1、2012-2013学年河南省淇县一中高二下学期第一次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是 ( )。 A生物导弹是用癌细胞的单克隆抗体杀死癌细胞 B动物细胞培养的基础是细胞具有全能性 C细胞融合是利用了细胞膜的结构特点 D制备单克隆抗体的第二次筛选是选出杂交瘤细胞 答案： C 试题分析：生物导弹是指把抗癌细胞的单克隆抗体和放射性同位素、化学药物或细胞毒素相结合，注入体内，借助单克隆抗体的导向作用将药物定向带到癌细胞所在的位置，并在此位置杀死癌细胞。所以杀死癌细胞的是药物而不是单克隆抗体。动物细胞培养的基础是细胞增殖。细胞融合是利用了细胞膜的结构特点即流动性。
2、制备单克隆抗体的三次筛选： 筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）； 筛选出能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞。 考点：本题考查动物细胞培养、动物细胞融合和单克隆抗体的相关内容。 点评：本题综合考查动物细胞工程的 相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养，下列说法正确的是 ( )。 A取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法 B细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题 C该培养液也能用来培养乙肝病毒 D在原代培养过程中，培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象 答案： D 试题分析： A取单个肝肿瘤细胞进行培养，获
3、得细胞群的方法属于克隆培养法，依据的原理是细胞增殖。 B细胞培养过程需在无菌、无毒的条件下进行。 C乙肝病毒无细胞结构，不能直接在培养基上生存繁殖。 D在原代培养过程中，当贴壁的细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖。 考点：本题考查动物细胞培养和病毒相关知识。 点评：本题考查动物细胞培养的过程及条件，综合考查了病毒的相关知识。病毒无细胞结构，不能直接在培养基上生存繁殖，需要寄生在细胞内才能生存繁殖。 动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于 ( )。 A培养基不同 B动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能 D动物细胞能够大量培养，而植物 细胞只
4、能培养成植株 答案： A 试题分析：动物细胞培养的培养基是液体培养基，而植物组织培养的培养基是固体培养基。故选 A 考点：本题考查动物细胞培养和植物组织培养的区别。 点评：植物组织培养和动物细胞培养的比较： 比较项目 植物组织培养 动物细胞培养 原理 细胞的全能性 细胞增殖 培养基性质 固体培养基 液体培养基 培养基成分 营养物质（蔗糖）、植物激素等 营养物质（葡萄糖）、动物血清等 培养结果 植物体 细胞株、细胞系 培养目的 快速繁殖、培育无毒苗等 获得细胞或细胞产物 分散处理 无 有 脱分化 有 无 用于动物体细胞核移植的供体细胞一般都选用 ( )。 A受精卵 B传代 10代以内的细胞 C传
5、代 10 50代以内的细胞 D处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞 答案： B 试题分析：原代培养细胞传至 10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到 4050代，细胞在传至 1050 代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能会发生变化。再继续传代培养时，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点。所以用于动物体细胞核移植的供体细胞一般都选用传代 10代以内的细胞。故选 B 考点：本题考查动物细胞培养的相关知识。 点评：本题考查学生对动物细胞培养过程的掌握情况，意在考查考生的识记能力，属于容易题。 动物细胞培养过程的顺序是 ( )。
6、 原代培养 传代培养 用胰蛋白酶处理组织，形成分散的细胞悬液 A B C D 答案： D 试题分析：取动物组织块 剪碎组织 用胰蛋白酶处理分散成单个细胞 制成细胞悬液 转入培养液中（原代培养） 放入二氧化碳培养箱培养 贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液 转入培养液（传代培养） 放入二氧化碳培养箱培养。故选 D 考点：本题考查动物细胞培养过程。 点评：本题考查学生对动物细胞培养过程的掌握情况，意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列关于动物细胞培养液的说法，不正确的是 ( )。 A为了防止培养过程中细菌的污染可以在培养液中添加抗生素 B细胞培养液中必须有糖、氨基 酸等化合物以及动物
