1、【名校联盟】 20142015 学年江苏省东台市创新学校高二月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于人体免疫防御功能的三道防线的说法正确的是 A人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道免疫防线 B体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线 C第三道防线主要是由人体的免疫器官和免疫细胞构成的 D人体的第一道防线属于非特异性免疫，第二道防线和第三道防线属于特异性免疫 答案： C 试题分析：人体的第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，第三道防线是由免疫器官和免疫细胞构成的特异性免疫，故 AB错误， C正确；第一、二道防线属于非特异性免疫，第三
2、道防线属于特异性免疫，故 D错误。 考点：本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是 A只由部分 B细胞形成 B B细胞和 T细胞都能形成 C B细胞和 T细胞都不能形成 D只由部分 T细胞形成 答案： B 试题分析：在体液免疫中， B细胞受到抗原刺激能增殖分化形成记忆细胞和效应 B细胞；同时在细胞免疫中， T细胞受到抗原刺激能增殖分化形成记忆细胞和效应 T细胞，故 B正确。 考点：本题主要考查特异性免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体内水的主要来源和主要排出途径依次是 A来自饮
3、水、食物和由肾排出 B来自饮水、食物和由皮肤排出 C来自饮水、物质代谢和由肺排出 D来自食物、物质代谢和由大肠排出 答案： A 试题分析：人体所需水的来源有饮水、食物和代谢产生的水，主要来源是饮水、食物排出途径是肾脏、皮肤、肺和大肠，主要排出途径是肾脏，故 A正确。 考点：本题主要考查水的来源和去路，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 HIV（人类免疫缺陷病毒）的遗传物质中不含有的碱基是 A腺嘌呤 B鸟嘌呤 C胸腺嘧啶 D胞嘧啶 答案： C 试题分析： HIV是 RNA病毒，组成 RNA的碱基有 A、 U、 G、 C，故 C错误。 考点：本题主要考查 RNA的组成，
4、意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在 联系的能力。 下列关于内环境稳态的叙述，错误的是 A内环境的理化性质是相对稳定的 B内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C内环境的理化性质是恒定不变的 D内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 答案： C 试题分析：内环境的稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调配合，共同维持内环境的相对稳定，故 AB正确， C错误；内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件，故 D正确。 考点：本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的 A浆细胞
5、 B记忆细胞 C过敏反应 D免疫反应 答案： C 试题分析：当病原体第一次进入机体使，会引发体液免疫或细胞免疫，从而形成相应的浆细胞、记忆细胞等，故 ABD正确；过敏反应是指已免疫的机体再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，故 C错误。 考点：本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是 A在肌肉、肝脏细胞中， 过程均可发生 B胰岛 B细胞分泌的激素促进 、 过程 C胰岛 A细胞分泌的激素促进 过程 D胰岛素促进 、 、 等过程 答案： D 试题分析： 表示糖原的分解，因为肌糖原不能直接分解为葡萄糖，所以 不能
6、在肌肉细胞中发生，故 A错误；胰岛 B细胞分泌的是胰岛素，胰岛素是降血糖的激素，促进 、 过程会使血糖含量升高，故 B错误；胰岛 A细胞分泌的激素是胰高血糖素，其作用是升高血糖浓度，促进 过程会使血糖含量降低，故 C 错误；胰岛素是降血糖的激素，促进 、 、 等过程会使血糖含量降低，故 D正确； 考点：本题主要考查血糖调节，意在考查考生能理 解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 在细胞免疫中，效应 T细胞发挥免疫作用的机制是 A将抗原呈递给 B淋巴细胞 B与抗原结合使其失去活性 C直接吞噬靶细胞将其分解 D使靶细胞裂解死亡 答案： D 试题分析：细胞免疫是指 T细胞在
7、接受抗原刺激后形成效应 T细胞和记忆细胞 .效应 T细胞与靶细胞特异性结合，效应 T细胞与宿主细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶 ,并最终导致宿主细胞裂解死亡，故 D正确。 考点：本题主要考查效应 T 细胞的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列过程中不属于体液免疫过程的是 A抗原处理、呈递和识别的阶段 B形成效应 B细胞 C形成效应 T细胞 D效应 B细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合 答案： C 试题分析：体液免疫过程：抗原经过吞噬细胞、 T细胞呈递给 B细胞， B细胞在抗原的刺激下增殖分化形成记忆细胞和效应 B细胞，效应 B细胞分泌抗体与抗原结合，故 A
