1、2012-2013学年福建南安一中高一寒假作业生物试卷与答案 2（带解析） 选择题 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是（ ） A转动转换器 换用不同放大倍数的目镜 B调节细准焦螺旋 调节视野亮度 C调节光圈 调节视野的大小 D调节反光镜 调节视野的亮度 答案： D 试题分析：转动转换器 换用不同放大倍数的物镜， A错误。调节反光镜 调节视野的亮度， B错误， D正确。调节光圈 调节视野的亮度， C错误，本题选 D。 考点：显微镜的用法 点评：本题考查了学生的实验能力，难度适中，解题的关键是会使用显微镜。 下列关于呼吸作用原理的应用正确的是 （ ） A新鲜水果用
2、保鲜袋包裹，可以延长贮藏时间 B对于多数植物来说，土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止植物发酵 C包扎伤口时，需要选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖 D提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害 答案： A 试题分析：土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止微生物发酵， B 错误。破伤风杆菌是厌氧的， C 错误。人体无氧呼吸产生乳酸， D 错误，本题选 A。 考点：呼吸作用原理 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确呼吸作用的原理。 用特异性的酶处理某一生物的最外面部分，发现降解产物主要是
3、葡萄糖，进一步分离该细胞的某种细胞器进行成分分析，发现其含有核酸。据此推测，这种细胞器不可能完成的生化反应是（下列反应都在相关酶催化下进行）（ ） A CO2 H2O C 6H12O6 O2 B丙氨酸甘氨酸 二肽 H2O C丙酮酸 H2O CO 2 H 能 量 D C6H12O6 O2 CO 2 H2O能量 答案： D 试题分析：分析题意可知是植物体内的细胞器，含有核酸的有叶绿体、线粒体、和核糖体。 A发生在叶绿体，正确。 B发生在核糖体正确。 C发生在线粒体，正确，本题选 D。 考点：细胞呼吸 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是能从题干中获取信息。 下图所示生物体部分
4、代谢过程，有关分析正确的是（ ） A过程 需要的酶均存在于线粒体内 B过程 和 不能在同一细胞中同时进行 C能进行过程 的生物和能进行过程 的生物都是自养生物 D过程 产生的 H参与了 ATP的合成 答案： C 试题分析：过程 需要的酶存在于线粒体和细胞质基质内， A错误。酵母菌即可进行有氧呼吸也可经行无氧呼吸， B错误。过程 产生的 H与氧气结合， D错误。本题选 C。 考点：呼吸作用 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确有氧呼吸与无氧呼吸的过程。 右图为细胞呼吸过程示意图，其中 代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列叙述正确的是 ( ) A 都具有双
5、层生物膜结构 B 代表的场所完全不同 C 代表 的场所都能产生大量 ATP D甲、乙分别代表丙酮酸、 H 答案： D 试题分析： 为细胞质基质， A错误。 代表的场所是线粒体， B错误。 代表的场所都能产生大量 ATP， C错误。本题选 D。 考点：细胞呼吸 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确有氧呼吸的过程。 对于绿色植物来说，在图示的条件下，哪一种生理过程可以在 4个条件下持续进行（ ） A光合作用 B吸收水分 C蒸腾作用 D呼吸作用 答案： D 试题分析：阴天影响光合作用， A 错误。雨天影响蒸腾作用吸收水分， BC 错误。本题选 D。 考点：细胞呼吸 点评：本
6、题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是知道细胞呼吸的影响因素。 在光合作用和有氧呼吸过程中，既有 H 又有 ATP产生的是 ( ) 光合作用的光反应阶段 光合作用的暗反应阶段 有氧呼吸第一阶段 有氧呼吸第二阶段 有氧呼吸第三阶段 A B C D 答案： B 试题分析：既有 H 又有 ATP产生的是 光合作用的光反应阶段， D错误。 有氧呼吸第一阶段 有氧呼吸第二阶段， AC 错误，本题选 B。 考点：光合作用和有氧呼吸 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 用培养液培养三种细菌，让它们在 I、 II、 三个不同的试管中生长，下图显示了细