7、血清等天然成分 C空气中含有体积分数为 5%的 CO2主要作用是维持培养液的 pH D培养液应定期更换以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害 答案： B 试题分析： A在进行动物细胞培养液时，为了防止培养过程被细菌污染，可以在培养液中添加抗生素 B细胞培养液中必须有糖、氨基酸等营养物质。由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚，因此，在培养基中通常需加入动物血清、血浆等天然成分，而不是必须加入这些成分。 C空气中含有体积分数为 5%的 CO2主要作用是维持培养液的 pH D培养液应定期更换以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害 考点：本题考查动物细胞培养液的相关内容。 点评：动物细胞培养条件：
8、 （ 1）无菌、无毒的环境： 消毒、灭菌 添加一定量的抗生素 定期更换培养液，以清除代谢废物。 （ 2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等应用物质，通常还需加入血清、血浆等天然物质。 （ 3）适宜的温度和 PH。 （ 4）气体环境： 95%空气（细胞代谢必需的）和 5%的 CO2（ CO2的作用是：维持培养液的 PH）。 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离 体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ( )。 A有丝分裂 B分化 C减数分裂 D全能性 答案： C 试题分析：
9、植物组织培养的原理是细胞的全能性。通过分生组织离体培养获得种苗的过程中，通过细胞的有丝分裂使细胞增殖，通过细胞的分化增加细胞的种类，该过程没有涉及减数分裂。到故选 C 考点：本题考查植物组织培养的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 人工种子比天然种子有许多优越性，下列对其优越性的叙述不正确的 是 ( ) A可使自然状态下不结子的植物得以繁殖 B方便储藏和运输 C可以随意改变植物的遗传性状 D可快速、大量繁殖 答案： C 试题分析：人工种子的优点：不受季节限制；繁殖速度快；可以很方便运输和储存；不会造成遗传性状的改变（无性繁殖）。故选 C 考点：本题考查人工种子的优点。
10、点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 人参皂甙粉是人参中重要的药用成分，以前只能从人参中提取，产量低，因而价格较贵。目前可通过下列哪项技术迅速大量获取 ( )。 A基因工程 B植物组织培养 C植物体细胞杂交 D发酵工程 答案： B 试题分析：植物细胞培养的目的是通过大规模的细胞培养以获得人类所需的细胞次生代谢产物。植物细胞培养是将植物组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。可见植物细胞培养依赖于植物组织培养技术。故选 B 考点：本题考查植物组织培养技术和植
11、物细胞培养技术。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 用于核移植的受体细胞一般都选用 ( )。 A受精卵 B M 期卵母细胞 C M 期卵母细胞 D红细胞 答案： C 试题分析：用于核移植的受体细胞一般都选用 M 期卵母细胞。因为（ 1）卵(母 )细胞大，容易操作；（ 2）卵 (母 )细胞质多，营养丰富；（ 3）含有促使细胞全能性表达的物质。故选 C 考点：本题考查核移植的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力。 如图为克隆羊 “多利 ”的培育过程示意图。下列各项有关表述不正确的是 ( )。 A由于细胞核基因完全来自甲羊，所以克隆羊 “多利 ”的性状与甲羊
12、完全一致 B克隆羊 “多利 ”的培育过程中采用 的生物技术有核移植 C乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件 D此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性 答案： A 试题分析：由于细胞核基因完全来自甲羊，所以克隆羊 “多利 ”的性状与甲相似，但不完全相同。故选 A 考点：本题考查核移植的相关知识。 点评：克隆动物和提供细胞核的动物不完全相同的原因是：受细胞质基因的影响；可能发生突变；受环境因素的影响。 下图所示为培育农作物新品种的一种方式。下列说法正确的是 ( )。 A 过程分别称为细胞分裂和细胞分化 B该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快 C该育种过程说明已分
