1、钢筋混凝土工程 工程量计算,教学设计,教学过程,教学反思,A,B,C,D,Contents,目,录,教学分析,教学分析,混凝土及钢筋混凝土工程重要教学单元,工程造价专业的核心内容,实践性、综合性、地域性,教学分析,不喜欢：一言堂，一本书，一黑板,喜欢上网，动画，视频,教学分析,具象思维,逻辑思维,教学分析,造价专业,造价员,岗位内容之一,教学分析,岗位要求,造价,教学分析,STEP 3,STEP 1,教学 目标,STEP 2,1.熟悉计量规范，学会编制清单 2.理解计量规则，能够准确算量 3.掌握施工图平法表示，学会使用图集,1.布置预习任务，培养学生的自主学习能力 2.通过任务情境设置，培养
2、学生分析问题和解决问题的能力 3.通过对实际工程的手工算量，提升学生的专业能力和职业素养,1.培养学生对日常生活中建筑物的细致观察能力和独立思考能力 2.通过建立工作组，培养学生的团队意识和责任意识 3.让学生体会造价的职业情景，为今后的职业生涯发展奠定基础,知识目标,技能目标,情感目标,教学分析,重点：,掌握钢筋平法标注的识读，理解钢筋混凝土工程工程量计算规则，熟练计算各构件中钢筋混凝土的工程量。,对钢筋混凝土工程工程量计算规则的理解。,难点：,教学分析,仿真,动画,图片,视频,教学设计,教学过程,教学反思,A,B,C,D,Contents,目,录,教学分析,教学设计,教法：任务驱动法,教学
3、设计,问题学习复习,工作组组协作,学法,教学分析,教师引导,学生活动,实现师生互动、生生互动和人机互动，创设轻松、直观、务实的任务情境。,教学设计,教学过程,教学反思,A,B,C,D,Contents,目,录,教学分析,教学过程,课前准备,导学提纲,教学过程,课前准备,BIM模型,教学过程,教学环节,任务一： 施工图识读,教学过程,教学环节,任务二： 钢筋混凝土构件分析,教学过程,教学环节,任务四: 清单编制及工程量计算规则理解,任务三: 规范和图集查阅,教学过程,教学环节,任务五: 手工算量，并比对手算和电算结果。,教学过程,归纳总结,通过整个项目中各个任务的完成，让学生归纳总结出钢筋混凝土
4、工程的梁、板、柱、楼梯等构件中各类钢筋的工程量计算方法，提高学生总结归纳知识的能力。同时，教学过程中所创设的真实、实用任务情景，让学生体会到实际工程中造价管理人员的算量工作。,教学过程,课堂评价,自我评价,工作组评价,教师评价,教学过程,布置作业,教学设计,教学过程,教学反思,A,B,C,D,Contents,目,录,教学分析,教学反思,设计特色,教学做一体化,启发式教学,信息碎片化,分组合作与竞争,2,1,3,4,教学反思,不足之处,由于学生对工程建模感兴趣，但课时有限，无法在课堂上深入讲解，故以后可以增加课外的学习指导。由于学生没有工程实践经验，施工图纸看不懂，且空间想象力较差，故在教学过程中应经常带学生去施工现场参观，使其了解整个施工过程。,谢谢指导,