7、菌的生长层。如果此时往三支试管中通氧气，则细菌的繁殖速度将如何变化？ （ ） A I号加快、 II号减慢、 III号不变 B I号减慢、 II号加快、 III号加快 C I号加快、 II号减慢、 III号减慢 D I号减慢、 II号加快、 III号不变 答案： B 试题分析：如图 I为厌氧菌，通氧气后减慢， AC 错误。 III为好氧菌，通氧气后加快， D错误本题选 B。 考点：细胞呼吸 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是能从图中得到相关信息。 下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是（ ） 酒精被胃粘膜吸收 细胞的气体交换 肾小管壁上皮细胞吸收 Na+ 小肠绒毛上皮
8、细胞吸收氨基酸 A B C D 答案： B 试题分析：主动运输与线粒体密切相关， 肾小管壁上皮细胞吸收 Na+ 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸为主动运输， B正确， 酒精被胃粘膜吸收 细胞的气体交换 为自由扩 散， ACD错误。 考点：主动运输 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是 ( ) A 0 8h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少 B 0 6h间，酵母菌能量利用率与 6 12h间能量利用率大致相同 C 0 8h间，容器内压强不断增大，在 8h时达到最大值 D
9、 6h左右开始产生酒精， 6 12h间酒精产生速率逐渐增大 答案： D 试题分析：有氧呼吸产生大量的水， A错误。 0 6h间，酵母菌以有氧呼吸为主能量利用率大， B错误。有氧呼吸产生的二氧化碳与消耗的氧同样多， C错误，本题选 D。 考点：有氧呼吸与无氧呼吸 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是知道有氧呼吸与无氧呼吸的反应式。 下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是 ( ) A产生的氢的作用分别是还原 C3和 O2 B在线粒体中分解葡萄糖，并在这个阶段产生 CO2 C在绿色植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸总是同时进行 D光合作用产生的 ATP可用于各项生命活动 答
10、案： A 试题分析：葡萄糖在细胞质 基质中分解， B错误 ,植物夜晚不进行光合作用， C错误。呼吸作用产生的 ATP可用于各项生命活动， D错误，本题选 A。 考点：光合作用和细胞呼吸 点评：本题考查了学生的识记能力，难度适中，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 下图为探究酵母菌进行的呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是 （ ） A装置 1中液滴左移 ，装置 2中液滴不移动 B装置 1中液滴左移 ，装置 2中液滴右移 C装置 1中液滴不动 ，装置 2中液滴右移 D装置 1中液滴右移 ，装置 2中液滴左移 答案： B 试题分析：，装置 1产生的
11、二氧化碳被吸收，液滴向左移说明酵母菌进行有氧呼吸， CD错误。酵母菌只进行有氧呼吸产生的二氧化碳和消耗的氧气相等，装置 2中液滴右移说明进行了无氧呼吸， A错误，本题选 B。 考点：细胞呼吸 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是知道有氧呼吸与无氧呼吸的反应式。 下图表示多种环境因素对光合速率的综合影响，除图中所示因素外，其他环境因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是 ( ) A甲图中 a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量 B乙图中 d点与 c点相比，叶 肉细胞中三碳酸的合成速率较大 C图中 M、 N 点的限制因素主要是光照强度， P点的限制因素主要是温度 D丙图中，随着
