2018八年级下语文教学工作总结.doc

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1、八年级语文下册教学工作总结 本学期我的教学方法适时地调整,有针对性地进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下: 一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材 和教参 ,并结合学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用 小组教学的方法 ,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教 育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,

2、自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。 二、以培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力。 1、重视朗读、培养朗读习惯。 俗话说:“书读百遍,其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗 读感悟的重要内 容。因此,我每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容 (如古诗文、现代文必

3、背语段 ),我以十分为标准,逐个检查,反复检查, 之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。经过长期的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高。 2、重视书写,培养学生规范书写的习惯。 从学生的作业和作文中,可以发现学生 的书写极不规范,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长。因此在作业中,我重视对 学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正 ,课堂中也注意提醒,并利用 写字课 对学生进行写字指导,课外 以每天检查评比字帖形式进行督促 。

4、一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。 3、重视积累,培养学生良好的积累习惯。 新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富:常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习 所必备的有关知识等等。因此,学期之初,我要求每一个学生都准备积累本 。采集自己在阅读过程中的 好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读感受。这样长期下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。 4、重视写作,培养学生的写作习惯。 针对 学生写作基础差,在学初,我 采用读写结合的教学手段,根据课文的不同制定不同的小作文要求,坚持从阅读中汲取作文知识 ,为

5、写 作积累素材。同时,利用好每天的课前五 分钟,让学生 交流小 作文,这样既锻炼了学生的 表达能力,也 增加学生写作热情 。另外,加大对学生的作文指导力度, 面批面改,反复批改。 并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练。现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高。 三、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展。 学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,在班中成立 互助合作 小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立 后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高。 四、积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的教师示范课活动中,我虚心学习其他教师的教学经验,努 力提高自己的教学水平。在教研组开展的读书活动中,我还阅读一些教育教学理论 书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅。 总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自 己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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