8、BD正确，效应 T细胞是细胞免疫中形成的细胞，故 C错误。 考点：本题主要考查体液免疫过程， 意在考查考生能理解所学知识 的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体调节血糖含量的主要激素是 A糖皮质激素和肾上腺素 B胰岛素和胰高血糖素 C甲状腺激素和生长激素 D糖皮质激素和甲状腺激素 答案： B 试题分析：在血糖平衡的调节过程中，有重要作用的激素是胰岛素和胰高血糖素，前者具有降低血糖作用，后者具有升高血糖作用，故 B正确。 考点：本题主要考查考查血糖调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将大白鼠从 25 移到 0 的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 A耗氧量减少
9、，立毛肌放松 B耗氧量增加，体表血管收缩 C耗氧量减少，心率变慢 D耗氧量增加，体温升高 答案： B 试题分析：大白鼠是恒温动物，当大白鼠处于寒冷环境时，机体通过增加产热和减少散热维持体温相对稳定，即耗氧量增加，增加产热，皮肤血管收缩，减少散热，故 B正确。 考点：本题主要考查体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在血浆，组织液和组织细胞内液中，氧气的浓度依次是 A血浆组织液细胞内液 B血浆组织液 细胞内液 C血浆组织液细胞内液 D血浆组织液 细胞内液 答案： A 试题分析：氧气的运输方式是自由扩散，顺浓度梯度，因此血浆中的氧气浓度最高，细胞内液的氧气浓度最
10、低，故 A正确。 考点：本题主要考查内环境成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于内环境稳态调节机制的现代观点是 A神经调节 B体液调节 C神经 体液调节 D神经 体液 免疫调节 答案： D 试题分析：内环境稳态的调节机制是神经 体液 免疫调节网络，故 D正确。 考点：本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞免疫和 体液免疫的共同点是 A都能产生抗体 B B都属于非特异性免疫 C免疫细胞都在骨髓中成熟 D都能产生记忆细胞 答案： D 试题分析：抗体是体液免疫中发挥作用的物质，故 A错误；体液免疫和细胞免疫都是
11、特异性免疫，故 B 错误； B 细胞和 T 细胞都起源于骨髓中的造血干细胞，但 T细胞在胸腺中分化成熟，故 C错误； B细胞受抗原刺激能形成记忆细胞和效应 B细胞， T细胞受抗原刺激形成记忆细胞和效应 T细胞，故 D正确。 考点：本题主要考查特异性免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 血糖平衡是由多种激素作用的结果，其中具有降血糖作用的激素是 A.胰岛素 B胰高血糖素 C.抗利尿激素 D.甲状腺激素 答案： A 试题分析：动物体唯一一种降低血糖的激素是胰岛素，故 A正确。 考点：本题主要考查激素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
12、。 下列有关人体水分调节的叙述中正确的是 A抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 B渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌减少 C大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 D细胞外液中离子浓度降低，则尿量减少 答案： A 试题分析：大量饮水，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收能力减弱，尿量增多，故 A正确， CD均错；当体内失水过多或吃的过咸时，渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌增多，集合管对水的重吸收能力增强，尿量减少，故 B错误。 考点：本题主要考查水盐调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列哪种现象属于特异性免疫 A泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B淋巴
13、结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 C胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌 D体内的抗体能消灭天花病 毒 答案： D 试题分析：泪液中的溶菌酶属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，故 A错误；吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，故 B错误；胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫，故 C错误；人体内血清中的 H1N1抗体消灭天花病毒属于人体的第三道防线，属于特异性免疫，故 D正确 考点：本题主要考查特异性免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生为其补充生理盐水，其首