12、温度升高，曲线走势将稳定不变 答案： D 试题分析：酶的数量影响反应速率， A正确。 D点光照强度大，光合作用强， B正确。图中 M、 N 点的限制因素主要是光照强度， P点的限制因素主要是温度C正确，丙图中，随着温度升高，曲线走势将下降， D错误，本题选 D。 考点：环境因素对光合速率的综合影响 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是知道光合作用的影响因素。 右图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。下列有关光合作用强度变化原因的分析中，错误的是 ( ) A从 AB 主要原因是光照增强，气温上升 B从 BC 主要原因是温度过高，酶失活 C从 CD 主要原
13、因是气孔打开， CO2供应增加 D从 DE 主要原因是光照减弱，气温下降 答案： B 试题分析：从 BC 主要原因是温度过高，气孔关闭，二氧化碳吸收减少，光合作用下降， B错误。 ACD分析均正确，本题选 B。 考点：光合作用 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是知道光合作用的影响因素。 已知某种物质通过细胞膜的方式如下图所示，则下列哪种物质有与其相同的运输方式（ ） 答案： A 试题分析：如图为主动运输的方式，需要载体消耗能量，水是自由扩散， B错误，甘油和脂肪酸也是自由扩散， CD错误，本题选 A。 考点：主动运输 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的
14、关键是知道主动运输的实际例子。 将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量得到如图所示曲线。据图分析下列叙述中正确的是（ ) A该细胞转运甲离子的载体蛋白数量比转运乙离子的多 B两种离子均只能从低浓度一侧转运到高浓度一侧 C曲线 m n段和 a b段表明两种离子的吸收达到最大速率 D该细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是协助扩散和主动运输 答案： A 试题分析：如图可知两种离子可以从高浓度一侧转运到低浓度一侧， B错误。曲线 m n段和 a b段表明 两种离子的吸收为零， C错误。该细胞吸收甲、乙两种离子的方式都
15、是主动运输， D错误，本题选 A。 考点：主动运输 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是能从图中得到相关信息。 取五支试管，各加入 2 mL0.5 mol/L的过氧化氢溶液，然后按下表要求分别加入试剂或材料。根据上述实验，下列说法不正确的是 （ ） 试管号 1 2 3 4 5 过氧化氢 2ml 2ml 2ml 2ml 2ml 试剂或材料 1ml唾液 绣铁钉 生土豆块 熟土豆块 生土豆块和稀盐酸 实验现象 无气泡 少量气泡 大量气泡 几乎无气泡 少量气泡 以上组合实验中，包含了空白对照组； 用 1号和 4号组对比，可以说明酶具有专一性； 用 3号和 4号组对比，可以说明酶具
16、有高效性； 用 3号和 5号组对比，可以说明酶的催化效率受 pH影响 A B C D 答案： C 试题分析：实验中无空白对照， 错误，用 1号和 3号组对比，可以说明酶具有专一性 错误，用 3号和 2号组对比，可以说明酶具有高效性， 错误。本题选 C。 考点：酶的特性 点评：本题考查了学生的实验分析能力，难度适中，解题的解题的关键是会分析对照试验。 免疫球蛋白 IgG的结构如图所示，其中 -S-S-表示连接两条相邻肽链的二硫键。 若该 IgG由 m个氨基酸构成，则该 IgG有肽键数 （ ） A m个 B（ m+1）个 C（ m-4）个 D（ m-2）个 答案： C 试题分析：氨基酸数减肽链数等
17、于肽键数，如图有 4条肽链，则肽键的数目为m-4，本题选 C。 考点：蛋白质的结构 点评：本题考查了学生的计算分析能力，难度适中，解题的关键是会分析蛋白质的结构。 蛋白质水解后，检测所有生成的氨基酸分子中的氨基和羧基，两者数量关系应为（ ） A相等 B氨基多于羧基 C羧基多于氨基 D无法预测 答案： D 试题分析：蛋白质中氨基和羧基的数量关系不一定，氨基可能多于羧基， C错误。氨基可能少于羧基， AB错误。本题选 D。 考点：蛋白质的结构 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是会分析蛋白质的结构。 下列关于组成细胞有机物的描述中，正确的是（ ） A组成蛋白质的氨基酸都只有一
