1、2012-2013学年吉林省吉林市十二中高一 3月月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下图中横坐标 1、 2、 3， 4表示某种哺乳动物 (2n)在有性生殖过程中某些时期的细胞。图中 a、 b、 c表示各种结构或物质在不同时期的连续数量变化，与图中横坐标 1、 2、 3、 4相对应的细胞是 ( ) A初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子 B精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞 C卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体 D卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体 答案： B 试题分析：据图分析 a为 DNA， b为染色体， c为染色单体。则 1为精原细胞 2为初级精母细胞
2、 3为次级精母细胞 4为精细胞。本题选 B。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有 14个 DNA分子。下列情况不可能出现的是 ( ) A该细胞可能处于减数第一次分裂后期 B该细胞可能处于有丝分裂后期 C该细胞可能处于减数第二次分裂后期 D产生该细胞的生物体细胞中的染色体数目可能是 7条或 14条 答案： A 试题分析：如减数第一次分裂后期为 14个 DNA ，则细胞中就有 7条染色体，不能进行正常的减数分裂，本题选 A。 BCD都有可能。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，
3、难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 为了加深对基因分离定律的理解，某同学在 2个小桶内各装入 20个等大的方形积木（红色、蓝色各 10个，分别代表配子 D、 d）。分别从两桶内随机抓取 1 个积木，记录组合后，将积木放入另外的容器中，这样直至抓完桶内积木。统计结果是， DD Dd dd=10 5 5，该比例不符合正常结果。对上述做法你认为应该改变的做法和理由是 ( ) A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差 B.每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等 C.抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证基因的随机分配和配子的随机结合 D
4、.将一桶内的 2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少 答案： B 试题分析：如题导致实验结果失败的原因是每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶，使每种配子被抓取的概率不相等。 AC 不会改变实验结果， D做法错误，故本题选 B。 考点：基因分离定律实验 点评：本题考查了学生的实验分析能力，难度 适中，解题的关键是能从题干中获取有用的信息。 假如水稻高秆（ D）对矮秆（ d）为显性，抗稻瘟病（ R）对易感稻瘟病（ r）为显性，两对性状独立遗传用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交， F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为 ( ) A d
5、dRR,1/8 B ddRr,1/16 C ddRR,1/16和 ddRr,1/8 D DDrr,1/16和 DdRR,1/8 答案： C 试题分析：如题亲本为 DDRR,ddtt。 F2代中抗病又抗倒伏类型的基因型 ddRR为1/41/4=“1/16,“ ddRr为 1/41/2=1/8,本题选 C。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 根据基因分离定律和减数分裂，人类男女性别比例 1:1，人的性别决定发生于（ ） A减数分裂过程中 B受精作用过程中 C个体发育过程中 D精细胞形成过程中 答案： B 试题分析：精子的种类有
6、XY 两种，其比例为 1:1，其中含有 X的精子参与受精后代为女，含有 Y的精子参与受精后代为男，则人的性别决定发生于受精作用过程中。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂的结果。 一个基因型为 AaBb 的卵原细胞，经减数分裂形成的卵细胞的基因型为 AB，则同时产生的 3个极体的基因型为 ( ) A. Aa、 aB、 ab B.AB、 ab、 ab C. Ab、 aB、 aB D. aB、 Ab、 Ab 答案： B 试题分析：一个基因型为 AaBb 的卵原细胞经减数分裂产生 4个 2种细胞，若卵细胞的基因型为 AB，则同时产生的 3个极体的基
7、因型为 AB、 ab、 ab，本题选 B。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能 力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 某动物的精子中有染色体 16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、 DNA分子数、脱氧核苷酸链数分别是 ( ) A 32、 16、 64、 64、 128 B 32、 8、 32、 64、 128 C 16、 8、 32、 32、 64 D 16、 0、 32、 32、 64 答案： A 试题分析：精子是减数分裂的产物，染色体数目减半则该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、 DNA分子数、脱氧核苷酸