13、化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能 D该育种方式涉及基因工程、胚胎工程和细胞工程 答案： C 试题分析：分析图：图中 表示基因工程技术， 表示植物组织培养技术，其中 表示脱分化， 表示再分化， 表示在胚状体外面加入人工胚乳和人工种皮制备人工种子的过程。 A 过程分别称为脱分化和再分化 B该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。 C该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能 D该育 种方式涉及基因工程和细胞工程 考点：本题考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识。 点评：本题结合育种过程图，考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识，意在考查考生的识图能力和识
14、记能力，属于容易题。 当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，并发育成完整植株的是 ( )。 A细胞分裂素 B生长素 C一定的营养物质 D以上三者均是 答案： D 试题分析：植物组织培养的培养基的组成：由无机成分（水和无机盐）、有机营养成分、激素（生长素和细胞分裂素）、琼脂。故选 D 考点：本题考查植物组织培养的条件。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 科学家用小鼠骨髓瘤细胞与 B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的 B淋巴细胞是 ( )。 A来自骨髓的 B淋巴细胞 B来自脾脏的能产生抗体的 B淋巴细胞
15、C来自胸腺的 B淋巴细胞 D来自脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的 B淋巴细胞 答案： D 试题分析：制备单克隆抗体所细胞来源：（ 1） B 淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；（ 2）骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖。故选 D 考点：本题考查单克隆抗体的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 在现代生物工程技术中，下列研究方案不能实现其目的的是 ( )。 选项 方案 目的 A 将胰岛素基因导入大肠杆菌进行培养 大量生产人胰岛素 B 将外源基因导入受体植物叶绿体中 防止外源基因扩散 C 通过体外培养或体内培养骨髓瘤细胞 制备单克隆抗体 D 用
16、胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块 制备动物细胞悬浮液 答案： C 试题分析：利用基因工程技术将人胰岛素基因导入大肠杆菌进行培养，能大量生产人胰岛素；将外源基因导入受体植物叶绿体中，根据母系遗传的特点，可以防止外源基因扩散。通过体外培养或体内培养杂交瘤细胞可以制备单克隆抗体。在动物细胞培养过程中，用胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块，制备动物细胞悬浮液。故选 C 考点：本题考查基因工程、动物细胞培养和单克隆抗体的相关知识。 点评：本题综合考查基因工程和细胞工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题 。 单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和 B淋巴细胞融合后，要筛选出杂交瘤细胞，在这种培
17、养基上不能存活增殖的细胞是 ( )。 B淋巴细胞 小鼠骨髓瘤细胞 B淋巴细胞自身融合细胞 小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞 杂交瘤细胞 A B C D 答案： A 试题分析： B淋巴细胞能产生特异性抗体，在体外不能无限增殖；骨髓瘤细胞不产生专一性抗体，在体外能无限增殖。所以 B淋巴细胞自身融合细胞在体外也不能存活增殖，而杂交瘤细胞和骨髓瘤细胞自身融合细胞在体外能存活增殖。用特定的培养基可以选择性抑制骨髓瘤细胞的 DNA复制，所以骨髓瘤细胞和骨髓瘤细胞自身融合细胞在这种特定的培养基上不能存活繁殖。故选 A 考点：本题考查单克隆抗体制备过程中的筛选原理。 点评：本题意在考查考生的理解能力，有一定的难度。
18、 基因型为 Aa 与基因型为 Bb 的动物体细胞混合，用灭活的病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞 ( )。 A AAaa B AaBb C Aabb D BBbb 答案： C 试题分析：基因型为 Aa 与基因型为 Bb 的动物体细胞混合，用灭活的病毒处理后，若只考虑两两结合可以获得三种基因型的细胞：基因型为 Aa 细胞自身融合形成的 AAaa，基因型为 Bb 细胞自身融合形成的 BBbb，基因型为 Aa 与基因型为 Bb 的动物体细胞融合形成的 AaBb。故选 C 考点：本题考查动物细胞融合。 点评：本题结合动物细胞融合的几种可能性来考查考生的理解能力，属于容易题。 动物细胞融合和植物