18、个氨基或一个羧基 B纤维素是组成噬菌体细胞壁的主要成分 C质量相同的葡萄糖、脂肪、蛋白质彻底氧化分解，脂肪所释放的能量最多 D细胞核内的 RNA含尿嘧啶，核糖体中的 DNA含胸腺嘧啶 答案： C 试题分析：组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基或一个羧基， A错误。噬菌体无细胞壁， B错误。核糖体有 RNA无 DNA。 D错误。本题选 C。 考点：组成细胞的有机物 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 下列生物膜结构中，含有催化 ATP合成的酶的结构有几项（ ） A 1项 B 2项 C 3项 D 4项 答案： B 试题分析：如图 A为叶绿体内的囊状结构，
19、 B为高尔基体， C为线粒体， D为核膜。含有催化 ATP合成的酶的结构是叶绿体和线粒体，故本题选 B。 考点：细胞器的功能 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是能识别各种细胞器。 用高倍显微镜观察一个正常生活的细胞，发现没有叶绿体，则该细胞 （ ） A一定不是植物细胞 B一定不能进行光合作用 C一定是异养生物 D一定能进行有机物的分解 答案： D 试题分析：植物的根尖细胞没有叶绿体， A错误。原核细胞无叶绿体也能进行光合作用， B错误。原核细胞无叶绿体也能进行光合作 用，属于自养生物， C错误。本题选 D。 考点：细胞的结构 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中
20、，解题的关键是知道原核细胞的特点。 下列关于细胞核的叙述，正确的是（ ） A染色体主要由 DNA和蛋白质组成，染色质主要由 RNA和蛋白质组成 B核膜把核内物质与细胞质分隔，由内、外两层生物膜构成 C脱氧核糖核酸等大分子物质通过核孔进入细胞质 D原核细胞除没有核膜外，拟核的其他结构与真核细胞的细胞核没有差别 答案： B 试题分析：染色质主要也由 DNA和蛋白质组成 ,C错误。脱氧核糖核酸不能从细胞核中出来， C错误。原核细胞无核仁 染色体， D错误。本题选 B。 考点：细胞核 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 红萝卜细胞的液泡中含有紫红色的花青
21、素。将红萝卜切成小块放到水中，水的颜色无明显变化。若进行加热，随水温的升高，水的颜色逐渐变红。其原因是（ ） A细胞壁在加温后受到破坏 B水温升高，花青素的溶解度加大 C加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能 D加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜 答案： C 试题分析：细胞壁是全透的， A错误。水温升高，花青素的溶解度加大，也不能出入细胞， B错误。加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能， C正确， D错误。 考点：细胞膜的特点 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是知道细胞膜受温度的影响。 某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄。培养一段时间
22、后，发现植株出现萎蔫现象，经分析是由于培养液的浓度过高，导致植物（ ） A根部受到细菌感染 B根细胞呼吸停止 C根细胞吸水困难，甚至失水 D根细胞膜上的载体受到破坏 答案： C 试题分析：培养液的浓度过高，由于渗透作用失水， C正确。细胞失水不影响呼吸， BD错误。失水不是根部细菌感染， A错误。本题选 C。 考点：渗透作用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是知道渗透作用的原理。 如果酶的数量一定，下列哪个图示最确切地反映了反应速率与底物浓度的数量关系（ ） 答案： B 试题分析：在一定范围内，底物浓度的数量越多，酶促反应速率越快， AC 错误。底物浓度的数量达到一定量
23、时，由于某些因素的限制，酶促反应速率不变， D错误，本题选 B。 考点：酶促反应速率与底物浓度的数量关系 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是知道影响酶促反应的因素。 运用 “人工膜技术 ”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如图所示。当药物被注 射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物进入 细胞的方式最可能是（ ） A抗体与细胞识别后诱发膜融合或胞吞 B药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散 C药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输 D抗体与细胞识别后诱发微球体的侵染 答案： A 试题分析：单克隆抗体的作用是特异性识别癌细胞， BC