8、链数分别是 32、 16、 64、 64、 128，本 题选 A。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 右图表示哺乳动物的一个细胞，它属于下列何种细胞 ( ) A肝细胞 B第一极体 C初级卵母细胞 D卵细胞 答案： B 试题分析：图中没有同源染色体， AC 错误，图中有姐妹染色单体， D错误。本题选 B。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 基因分离定律的实质是 ( ) A.子二代出现性状分离 B子二代性状分离比为 3： 1 C.等位基因随同源染色体的分开而分
9、离 D.测交后代性状分离比为 1； 1 答案： C 试题分析：基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，是子一代的配子为 1:1,ABD不能反映实质，本题选 C。 考点：基因分离定律的实质 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两个 Y染色体的是 ( ) A减数第一次分裂的初级精母细胞 B有丝分裂中期的精原细胞 C减数第一次分裂的次级精母细胞 D有丝分裂后期的精原细胞 答案： D 试题分析：减数第一次分裂的初级精母细胞只有一个 Y染色体， A错误。有丝分裂中期的精原细胞只有一个 Y染色体， B
10、错误 , 减数第一次分裂的次级精母细胞可能没有 Y染色体， C错误。本题选 D。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 具有三对相对性状的两个纯合亲本杂交（ AABBCC 和 aabbcc），按自由组合定律遗传 F1自交产生的 F2中，重组类型个体数占总数的（ ） A 10/16 B 6/16 C 9/16 D 3/16 答案： C 试题分析： AABBCC 和 aabbcc后代中与亲本相同的概率是 3/43/43/4=27/64，1/41/41/4=“1/64,“ 27/64+1/64=28/64=7/16,则重组类型个体数占
11、总数的 1-7/16=9/16。本题选 C。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析计算，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 下图 A、 B、 C、 D分别表示某哺乳动物细胞（ 2n）进行减数分裂的不同时期，其中 a表示细胞数目。请判断 b、 c、 d依次代表 ( ) A.DNA分子数、染色体数、染色单体数 B.染色体数、 DNA分 子数、染色单体数 C.DNA分子数、染色单体数、染色体数 D.染色单体数、染色体数、 DNA分子 答案： A 试题分析：根据减数分裂各个时期的 DNA分子数目的变化情况，则 b为 DNA分子数， c为染色体数， d为染色单体数，则本题选 A
12、。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 已知牛的初级精母细胞中有 15个四分体，而牛的体细胞中共有 6109个脱氧核苷酸，假设平均每 1000个碱基对中有一个基因（双链）。牛的体细胞中有n条染色体，每条染色体上平均有 m个基因（双链），则 n和 m的值依次为 ( ) A 30， 2105. B 60， 2105 C 30， 1105 D 15， 4105 答案： C 试题分析：牛的初级精母细胞中有 15个四分体，则牛的体细胞中有 30条染色体， BD错误。 6109/10002/30=1105,本题选 C。 考点：基因的结构
13、点评：本题考查了学生的分析计算能力，难度适中，解题的关键是分析清楚各个概念的关系。 已知一批豌豆种子中胚的基因型为 AA与 Aa 的种子数之比为 1 2，将这批种子种下，自然状态下 (假设结实率相同 )其子一代中胚的基因型 为 AA、 Aa、 aa的种子数之比为（ ） A 3 2 1 B 4 4 1 C 3 5 1 D 1 2 1 答案： A 试题分析：因为豌豆是严格的自交不考虑杂交， AA=1/3+1/6=1/2；Aa=2/3*1/2=1/3； aa=2/3*1/4=1/6。 子一代 AA 、 Aa、 aa 种子数之比为 1/2： 1/3： 1/6=3： 2： 1 本题选 A。 考点：基因分
14、离定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是别忘了豌豆是严格的自交。 如果在 个种群中，基因型 AA 的比例占 25，基因型 Aa 的比例为 50，基 因型 aa的比例为 25。已知基因型 aa的个体失去求偶和繁殖的能力，则随机交配一代后，基因型 aa的个体所占的比例为（ ） A 1 16 B 1 9 C 1 8 D 1 4 答案： B 试题分析：依题意：能繁殖的只有 AA和 Aa，它们的比例为 1： 2，即 AA占1/3； Aa 占 2/3 所以： a=1/3，所以：自由交配一代后， aa=1/9。本题选 B。 考点：基因分离定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难