19、体细胞杂交的比较中，下列叙述正确的是 ( )。 A诱导融合的方法完全相同 B所用的技术手段完全相同 C所采用的原理完全相同 D都能形成杂种细胞 答案： D 试题分析： A诱导融合的方法不完全相同，前者使细胞分散后，诱导细胞融合，而后者去除细胞壁后诱导原生质体融合。 B所用的技术手段不完全相同，前者是离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导，而后者是离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导。 C所采用的原理不完全相同，前者是细胞膜的流动性，细胞的全能性，而后者是细胞膜的流动性。 D两者都能形成杂种细胞 考点：本题考查动物细胞融合和植物体细胞杂交的相关知识。 点评：植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：
20、项目 细胞融合原理 细胞融合方法 诱导手段 用途 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性，（细胞的全能性） 去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株 动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后，诱导细胞融合 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 制备单克隆抗体的技术之一 生产单克隆抗体时，在培养液中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞，因为该试剂 ( )。 A能抑制淋巴细胞和杂交瘤细胞的 DNA复制 B能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活 C选择性抑制骨髓瘤细胞的 DNA复制 D能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成 答案： C 试题分析：生产单克隆
21、抗体时，在培养液中有三种类型的细胞： B细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞和杂交瘤细胞。其中 B细胞自身融合的细胞在体外不能无限增殖，但骨髓瘤细胞自身融合细胞在体外能无限增殖，所以需要加入某种试剂以选择性抑制骨髓瘤细胞的 DNA复制，进而筛选出杂交瘤细胞。故选 C 考点：本题考查单克隆抗体。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 将一粒花粉粒培养成幼苗，再将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株正常开花结果。与该植株其它细胞染色体数目不同的是 ( )。 A根细胞 B叶细胞 C茎细胞 D子房壁细胞 答案： A 试题分析：花药离体培养形成的植株是单倍体，其染色体数目是正常植株
22、体细胞的一半。若将单倍体幼苗的茎尖用秋水仙素处理，会使茎尖细胞的染色体数目加倍，将来发育成的茎、叶、花、果实和种子细胞的染色体数目都和正常植株的染色体数目一样，而根的染色体数目没有加倍，只是正常植株细胞染色体数的一半。故选 A 考点：本题考查花药离体培养和染 色体变异的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 下图是 “白菜 甘蓝 ”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是 ( )。 A植物体细胞杂交技术已经能使杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 B愈伤组织是由排列紧密的薄壁细胞组成 C上述过程中包含了有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D “白菜 甘蓝 ”杂种植株具
23、有的性状是基因选择性表达的结果 答案： D 试题分析：题图表示利用植物体细胞杂交技术培育 “白菜 甘蓝 ”杂种植株的过程。 A目前为止植物体细胞杂交技术还未能使杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状。 B愈伤组织的特点：高度液泡化， 无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织（色浅）。 C上述过程形成的是 “白菜 甘蓝 ”幼苗，该过程涉及到有丝分裂和细胞分化过程。 D “白菜 甘蓝 ”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果。 考点：本题考查植物体细胞杂交的相关知识。 点评：本题以 “白菜 甘蓝 ”为素材，着重考查植物体细胞杂交技术和植物组织培养技术的相关内容，意在考查考生的识记能力和