14、要目的是 A提供能量 B提供营养 C维持血糖代谢平衡 D维持水和无机盐代谢平衡 答案： D 试题分析：急性肠胃炎引起腹泻时丢失大量的水和无机盐，因此补充生理盐水的首要目的是维持水和无机盐平衡，故 D正确。 考点：本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。 自身免疫病产生的原因是 A人体免疫系统对病原菌的免疫效应 B人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应 C人体免疫系统对过敏原的反应 D自身免疫功能不足引起 答案： B 试题分析：当免疫系统在清除病原体的同时，对自身的正常细胞也发挥作用
15、，该免疫系统异常引起的疾病是自身免疫病，故 B正确。 考点：本题主要考查免疫失调，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列属于人体内环境的组成成分是 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、 O2和葡萄糖 葡萄糖、 CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C D 答案： A 试题分析：内环境是细胞外液，因此存在于细胞内或细胞膜上的物质都不属于内环境。内环境主要包括血浆、组织液和淋巴，故 正确；血红蛋白存在于红细胞中，故 不属于内环境成分；葡萄糖、二氧化碳和胰岛素可以出现在血浆中，属于内环境成分，故 正确；递质小泡存在于细胞内，不属于内环境成分，故 错，故 A正确。 考
16、点：本题主要考查内环境的成分，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部 A血浆量增加 B组织液增加 C组织液减少 D淋巴减少 答案： B 试题分析：人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，血浆渗透压下降，血浆中的水渗透到组织液中，组织液增多，故 B正确。 考点：本题主要考查内环境之间的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体中占体液总量百分比最大的是 A细胞内液 B细胞外液 C血液 D淋巴液 答案： A 试题分析：体液包括细胞外液和细胞内
17、液，其中细胞外液占体液的 1/3，细胞内液占体液的 2/3，故 A正确。 考点：本题主要考查体液的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关艾滋病的说法中，正确的是 A.与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病 B.HIV在离开人体后能存活很长时间，危害极大 C.HIV主要攻击人体内的 T细胞，最终使人丧失一切免疫功能 D.HIV主要由 DNA、 RNA和蛋白质构成，但没有核糖体 答案： C 试题分析：已经证实的艾滋病传染途径主要有三条，其核心是通过性传播和血传播，一般的接触并不能传染艾滋病，所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视，如共同进餐、握手、拥抱等都不会传染 艾滋
18、病，故 A错误； HIV是病毒，病毒依赖于活细胞才能生存，在离开人体后能存活时间很短，故 B错误； HIV主要攻击人体内的 T细胞， T细胞是重要的免疫细胞，在特异性免疫中发挥重要作用， T细胞被破坏死亡，最终使人丧失一切免疫功能，故 C正确；病毒有蛋白质外壳和遗传物质核酸组成，核酸只有一种（ DNA或 RNA）， HIV是RNA病毒，主要由 RNA和蛋白质构成，但没有核糖体，故 D错误。 考点：本题考查艾滋病及免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗 透压的调节过程有如下几步，其中正确的是 下丘脑渗透压感受器兴奋 大
19、脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出 A B C 或 D 或 答案： C 试题分析：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，刺激 下丘脑渗透压感受器，使之产生兴奋，兴奋可传至 大脑皮层，使之产生渴觉，从而主动饮水， 摄水量增加，使细胞外液渗透压下降恢复正常；同时 下丘脑渗透压感受器兴奋，兴奋可使 下丘脑神经细胞分泌由垂体释放的抗利尿激素增加， 减少尿的排出，使细胞外液渗透压下降恢复正常，由此可见：正确顺序是 或 ，故 C正确。 考点：本题主要考查水盐调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人的体温调节中枢位于 A下丘脑
20、B骨髓 C大脑 D垂体 答案： A 试题分析：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢和水平衡调节中枢，故 A正确。 考点：本题主要考查神经调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图是细胞免疫中 X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中 X细胞是指 A B细胞 B T细胞 C效应 T细胞 D效应 B细胞 答案： C 试题分析：在细胞免疫中，效应 T细胞能直接与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，故 C正确。 考点：本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点和识图的能力。 有关人体细胞外液的叙述，不正确的是 A人体内的细胞外液构成了人体的内环境 B人体的