15、度较大，解题的关键是注意基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力。 已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交， F1自交，播种所有的 F2，假定所有 F2植株都能成活，在 F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋，假定剩余的每株 F2收获的种子数量相等，且 F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲 F3中表现感病植株的比例为 ( ) A B C D 答案： B 试题分析：在整个过程中，没有涉及感抗病的筛选，题目问题未涉及有无芒。所以，可以不去管有无芒的问题，这样，题目就简化为单性状问题。设显性为A，隐性为 a,F1即为 Aa， F2中 A
16、A:Aa:aa=1:2:1。设 F3代总量为 1，其中AA,Aa,aa的后代分别占 0.25,0.5,0.25。 F3中感病的为（ 0.25+0.51/4） =3/8，本题选 B。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的 1条染色体的姐妹染色单体没有分开。两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（ ） A两者产生
17、的配子全部都不正常 B前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C两者都产生一半不正常的配子 D前者产生全部不正常的配子，后者产生一半不正常的配子 答案： D 试题分析：减数第一次分裂一对同源染色体不发生分离，则次级精母细胞一半多染色体一半少，都不正常。减数第二次分裂一个次级精母细胞姐妹染色单体不发生分离，精子不正常，另一个次级精母细胞分裂正常，本题选 D。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 对一对夫妇所生的两个女儿 (非双胞胎 )甲和乙的 X染色体进行 DNA序列的分析，假定 DNA序列不发生任何变异，则结果应当是
18、 ( ) A甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为 1 B甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为 1 C甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为 1 D甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为 1 答案： C 试题分析：女儿的 X染色体一定有一条来自父亲，则甲来自父亲的一条与乙来自父亲 的一条相同的概率为 1，女儿的 X染色体 1条来自母亲 1条来自父亲， A错误，母亲有 2条 X染色体， B错误，甲和乙来自父亲的一条染色体相同， D错误。本题选 C。 考点：伴性遗传 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确伴性遗传的实质。 图 1是某生物的一个初级精
19、母细胞，图 2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是 ( ) A B C D 答案： B 试题分析：来自同一个次级精母细胞的是两个相同的精子，故本题选 B。 A两个配子不相同不符合题意 C两个配子不相同不符合题意 D两个配子不相同不符合题意。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂各个时期的特点。 若让某杂合体连续自交，那么能表示自交代数和纯合体比例关系的是 ( )答案： D 试题分析：杂合体连续自交，纯合子越来越多 A错误，接近于 1，不能无限上升， BC 错误， D正确，本题选 D。 考点：杂交
20、试验 点评：本题考查了学生的理解分析和识图能力，难度较大，解题的关键是明确杂合子连续自交的结果。 让 Aa 的植株自花受粉，在所结的 30 粒种子中，表现出显性性状的有 13 粒，表现为隐性性状的有 17粒。对此正确的解释是 ( ) A减数分裂不正常 B获得的种子太少 C部分 Aa 的种子表现出显性的性状 D这一比例不符合基因的分离定律 答案： B 试题分析：孟德尔定律的分离比是在后代数目足够多的时候在符合，故本题选B。 A不一定发生， C不符合题意， D有可能符合分裂定律，只是数目太少没表现出相应的分离比。 考点：基因分离定律 点评：本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，只要记住相关知识点
21、即可得出正确答案：。 测交后代的种类和比例是由下列哪一项来决定的 ( ) A亲本的基因型 B F1配子的种类和比例 C隐性个体的配子 D显性基因 答案： B 试题分析：根据基因的分离定律，测交后代的种类和比例是由 F1配子的种类和比例决定的，故本题选 B。 考点：基因的分离定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度不大，解题的关键是明确分离定律的实质。 减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ） A DNA分子的复制 B着丝点的分裂 C染色质形成染色体 D出现四分体 答案： D 试题分析： ABC都具有和有丝分裂一样的特点， D出现四分体是减数分裂所特有的特点。 考点：减数分裂 点