24、理解能力。 下列说法正确的是 ( )。 A蛋白质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，所以二者没有区别 B基因工程是蛋白质工程的关键技术 C通过蛋白质工程改造后的蛋白质有的仍然是天然的蛋白质 D蛋白质工程是在蛋白质分子水平上直接改造蛋白质的 答案： B 试题分析：蛋白质工程是通过改造基因来实现对蛋白质的改造。基因工程是蛋白质工程的关键技术，所以蛋白质工程又被称为第二代基因工程。蛋白质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，但是二者有一定的区别：基因工程得到的蛋白质是天然已有的蛋白质，而通过蛋白质工程改造后的蛋白质已经不 再是天然的蛋白质。故选 B 考点：本题考查基因工程和蛋白质工
25、程。 点评：本题着重考查蛋白质工程和基因工程之间的联系和区别，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 基因工程的核心是 ( )。 A目的基因的获取 B基因表达载体的构建 C将目的基因导入受体细胞 D目的基因的检测与鉴定 答案： B 试题分析：基因工程的核心是基因表达载体的构建。构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用。 考点：本题考查基因工程的操作步骤。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 限制性核酸内切酶 EcoR 对 DNA的识别序列是 5GAATTC3，当用它处理环状 DNA分子时，可形成 ( )。 A两端相同的线性
26、DNA，有黏性末端 B两端相同的线性 DNA，无黏性末端 C两端不同的线性 DNA，一端有黏性末端，一端无黏性末端 D两种末端无法判断 答案： A 试题分析：限制性核酸内切酶 EcoR 的识别序列是 ，并在 G和 A之间切割。当用它处理环状 DNA分子时，如图： ，可形成两端相同的线性 DNA，有黏性末端。故选 A 考点：本题考查限制性核酸内切酶。 点评：限制性核酸内切酶的作用结果：若错位切，形成黏性末端；若平切，则形成平末端。 如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料，下列叙述正确的是 ( )。 A细菌中的质粒都可以作为甲 B丙是生物体内的 RNA分
27、子 C乙和丁所用的酶相同 D图中各个过程都可在试管内完成反应 答案： D 试题分析：图中表示基因表达载体的构建过程，该过程都可在试管内完成反应。图中甲是质粒，作为基因工程的运载体必需具备特定的条件，而细菌中的质粒不 会同时具备这些条件，所以不可以直接作为基因工程的工具，天然质粒必须经过人工改造才能作为基因工程的工具。图中乙是限制性核酸内切酶，丙是目的基因（ DNA），丁是 DNA连接酶。故选 D 考点：本题考查基因工程的操作步骤。 点评：本题考查考生对基因工程操作步骤的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下列选项中不是表达载体必要的组成成分的是 ( )。 A目的基因 B启
28、动子 C终止子 D抗青霉素基因 答案： D 试题分析：基因表达载体的组成部分：目的基因、启动子、终止子和标记基因。若受体细胞 是微生物细胞，则需要标记基因以便筛选重组子；若受体细胞是植物细胞或动物细胞，则不一定需要标记基因，最后可以从分子水平检测或从个体水平进行鉴定。所有标记基因不是表达载体必要的组成成分，而 D选项中抗青霉素基因属于标记基因。故选 D 考点：本题考查基因表达载体的组成。 点评：目的基因的检测与鉴定 （ 1）分子水平上的检测： 检测转基因生物染色体的 DNA是否插入目的基因 DNA 分子杂交技术 检测目的基因是否转录出了 mRNA 分子杂交技术 检测目的基因是否翻译成蛋白质 抗
29、原 抗体杂交技术 （ 2）个体水平上 的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。 下列不属于质粒被选为基因载体的理由是 ( )。 A能复制 B有多个限制酶切点 C具有标记基因 D它是环状 DNA 答案： D 试题分析：质粒能被选为基因载体的理由是：能在宿主细胞中稳定存在并复制；具有多个限制酶切点，便于和目的基因连接；具有标记基因，便于筛选。故选D 考点：本题考查运载体。 点评：作为运载体必须具备的条件： 要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组子的筛选； 能在宿主细胞中稳定存在并复制； 是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞中分离出来。 右图为表达载体的模式图，