21、细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴 C人体内细胞通过细胞外液与外界环境交换物质 D人体内的毛细血管管壁细胞的具体内环境是血液和组织液 答案： D 试题分析：内环境就是细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴，故 AB正确；内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，故 C正确；毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，故 D错误。 考点：本题主要考查内环境，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是 A吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C吞噬细胞不属于免疫细胞 D吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作
22、用 答案： D 试题分析：人体的第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞；同时在体液免疫和细胞免疫的感应阶段，大部分抗原需要吞噬细胞的呈递，因此吞噬细胞同时参与特异性免疫和非特异性免疫，故 D正确。 考点：本题主要考查免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 以下关于细胞免疫的叙述，错误 的是 A.抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 .细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 .效应 T细胞可直接杀灭抗原 D.记忆 T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应 T细胞 答案： C 试题分析：在细胞免疫中，大部分抗原需要吞噬细胞的吞噬和处理，故 A 正确；细胞免疫针对
23、细胞内的病原体，故 B正确；效应 T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，不能直接杀死细胞，故 C错误；当同种抗原再次入侵时，记忆 T细胞会迅速增殖分化形成效应 T细胞，故 D正确。 考点：本题主要考查细胞免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握 知识间的内在联系的能力。 下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A稳态有利于酶促反应的正常进行 B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 答案： D 试题分析：机体的新陈代谢是由细胞内很复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进行正常生命活动的必要
24、条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病，但发生疾病并不一定是由血液成分不稳定引起的，故 ABC正确， D错误。 考点：本题主要考查内环境稳态的意义，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图为水平衡调节机理，请据图判断 A、 B、 C依次是 A.抗利尿激素、大脑皮层、肾小管 B.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管 C.抗利尿激素、肾小管、大脑皮层 D.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管 答案： C 试题分析：血浆渗透压上升时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素 (A)作用于肾小管 (B)，促进肾小管的重吸收作用，减少尿量；另一方面，下丘脑的渗透压感受器产生神经冲动
25、，在大脑皮层的渴觉中枢 (C)产生渴觉，促进饮水， 以调节体内水的平衡，故 C正确。 考点：本题主要考查水盐调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 正常情况下，人体进食后血液中的激素含量变化为 A胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 C胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 答案： C 试题分析：进食后由于消化吸收使血糖含量升高，机体通过调节使降低血糖激素的胰岛素分泌增多，提高血糖含量的胰高血糖素分泌减少，故 C正确。 考点：本题主要考查血糖调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识
26、间的内在联系的能力。 关于体液免疫的叙述正确的是 A有的抗原可以直接刺激 B淋巴细胞，产生浆细胞 B抗体是由 B淋巴细胞分泌的 C抗体一般可以直接杀死入侵的病毒 D记忆 B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的 B细胞 答案： A 试题分析：在体液免疫中，大部分抗原需要吞噬细胞、 T细胞呈递给 B淋巴细胞，少数抗原可知直接刺激 B细胞形成浆细胞，故 A正确；抗体是由浆细胞分泌，故 B错误；抗体的作用有与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的 黏附，不能将抗原直接杀死，故 C错误；细胞分化具有不可逆性，当同种抗原再次入侵时，记忆细胞会增殖分化形成浆细胞，故 D错误。 考点：本题主要考查体液免疫