24、错误，识别后依靠膜的流动性原理，使癌细胞胞吞， D错误，本题选 A。 考点：膜的流动性 点评：本题考查了学生的识图分析能力，解题的关键是明确膜的流动用有哪些应用。 下列关于染色体的叙述中不正确的是（ ） A染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质 B染色体和染色质是同一物质在不同时期的不同形态 C蓝藻细胞在细胞分裂时也形成染色体 D染色体的主要成分是蛋白质和 DNA 答案： C 试题分析：蓝藻细胞是原核细胞无染色体， C错误。染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质 A正确，染色体和染色质是同一物质 在不同时期的不同形态， B正确。染色体的主要成分是蛋白质和 DNA， D叙述正确。本题选
25、C。 考点：染色体 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 ATP是细胞的能量通货，是生命活动直接能源物质，右图为 ATP结构和ATP与 ADP 相互转化的关系式。下列说法不正确的是 ( ) A图 1中的 A代表腺苷， b、 c为高能磷酸键 B图 2中反应向右进行时，图 1中的 c键断裂并释放能量 C ATP与 ADP 快速转化依赖于酶催化作用具有高效性 D酶 1和酶 2催化作用的机理是降低反应的活化能 答案： A 试题分析：图 1中的 A代表腺嘌呤， A错误。 2中反应向右进行时，图 1中的 c键断裂并释放能量 B正确， ATP与 ADP 快速转化
26、依赖于酶催化作用具有高效性 C正确。酶 1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能 D叙述正确，本题选 A。 考点： ATP结构和 ATP与 ADP 相互转化 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点既可得出正确答案：。 右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述正确的是 （ ） 图中能产生 ATP的结构有 1 2 5； 1中产生的一分 子 CO2扩散出来进入 2中被利用，穿过的磷脂双分子层的 层数为 4层； 2与 4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素； 3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的 控制中心。 A B C D 答案： C 试题分析： 4
27、中无叶绿素 错误， BD错误。线粒体的 CO2扩散出来进入叶绿体穿过 4层膜。 正确， A错误，本题选 C。 考点：植物叶肉细胞结构 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确细胞器的功能和结构。 综合题 现有一种 “十二肽 ”，分子式为 CXHYNZOWS（ z12,w13)。已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸。回答下列问题： （ 1） 将一个该十二肽分子彻底水解时需要的水分子数是 个 （ 2） 将一个该十二肽分子彻底水解后有 个赖基酸和 个天门冬氨酸 （ 3）假设 20个氨基酸的平均分子量是 125，由四条肽链共 80个氨基酸构成的蛋白质，其相对分子量约为 答案：（ 1
28、） 11 （ 2） z-12 （ w-13） /2 （ 3） 8632 试题分析：根据肽键数 =脱去水分子数 =水解时需要的水分子 =氨基酸数 -肽链数 十二肽有 11个肽键，所以水解时需要的水分子数 11个 一条肽链上的 N 原子数 =R基上的 N 原子数 +肽键数 +1（氨基上的一个 N） 一条肽链上的 O 原子数 =R基上的 O 原子数 +肽键数 +2（羧基上的两个 O） 通过观察可知，赖氨酸（ C7H13N2O2）多了 1个 N，所以其 R基上有 1个 N，根据公式 ， R基上 N 原子数 =Z-11-1=Z-12，也就是赖氨酸数 =Z-12；天门冬氨酸（ C4H7NO4）多了 2个