30、若结构 X是表达载体所必需的，则 X最可能是 ( )。 A氨苄青霉素抗性基因 B启动子 C限制酶 D DNA连接酶 答案： B 试题分析：图中的表达载体已表示出目的基因、标记基因（抗性基因）和终止子，所以结构 X最可能是启动子。故选 B 考点：本题考查基因表达载体的组成。 点评：基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子和标记基因，本题意在考查考生的识记能力，属于 容易题。 结合图，判断下列有关基因工程的工具酶功能的叙述，不正确的是 ( )。 A切断 a处的酶为限制性核酸内切酶 B连接 a处的酶为 DNA连接酶 C切断 b处的酶为解旋酶 D切断 b处的为限制性核酸内切酶 答案： D 试题分析
31、：分析图，图中 a是磷酸二酯键， b是氢键。基因工程中限制酶切割的是特定脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键， DNA连接酶连接的也是 DNA片段之间的磷酸二酯键。解旋酶切断的是碱基对之间的氢键。故选 D 考点：本题考查限制性核酸内切酶、 DNA连接酶和解旋酶。 点评：对于此类试题，学生需正确区分限制性核酸内切酶、 DNA连接酶和解旋酶的切割或连接对象。本题意在考查考生的理解能力。 将目的基因导入玉米茎尖分生区细胞和小鼠受精卵，应分别采用的方法是 ( ) A显微注射法 农杆菌转化法 B基因枪法 花粉管通道法 C农杆菌转化法 显微注射法 D基因枪法 显微注射法 答案： D 试题分析：将目的基因导入植物细胞
32、的方法有：农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。其中农杆菌转化法适用于双子叶植物和裸子植物，而对大多数单子叶植物没有感染能力；基因枪法，是单子叶植物中常用的一种基因转化方法。玉米属于单子叶植物，所以应该采用基因枪法。将目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法，这也是最为有效的一种将目的基因导入动物细胞的方法。故选 D 考点：本题考查将目的基因导入受体细胞的方法。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 检测转基因生物染色体 DNA上是否插入了目的基因的常用方法 是 ( )。 A DNA分子杂交技术 B荧光分子标记技术 C放射性同位素标记技术 D显微注射技术 答案： A 试题
33、分析：用放射性同位素（或荧光分子）标记的含有目的基因 DNA片段称为探针。检测转基因生物染色体 DNA上是否插入了目的基因的常用方法是DNA分子杂交技术，即将探针与基因组 DNA杂交，如果显示出杂交带，则表明目的基因已插入染色体 DNA中。故选 A 考点：本题考查目的基因的检测。 点评：目的基因的检测（分子水平上的检测）方法： （ 1）检测转基因生物染色体的 DNA是否插入目的基因 DNA 分子杂交技术 （ 2）检测目的基因是否转录出了 mRNA 分子杂交技术 （ 3）检测目的基因是否翻译成蛋白质 抗原 抗体杂交技术 利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提
34、高 30%，体型大 50%，在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用 ( )。 A乳腺细胞 B体细胞 C受精卵 D精巢 答案： C 试题分析：受体细胞是动物细胞时，最理想的受体细胞是受精卵，因为受精卵的全能性最高，而动物体细胞的全能性受到细胞质的限制。故选 C 考点：本题考查基因工程的相关知识。 点评：本题意在考查学生的识记能力和理解能力，属于容易题。 如图中的 A、 B 为两种二倍体植物，通过植物体细胞杂交技术形成 C 植株， 过程的原理及 C含有的染色体组数分别是 ( )。 A细胞膜的流动性； 2 B细胞的全能性； 4 C细胞增殖； 4 D基因的选择性表达； 3 答案： B 试题分析
35、：图中 表示植物细胞融合， 表示形成新的细胞壁， 表示植物组织培养过程。植物组织培养的原理是细胞的全能性。根据题中信息 “A、 B为两种二倍体植物 ”可知 A和 B细胞都含有 2个染色体组，则 A、 B融合 形成的杂种AB含有 4个染色体组。故选 B 考点：本题考查植物体细胞杂交、植物组织培养和染色体组的相关知识。 点评：本题考查考生的识记能力和理解判断能力。 下图表示基因型为 AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列相关叙述错误的是 ( )。 A愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团 B在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无
36、机盐和小分子的有机物等营养物质 C为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的生长素等激素 D试管苗可能出现的基因型有 AABB或 AAbb或 aaBB或 aabb 答案： D 试题分析：题图表示花药离体培养过程。 A愈伤组织是花粉细胞在脱分化过程中通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团。 B在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质 C为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的生长素等激素 D试管苗是未受精的配子直接发育形成的单倍体，可能出现的基因型有 AB或Ab 或 aB或 ab 考点：本题考查植物组织培养和单倍体育种的相关知识。 点评：愈伤组