27、，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起 A发高烧 B细胞内化学反应速率减慢 C白血病 D细胞内的新陈代谢紊乱 答案： D 试题分析：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此内环境的稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，故 D正确。 考点：本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列属于人在寒冷中的身体变化的是 皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗液分泌增多 汗液几乎不分泌 甲状腺激素分泌增多 肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多 骨骼肌颤栗 代谢活动增强 A B C D 答案： A 试题分析：
28、寒冷环境中，机体通过调节时产热增加和散热减少维持体温恒定。增加产热途径的有：骨骼肌、立毛肌收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进新陈代谢加快物质氧化分解；减少散热途径的有：皮肤血管收缩，血流量减少，汗腺分泌汗液减少，故 A正确。 考点：本题主要考查体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答： （ 1）吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的 有密切关系，该过程属于 免疫。 （ 2）在体液免疫中，吞噬细胞在吞噬病菌后，还能对其进行处理，暴露出这种病原体所特有的 ，并将抗原呈递给 T细胞， T细胞再将抗原传递给 B细
29、胞， B细胞受到刺激后，经增殖并分化为 细胞和 细胞。 （ 3）当病菌进入细胞内部时，则 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使细胞裂解，使病原体失去寄生的基础。 答案：（ 1）流动性 非特异性 （ 2）抗原 浆 记忆 （ 3）效应 T 试题分析： 吞噬细胞的吞噬作用体现了细胞具有一定的流动性，属于非特异性免疫。 在体液免疫中，吞噬细胞对病原体吞噬、加工、处理，暴漏出抗原，并将抗原呈递给 T细胞， T细胞再将抗原传递给 B细胞， B细胞受到刺激后，经增殖并分化为记忆细胞和浆细胞。 细胞免疫主要针对细胞内病原体，在细胞免疫的效应阶段，效应 T细胞与靶细胞接触，使之裂解死亡。 考点：本题主要考
30、查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图，据图回答： (在 “ ”中写字母，在 “ ”上写名称。 ) (1)图中 A细胞生活的内环境是 ，血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头 表示 )。 (2)日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压 ，但机体能通过体液和 的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。 (3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原
31、因： 。 (2分 ) 答案： B组织液 CBA 升高 神经 胰岛分泌胰高血糖素增加，使肝糖原分解成葡萄糖增加，葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定 试题分析： 据图可知 BCD分别是组织液、血浆、淋巴，组织细胞的内环境是组织液；氧气的运输方式是自由扩散，即从浓度高向浓度低的方向运输，故为血浆 组织液 细胞内液。 饮水不足或吃的食物过咸，都会导致细胞外液渗透压升高，机体通过调节维持渗透压平衡，其调节方式是神经调节和体液调节。 饥饿时，由于肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖，从而维持血糖的相对稳定。 考点：本题主要考查血糖调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 如图
32、表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系（甲、乙、丙分别为毛细血管）。据图回答有关问题： （ 1）已知激素 C为甲状腺激素，则激素 A为 。激素 C能进入垂体分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过 接受信息。 （ 2）内分泌腺没有导管，分泌的激素 。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 （ 3）外界寒冷时，血液中激素 C的含量将会 ，这是由于激素 A和 B的含量分别增加所致，该过程体现激素 C分泌的 调节。如果用激素 C饲喂正常动物，则激素 B的分泌量 。 （ 4）某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种激素 B受体的抗体，该抗体阻断激素 B的效应，则该
33、患者血液中激素 B含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中激素 B和激素 C含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射激素 B后，激素 C含量明显升高，表明该患者 部位发生了病变。 答案：（ 1）促甲状腺激素释放激素 细胞内受体 （ 2）弥散到体液中，随血液流到全身 （ 3） 增加 分级 减少（ 4）高 垂体 试题分析： 在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素；激素需要与靶细胞膜上的受体结合才能发挥作用。 内分泌腺是无导管，分泌的激素直接进入到血浆中。 寒冷环境中，甲状腺激素的含量增加，促进代谢抵抗寒冷。甲状腺激素含 量增加的原因是由于促甲状腺激素释放激素