22、评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有多少种不同的交配类型（ ） A三种 B四种 C六种 D八种 答案： C 试题分析：有 AAAA, AAAa, AaAa, Aaaa, aaaa, AAaa 六个组合，故本题选 C。 考点：基因分裂定律 点评：本题考查了学生的理解分析计算能力，难度适中，解题的关键是明确分离定律的实质 在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制（用 R、 r表示）。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是（ ） A红花为显性性状 B红花 A的基因型为 Rr C红花
23、C与红花 D的基因型不同 D白花 B的基因型为 Rr 答案： A 试题分析：红花与白花后代都为红花，则红花为显性性状， A正确。红花 A的基因型为 RR， B错误。红花 C与红花 D的基因型相同， C正确。白花 B的基因型为 rr， D错误。本题选 A。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 下列杂交组合中，后代只有一种表现型的是（ ） A Aabbaabb B AABbaabb C AaBbAaBb D AAbbaaBB 答案： D 试题分析： Aabbaabb后代表现型 2种， AABbaabb后代表现型 2种，AaBbAa
24、Bb后代表现型 6种， AAbbaaBB后代表现型 1种，本题选 D。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆做杂交实验时需要 ( ) A高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本 B高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本 C对父本去雄，授予母本的花粉 D对母本去雄，授予父本的花粉 答案： D 试题分析：正反交结果相同， AB错误。母本去雄， C错误。本题选 D。 考点：杂交实验 点评 : 本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的
25、花粉，该雌蕊发育成的果实是 （ ） A毛桃 B光桃 C 1/3概率为毛桃 D 1/3概率为光桃 答案： A 试题分析：由题意可知毛桃为母本，雌蕊发育成的果实果皮随母本，所以本题选 A。 考点：果实的发育 点评 : 本题考查了学生的分析能力，难度适中，解题的关键是明确果实果皮随母本。 下列性状中，属于相对性状的是（ ） A人的身高与体重 B兔的长毛与短毛 C猫的白毛与蓝眼 D棉花的细绒与长绒 答案： B 试题分析：相对性状是指生物同一性状的不同表现类型， ACD不是同一性状，不符合题意，本题选 B。 考点：相对性状 点评 :本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：
26、。 与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是 ( ) A染色体数目减半 B精细胞的变形 C非同源染色体自由组合 D同源染色体两两配对 答案： B 试题分析：精子的形成过程中有变形的过程，卵细胞没有， B正确， ACD涉及的特点精卵都一样，本题选 B。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 下列各项依次采用哪种方法最适宜 ( ) 鉴别一只羊是纯合体还是杂合体 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯度 检验杂种基因型的方法 A杂交、自交、测交、测交 B测交、测交、杂交、自交 C测交、杂交、自交、测交 D杂交、杂交、杂交、测
27、交 答案： C 试题分析：鉴别一只羊是纯合体还是杂合体用测交， AD错误，在一对相对性状中区分显隐性用杂交， B错误。不断提高小麦抗病品种的纯度用自交，检验杂种基因型的方法用测交，本题选 C。 考点：实验方法 点评：本题考查了学生的识记能力，难度适中，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 父亲六指（ A），母亲正常，婚后生 了一个白化病的儿子（ bb），试问在以后将要出生的子女中，两病都患的可能性是 ( ) A 1/2 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8 答案： D 试题分析：由题意父母的基因型为 AaBb,aaBb,则后代两病都患的可能性是1/21/4=1/8。本题选 D。 考点：自
28、由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析计算能力，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 假说 演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的 “演绎 ”过程的是 ( ) A若遗传因子位于染色体上，则遗传因子 在体细胞中成对存在 B若 F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近 1：1 C若 F1产生配子时成对遗传因子分离，则 F2中三种基因型个体比接近 1： 2：1 D由 F2出现了 “3： 1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 答案： B 试题分析：测交为假说 演绎法中的演绎过程， ACD都是假说的内容，不符合题意，本