37、织的特点：高度液泡 化， 无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织（色浅）。固体培养基的组成：由无机成分（水和无机盐）、有机营养成分、激素、琼脂。其中植物激素的种类和比例是决定植物脱分化和再分化的关键因素。 某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是( )。 A未见阳光 B培养时间不到 C培养基营养过多 D细胞分裂素和生长素配比不对 答案： D 试题分析：在植物组织培养过程中，决定脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例。特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为 “激素杠杆 ”。若植物组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原
38、因是细胞分裂素和生长素比例不对。故选 D 考点：本题考查植物组织培养的条件。 点评： 脱分化 再分化 植物组织培养的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体） 愈伤组织 胚状体 植株（新植体）。决定脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过 程中非常重要，被称为 “激素杠杆 ”。 以下不能说明细胞全能性的实验是 ( )。 A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B紫色糯性玉米种子培育出植株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 答案： B 试题分析： A、 C和 D选项都运用了植物组织培养技术，体现细胞的全能性。而
39、 B选项紫色糯性玉米种子培育出植株是自然生长过程，不能体现细胞的全能性。故选 B 考点：本题考查细胞全能性的相关知识。 点评：细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。本题意在考查考生的理解能力。 下列关于蛋白质工程的设计思路不正确的是 ( )。 A从蛋白质的功能推测蛋白质应有的结构 B从蛋白质的结构推测氨基酸的排列顺序 C从氨基酸的排列顺序推测脱氧核苷酸的排列顺序 D蛋白质工程完全不遵循中心法则 答案： D 试题分析：蛋白质工程的基本流程：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质结构 推测应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序列 (基因 )。这是根据中心法则的逆推。故选 D 考点：本
40、题考查蛋白质工程的设计思 路。 点评：蛋白质工程的过程：（ 1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列；（ 2）基因修饰或基因合成； (3)最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成（基因控制蛋白质的合成是中心法则的重要内容之一）。 蛋白质工程是新崛起的一项生物工程，又称第二代基因工程。下图为蛋白质工程的流程图，图中 A、 B在遗传学上依次表示 ( )。 A转录和翻译 B翻译和转录 C复制和转录 D传递和表达 答案： A 试题分析：图中 A和 B表示遗传信息的表达过程，其中 A是转录， B是翻译。故选 A 考点：本题考查蛋白质工程的原理。 点评：本题以蛋白质工程的流程图为背景，着重考查中心法则
41、的内容，意在考查考生理解能力，属于容易题。 蛋白质工程的基本流程正确的是 ( )。 蛋白质分子结构设计 DNA合成 预期蛋白质功能 据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列 A B C D 答案： C 试题分析：蛋白质工程的基本流程 (根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列 )：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质结构 推测应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序列 (基因 )。故选 C 考点：本题考查蛋白质工程的基本流程。 点评：蛋白质工程的过程：（ 1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质结构 推测应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序列 (基因 )；（ 2）基因修
