D错误。 考点：本题考查目的基因的获取的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的 能力。 基因工程中，若受体细胞是细菌，则处理该细菌以增强细胞壁通透性的化学试剂是 ( )。 A氯化钠 B聚乙二醇 C氯化钙 D二苯胺 答案： C 试题分析：用 CaCl2处理细菌，可增强细胞壁的通透性，以使其成为感受态细胞，从而便于接受外源 DNA分子。故 C正确。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 肺细胞中的 let-7基因表达
36、减弱，癌基因 RAS表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术将 let7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制。该基因工程技术基本流程如图一请回答有关问题。 进行过程 时，需用 _酶切开载体并用 _酶连接以插入let7基因。 （ 2）重组载体的基本组成成分包括 _ _ _ _ (3)进行过程 时，需用 _酶处理贴附在培养皿壁上的细胞，以利于传代培养。 (4)研究发现， let7基因能影响癌基因 RAS的表达，其影响机理如图二。据图分析，可从细胞中提取 _进 行分子杂交，以直接检测 let7 基因是否转录。肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中 _含量减少引起的。 答案：（
37、1）限制性核酸内切（或限制） DNA连接酶 （ 2）目的基因、启动子、终止子、标记基因 （ 3）胰蛋白 （ 4） RNA RAS蛋白 试题分析： （ 1）构建基因表达载体时，需要用同种限制酶切割目的基因和载体，使之产生相同的粘性末端；用 DNA连接酶可以将具有相同黏性末端的 DNA片段连接起来。 （ 2）基因表达载体由目的基因、启动子、终止子、标记基因等四部分组成。 （ 3）动物细胞培养时，常用胰蛋白酶处理贴壁的细胞，使之相互分离，以利于传代培养。 （ 4）检验目的基因是否表达，常用分子杂交法。从被导入目的基因的细胞内提取 RNA，与目的基因单链杂交，如果出现杂交带，说明目的基因已转录；由图2
38、知，当 let-7基因转录出来的 miRNA与癌基因 RAS转录出的 mRNA杂交时，就会抑制 RAS蛋白的产生，故肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中 RAS蛋白含量减少引起的。 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 甲、乙是染色体 数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分 A，乙含有效成分 B。某研究小组拟培育同时含有 A和 B的新型药用植物。回答下列问题： (1)为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用 _酶和 _酶去除细胞壁，获得具有活力的 _，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成 _组织
39、，然后经过 _形成完整的杂种植株。这种培育技术称为 _。 (2)上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指 _。若甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是 _。 (3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的 _等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。 答案：（ 1）纤维素 果胶 原生质体 愈伤 再分化（分化） 植物体细胞杂交技术 （ 2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 在减数分裂过程中，前者同源染色体联会异常，而后者同源染色体联会正常 （ 3）胚状体、不定芽、顶芽 、腋芽 试题分析： （ 1）植物体细胞杂交要先用纤维素酶和果胶酶去
40、除细胞壁获取原生质体，再用化学诱导剂聚乙二醇（ PEG）诱导二种原生质体融合；杂种细胞经过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化形成完整的杂种植株，该技术为植物体细胞杂交技术。 （ 2）多倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体；甲和乙有性杂交的后代体细胞无成对同源染色体，减数分裂染色体联会异常，不能正常形成配子，故不可育；而甲和乙体细胞杂交杂种有 4个染色体组，其减数分裂染色体联会正常，可以形成配子，故可育。 （ 3）经植物组织培 养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。 考点：本题考查植物细胞工程相关知识，意在考查考生识记能力和能理解所学
41、知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 甲、注意，此题仅 3、 4、 5、 6、 7、 8班做 大肠杆菌 pUC18质粒是基因工程中常用的运载体。某限制酶在此质粒上的唯一酶切位点位于 LacZ基因中，如果没有插入外源基因， LacZ基因便可表达出 半乳糖苷酶。当培养基中含有 IPTG和 Xgal时， Xgal便会被 半乳糖苷酶水解成蓝色，大肠杆菌将形成蓝色菌落。反之，则形 成白色菌落。下图表示利用此质粒实施基因工程的主要流程。请分析并回答问题。 (1)对已获得的目的基因可利用 _技术进行扩增。 (2)目的基因插入质粒构建重组质粒的过程中，需要 DNA连接酶恢复 _键。 (3
42、)将试管 中的物质和大肠杆菌共同置于试管 的目的是 _；大肠杆菌需事先用 Ca2 进行处理，目的是 _。 (4)将试管 中的菌液接种于选择培养基上，培养基中加入氨苄青霉素的作用是筛选出 _。 (5)若观察到培养基上出现 _色菌落，则说明大肠杆菌中已成功导入了重组质粒。如果作为受体细胞的大肠杆菌也含有 LacZ基因，则不利于重组质粒的筛选，原因是 _ 答案：（ 1） PCR （ 2）磷酸二酯 （ 3）进行转化 使大肠杆菌细胞处于感受态 （ 4）导入 pUC18质粒的大肠杆菌 （ 5）白 无论大肠杆菌中是否导入重组质粒，均会呈现蓝色菌落 试题分析： （ 1） PCR技术能在短时间内大量扩增目的基因
43、，所以已获得的目的基因可利用PCR技术进行扩增 （ 2） DNA连接酶连接形成的是磷酸二酯键 （ 3）将试管 I中的物质和大肠杆 菌共同置于试管 的目的是使目的基因进人受体细胞内，并在受体细胞内维持稳定和表达，即进行转化；大肠杆菌需事先用Ca2+进行处理，增大细胞壁的通透性，使之处于易于吸收周围环境中 DNA分子的感受态 （ 4）培养基中应含有大肠杆菌必需的营养物质包括碳源、氮源、无机盐、水和生长因子由于质粒上含有氨苄青霉素抗性基因，因此导入质粒的大肠杆菌能抗氨苄青霉素，所以培养基中还应加入氨苄青霉素，作用是筛选出导入 pUC18质粒的大肠杆菌此外培养基中还应加入 IPTG、 X-gal （
44、5）重组质粒上的 LacZ基因被破坏，不能产生 一半乳糖苷酶，若大肠杆菌中已成功导入了重组质粒，则其在含有 IPTG和 X-gal的培养基中形成白色菌落如果作为受体细胞的大肠杆菌也含有 LacZ基因，则无论大肠杆菌是否导入重组质粒，均会呈现蓝色菌落，这样不利于重组质粒的筛选 考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 乙、注意，此题仅 1、 2班做 牛胚胎移植的基本程序如下图，请据图回答下面的问题。 (1)图中 a、 b、 c过程分别是指 _、 _、 _。 (2)为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 _；处理的时期是_；理由是 _
45、。 (3)从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为 ES 或 EK 细胞。这类细胞的形态特征有 _。 答案：（ 1）超数排卵 冲卵 胚胎移植 （ 2）胚胎分割移植 桑椹胚或囊胚期 此时还未出现细胞分化 （ 3）体积小、细胞核大、核仁明显 试题分析： （ 1）据图分析，图中 a、 b、 c过程分别是指超数排卵、冲卵、胚胎移植。 （ 2）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 )胚胎分割移植，得到多个胚胎；其处理的时期是桑椹胚和囊胚期；因为此时还未出现明显细胞分化。 （ 3）胚胎干细胞的形态特征有体积小、细胞核大、核仁明显等。 考点：本题考查胚胎移植的有关内容，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