29、O，所以其 R基上有 2个 O，根据公式 ， R基上 O 原子数 =W-11-2=W-13，天门冬氨酸的 R基有两个 O，所以天门冬氨酸的数目就是(W-13)/2。相对分子量为 12580-7618=8632。 考点：蛋白质的结构 点评：本题考查了学生的计算分析能力，难度较大，解题的关键是会分析氨基酸的结构。 胰蛋白酶作用于一定量的某种物质（底物），温度保持 ， pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如下图，请回答下列问题： （ 1）该酶作用的底物是 。 （ 2）在 140分钟后，曲线变成水平，这是因为 。 （ 3）若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出 生成物量变化的示意曲线。
30、（ 4）若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液 pH值由 2逐渐升高到 10，则酶催化反应的速度将 ，原因是 。 （ 5）下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是（ ）答案：（ 1）蛋白质 （ 2）底物已被消耗尽 （ 3）见图 （ 4）不变 在 pH2时酶已经失活（ 5） c 试题分析：该胰蛋白酶作用的底物是蛋白质，在 140分钟后，曲线变成水平，这是因为底物已被消耗尽。胰蛋白酶在 PH为 2是已失活， PH再变化，酶促反应也不变。胰蛋白酶的适宜温度为 37度，则在如图的温度范围内，随着温度的升高速度加快。 考点：酶促反应的影响因素。 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，
31、解题的关键是知道影响酶促反应的因素。 下图表示 某生物膜结构以及物质运输与膜的关系，图中 A、 B、 C表示某些物质， a、 b、 c表示物质跨膜运输方式。据图回答：（ 填图中字母，横线填相关内容） （ 1）把结构中的 B在空气 水的界面上铺展成单分子层，发现展开的面积大约是原结构表面积的两倍，由此可说明 B在结构中的分布状态是 。 （ 2）在低温下， B排列整齐。但温度上升后，会出现排列不整齐的现象，其厚度也会减小，这说明生物膜的结构特点是 性。 （ 3）在物质通过该结构时， C起着 作用，使生物膜具有 性。 （ 4）若这是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减少的物质 _ 。 （ 5）若这
32、是人体小肠上皮细胞膜，葡萄糖通过该膜的跨膜运输方式是 _ 。 答案：（ 1）磷脂双分子层 （ 2）流动性 （ 3）载体 选择透过性（ 4） A 糖蛋白 （ 5）主动运输 试题分析：具题意分析可知膜是由磷脂双分子层组成。生物膜的结构特点是具有流动性。 C 为载体，使生物膜具有选择透过性，细胞癌变膜上的蛋白质减少，葡萄糖通过该膜的跨膜运输方式是主动运输。 考点：生物膜结构以及物质运输与膜的关系 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确膜的结构与 功能。 下图图 1表示 20 时玉米光合作用强度与光照强度的关系， S1S2S3表示所在部位的面积。图 2表示在密闭温室中一天的时间
33、内 CO2浓度的变化。 （ 1）图 1中表示玉米呼吸作用消耗的有机物量为 ， S2-S1表示 ，其最大值对应图 2中的 点。 （ 2）图 1中，若土壤中缺 Mg,则 B点向 移， D点 移。 （ 3）图 1中，适当升高温度，则 C点向 移。 C点时，叶绿体内 ADP 的移动方向是从 到 。 （ 4）图 2中， B点时，光合作用速率 呼吸作用速率。 答案：（ 1） S1+S3 玉米光合作用有机物的净积累量 C （ 2）右 左 （ 3）右上方 （叶绿体）基质 类囊体薄膜 （ 4）等于 试题分析：因为 S2+S3表示玉米进行光合作用制造的有机物的总量， S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物总量，净积累量 =光合作用 -呼吸作用 =（ S2+S3） -（ S1+S3） =S2-S1。其最大值对应图 2中的 C点。如果土壤中缺少镁，植物的光合作用效率就会降低，制造的有机物就会减少， B点就会向右移， D点就会向左移。温度升高，光合作用上升， C点向右上方移动。 C点时，叶绿体内ADP 的移动方向是从（叶绿体）基质到类囊体薄膜，图 2中， B点时，光合作用速率等于呼吸作 用速率。 考点：光合作用和呼吸作用的关系 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是知道光合作用和呼吸作用的关系。