42、饰或基因合成； (3)最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成。 应用基因工程技术诊断疾病的过程中，必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。这里的基因探针是指 ( ) A用于检测疾病的医疗器械 B用放射性同位素或荧光分子等标记的 DNA分子 C合成 -珠蛋白的 DNA D合成苯丙氨酸羟化酶的 DNA片段 答案： B 试题分析：用放射性同位素（或荧光分子）标记的 DNA单链称为探针。故选 B 考点：本题考查探针的概念。 点评：本题考查学生的识记能力，属于容易题。 综合题 在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因 (kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长
43、。下图为获得抗虫棉的技术流程。 请据图回答下面的问题。 (1)A过程需要的酶有 _。 (2)B过程及其结 果体现了 _。 (3)C 过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入 _。 (4)在 D过程中，抗虫基因遗传信息的传递过程是 _。 (5)获取真核生物的基因常用的方法是 _，包括 _。 (6)如果利用 DNA分子杂交原理对再生植物进行检测， D过程应该用_作为探针。 (7)科学家在进行实验过程中，采用了两种 方案：一是将抗虫基因导入离体的棉 花叶片细胞进行植物组织培养；请你想另外一种方案：可以将抗虫基因导入植的 _中，再进行培养，导入成功的标志是 _。 答案：（ 1）限制酶和
44、 DNA连接酶（ 2）具有标记基因；能在宿主细胞中复制并稳定保存 （ 3）卡那霉素（ 4）抗虫基因转录成 mRNA，再翻译成蛋白质（ 5）人工合成法、反转录法、化学合成法（ 6）放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因（ 7）受精卵 棉花有抗虫性状的表现 试题分析：题图表示利用基因工程技术和植物组织培养技 术培育转基因抗虫植株的过程。 （ 1） A表示构建基因表达载体，此过程先需要用同种限制酶处理质粒和含有抗虫基因的外源 DNA分子以产生相同的黏性末端，再用 DNA连接酶将切割好的质粒和目的基因连接形成重组 DNA分子。 （ 2） B表示筛选重组 DNA的过程，这需要质粒能在宿主细胞中复制并稳
45、定保存；还需要质粒具有标记基因，以便筛选重组 DNA分子。 (3)C表示脱分化过程，此过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入卡那霉素以便筛选出含有重组质粒的愈伤组织。 (4) D表示基因控制蛋白质的合成过程，此过程抗虫基 因遗传信息的传递过程是抗虫基因转录成 mRNA，再翻译成蛋白质。 (5)获取真核生物的基因常用的方法是人工合成法，包括反转录法、化学合成法。 (6)探针是指用放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因。 (7)科学家在进行实验过程中，采用了两种方案：一是将抗虫基因导入离体的棉花叶片细胞进行植物组织培养；另一种方案是：可以将抗虫基因导入植的受精卵中，再进行培养。
46、导入成功的标志是棉花具有抗虫性状。 考点：本题考查基因工程和植物组织培养技术。 点评：本题结合育种过程图，综合考查考生对基因工程和细胞工程的掌握情况，意在考查考生的审题、审图能力、识记能力和综合应用能力。 下图为 A、 B不同物种间体细胞杂交示意图，请回答下列问题。 (1)去除细胞壁而不损伤细胞可用 _、 _处理。在用促融剂处理时，使用的促融剂主要有 _。 (2)融合细胞中可能包括 _种类型，其中杂种细胞的遗传物质组成是_。 (3)由杂种细胞经人工诱导培养， 经 _分裂增加细胞数目并不断分化，逐渐发育成 C植株。该植株的性状与亲本植物的性状区别是_。 (4)整个培养过程应用了细胞工程的 _和
47、_两大技术，这种培育杂种植株的意义是：_。 答案：（ 1）纤维素酶 果胶酶 PEG（或聚乙二醇） （ 2） 3 A和 B植物的遗传 物质之和 （ 3）有丝 具有 A和 B两种植物的形状 （ 4）植物细胞融合 植物组织培养 克服远缘杂交不亲和的障碍 试题分析：题图表示利用植物体细胞杂交技术培养植物新品种的过程。 (1)细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性，可用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞以去除细胞壁，而且不损伤细胞。在用促融剂处理细胞使细胞融合时，使用的促融剂主要是 PEG（聚乙二醇）。 (2) 用促融剂处理细胞后，若只考虑两两结合的情况，会出现 3种类型的融合细胞，即 A植物细胞自身融合形成的细胞， B植物细胞自身融合形成的细胞及 A和 B植物细 胞相融合形成的杂种细胞。其中杂种细胞的遗传物质是 A和 B植物的遗传物质之和。 (3)由杂种细胞经人工诱导培养，经有丝分裂增加细