29、题选 B。 考点：假说 演绎法 点评：本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因（ ） A正确地选用豌豆作为实验材料 B先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传 C运用统计学方法分析实验结果 D科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 答案： B 试题分析：孟德尔先分析一对相对性状后分析多对性状的遗传， B错误， ACD正确。本题选 B。 考点：孟德尔定律 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有 1： 1： 1： 1比例的是 (
30、) F1产生配子类型的比例 F2表现型的比例 F1测交后代类型的比例 F1表现型的比例 F2基因型的比例 A B C D 答案： B 试题分析：孟德尔的两对相对性状的遗传实验中 F1产生配子类型的比例为 1： 1：1： 1， F1测交后代类型的比例为 1： 1： 1： 1， B正确。 F2表现型的比例为 9：3:3:1， AD错误， F1表现型的比例为 1。 C错误，本题选 B。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 孟德尔的遗传规律不适合原核生物，原因是（ ） A原核生物无核物质 B原核生物无遗传物质 C原核生物无完善的细胞器
31、 D原核生物主要进行无性生殖 答案： D 试题分析：原核细胞有 DNA作为遗传物质， AB错误。原核细胞有核糖体， C错误，本题选 D。 考点：孟德尔定律 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 关于四分体正确的叙述是：（ ） A四个染色单体就是一个四分体 B每对同源染色体都能形成一个四分体 C一个四分体就是一对同源染色体 D一个四分体就是两对染色体 答案： C 试题分析：一个四分体就是一对同源染色体， C正确， D错误。配对的同源染色体能形成四分体， B错误。四个染色单体如果不是两对姐妹染色单体就不是一个四分体， A错误。本题选 C。 考点：减数分裂
32、 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 已知双亲基因型为 AaBbAABb，则子代基因型为 AaBb的概率是 ( ) A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 1/3 答案： B 试题分析：双亲基因型为 AaBbAABb，则子代基因型为 AaBb的概率是1/21/2=1/4,本题选 B。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（ ） A摩尔根的果蝇杂交实验 B孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验 C孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验 D细胞
33、的全能性实验 答案： A 试题分析：证明基因与染色体具有平行关系的实验是摩尔根的果蝇杂交实验，A正确。 BC 证明了孟德尔遗传定律， D不符合题意。本题选 A。 考点：基因在染色体上 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案： 。 对维持生物的前后代体细胞中染色体数目恒定起重要作用的是： ( ) A遗传和变异 B减数分裂和受精作用 C有丝分裂和受精作用 D有丝分裂和减数分裂 答案： B 试题分析：对维持生物的前后代体细胞中染色体数目恒定起重要作用的是减数分裂和受精作用，不涉及有丝分裂， CD错误，本题选 B。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的识记能力，
34、难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 综合题 黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，对其子代的表现型按每对相对性状逐对进行分析和统计，其结果如下图。请据图回答（黄色 Y对绿色 y为显性，圆粒 R对皱粒 r为显性）： (1) 亲本中黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆的基因型分别为 （ 1分）、 （ 1分）。 (2)在 F1中表现型不同于亲本的是 （ 1分）、 （ 1分）它们之间的数量比是 （ 2分）。 F1中的纯合子占的比例是 （ 2分）。 (3) F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是 （ 2分）。如果用 F1中全部黄色圆粒豌豆与绿色皱粒杂交得到的 F2的性状类型有 种（ 2分），数量比为 （ 2分）。