34、和促甲状腺激素的含量增多导致；由于甲状腺激素的调节存在反馈调节，因此当甲状腺激素的含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的相应功能，使之分泌的相应激素含量减少。 根据题意可知，患者体内存在激素 B受体的抗体，说明激素 B不能发挥作用，因此机体通过反馈调节，使激素 B的分泌量增多；某患者的下丘脑正常，即激素 A的量正常，但由于激素 B和 C含量减少，且注射激素 B后，激素含量增多，说明甲状腺的功能正常，因此推测垂体的功能异常。 考点：本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查考生能用文字、图表以及 数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 如图是某种特异性免疫细胞某一阶段的结构示意图，据图回
35、答问题： (1)该细胞为 细胞，由 细胞分化形成。 (2)在抗体的合成加工分泌中需大量能量，主要由 提供。 (3)抗体若吸附在皮肤细胞的表面，则引起它产生的物质叫做 ，机体再次接受该类物质的刺激时会发生 。 答案：（ 1）浆（效应 B） B细胞和记忆 （ 2） 3 线粒体（ 3）过敏原 过敏反应 试题分析： 根据该细胞分泌的物质抗体可知，该细胞是浆细胞；初次免疫中浆细胞来自 B细胞增殖分化，二次免疫中 ，浆细胞来自记忆细胞的增殖分化。 抗体属于分泌蛋白，在抗体的合成过程中需要的能量由线粒体提供。 当体液免疫产生的抗体吸附在某些细胞表面时，会引发过敏反应，引起过敏反应的物质是过敏原。 考点：本题
36、主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图能力。 人体体液免疫过程如图，若数字表示过程，字母表示细胞或物质，请据图内容回答： 大多数抗原经过 A 细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原暴露出来，然后呈递给 B 细胞，再呈递给 C 细胞。 C受刺激后可形成 D 细胞， 在这个过程中，有一小部分 C形成 E 细胞， D的大部分能产生物质 F 。 物质 F化学本质是 。 答案： 吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞 (效应 B细胞 ) 记忆细胞 抗体 免疫球蛋白质 (蛋白质 ) 试题分析： 在体液免疫过程中，大多数抗原经过吞噬细胞的处理，暴露出抗原决定簇，然后呈递给
37、T细胞， T细胞把抗原呈递给 B细胞； B细胞接受抗原刺激会迅速增殖分化形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌特异性抗体，抗体发挥作用。 抗体的化学本质是免疫球蛋白。 考点：本题主要考查体液免疫过程，意在考查考生能理解所学知识的 要点，把握知识间的内在联系的能力。 人和小白鼠都是哺乳动物，胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证 “胰高血糖素具有升高血糖的生理作用 ”，请以小白鼠为实验对象设计探究性实验，预测和分析实验应出现的结果，并写出实验结论。 一、材料用具 大小、体重一样，生长正常的小白鼠 2只；生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、斐林试剂、注射器、试管、试管夹、吸管
38、、烧杯、三角架、石棉网、酒精灯等。 二、方法步骤 实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药 1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。 第一步：确定 1只鼠为实验鼠，腹腔注射 ；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射 。 第二步：将两支试管分别编号为 1号和 2号，各加入等量的斐林试剂。 第三步：给药 1小时后，从两只小白鼠分别采取尿液，实验鼠尿液放 1号试管内，对照鼠尿液放 2号试管内。 第四步：两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，观察两支试管溶液颜色的变化。 三、实验结果的预测、分析和结论 1实验结果的预测及分析： 。 2结论： 。 答案：方法步骤：胰高血糖素溶液 等量生理
39、盐水 实验结果的预测、分析和结论 ： 1 1号试管中出现砖红色沉淀，说明实验鼠尿液中含有葡萄糖； 2号试管中仍为蓝色溶液，说明对照鼠尿液中无葡萄糖。 2实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。 试题分析：由题意可知，本实验是验证 “胰高血糖素具有升高血糖的生理作用 ”，实验的自变量是胰高血糖素，因变量是血糖浓度的变化，对照组可用等量的生理盐水来进行。实验的结果应为，因为注射了一定量的胰高血糖素，而胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，使得实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿。对照组因注射的是生理盐水，血 糖浓度正常，尿液中不含葡萄糖，斐林试剂检测时不会出现砖红色沉淀，仍为斐林试剂的颜色。 考点：题考查验证 “胰高血糖素具有升高血糖的生理作用 ”实验的有关内容，意在考查考生综合运用所学知识进行生物实验的能力。