35、 答案： (1)YyRr, yyRr (2)黄皱， 绿皱 1:1 1/4 （ 3） YyRR或 YyRr, 4, 黄圆：绿圆 ：黄皱：绿皱 =2:2:1:1 试题分析：具题意分析：亲本中黄色圆粒豌豆基因型为 YyRr, 绿色圆粒豌豆的基因型为 yyRr，在 F1中表现型不同于亲本的是黄皱和绿皱 其比例为 1:1 ，纯合子为 1/21/2=“ 1/4,“ F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是 YyRR或 YyRr, 如果用F1中全部黄色圆粒豌豆与绿色皱粒杂交得到的 F2的性状类型有 4种 , 数量比为黄圆：绿圆：黄皱：绿皱 =2:2:1:1。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难
36、度适中，解题的关键是明确自由组合定律的实质。 在一些性状的 遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。 B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为 2： 1 C黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为 1： 1 根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用 A表示，隐性基因用 a表示） （ 1）黄色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因型是 。 (2) 推测不能完成胚 胎发育的合子的基因
37、型是 。 （ 3）写出上述 B、 C两个杂交组合的遗传图解。 (4分 ) 答案：（ 1） Aa ， aa AA B： Aa Aa 黄色 黄色 1AA : 2Aa : 1AA 不存活 黄色 黑色 C： Aa aa 黄色 黑色 1Aa : 1AA 黄色 黑色 试题分析：由题意可知黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2： 1，可见不能完成胚胎发育的合子的基因型是 AA，则黄色鼠的基因型是 Aa，黑色鼠的基因型是 aa。其图解见答案：。 考点：基因分离定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确不能完成胚胎发育的合子的基因型是 AA。 细胞分裂是生物体一项重要的生命
38、活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。根据下图回答相关问题： （ 1）若某植株的一个体细胞正在进行分裂如图 ，此细胞的下一个时期的主要特点是 。 （ 2）假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图 ，其基因 A、 a、 B、 b分布如图，此细胞产生基因组成为 AB的精子概率是 。 （ 3）图 是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是 ， 在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成 个四分体。 (4)图 中 8处发生的生理过程叫 _。 (5)图 发生基因自由组合的区间是 _或 。 (6)在下面的方框中画出具有两对同源染色体的某雄性动物个体细胞处于 67时期的细胞分裂示意图。 答案：（ 1）染
39、色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，在纺锤丝的牵引下，向细胞两极移动；染色体数目加倍； （ 2） 0； （ 3）卵细胞或极体； 3； （ 4） 受精作 用 (5) 1-2， 3-4 (6) 略 试题分析：图 为减二的中期，此细胞的下一个时期的主要特点是染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，在纺锤丝的牵引下，向细胞两极移动；染色体数目加倍。图 为有丝分裂中期，不能产生精子，图 是雌性动物体内的卵细胞或极体，如图细胞内可形成 3个四分体，图 中 8处发生的生理过程是受精作用，图 发生基因自由组合发生在减一前和减一后如图1-2， 3-4 。 考点：减数分裂 点评：
40、本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是能判断出图中所处的 时期。 玉米子粒的有色对无色为显性，子粒的饱满对皱缩为显性。现提供纯种有色饱满子粒与纯种无色皱缩子粒若干。设计实验，探究这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。 (假设实验条件满足实验要求 ) (1)实验步骤 选取 _与 _作为亲本杂交得 F1。 取 F1植株 (20株 )_，另取 F1植株 (20株 )_。 收获种子并统计不同表现型的数量比。 (2)结果预测 F1自交后代有 4种表现型且比例为 ， F1测交后代有 _种表现型，比例为 _，说明 _。 F1自交后代不符合 9 3 3 1， F1测交后代也不符合 _，说明_。
41、答案： (1) 有色饱满子粒 无色皱缩子粒 自交 测交 (2) 9 3 3 1 ,4 ， 1 1 1 1 ， 这两对相对性状的遗传符合自由组合定律 1 1 1 1 ， 这两对相对性状的遗传不符合自由组合定律 试题分析：如图应选择两对相对性状的亲本即有色饱满子粒和无色皱缩子粒，按照孟德尔的实验 F1自交同时要做测交实验。预测结果 F1自交后代有 4种表现型且比例为 9 3 3 1， F1测交后代有 4种表现型，比例为 1 1 1 1，说明这两对相对性状的遗传符合自由组合定律。 F1自交后代不符合 9 3 3 1， F1测交后代也不符合 1 1 1 1 说明这两对相对性状的遗传不符合自由组合定律。 考点：自由组合定律 点评：本题考查了学生的理解分析实验能力，难度适中，解题的关键是明确孟德尔自由组合定律的过程。
