1、 疏勒县 罕南力克镇马加小学 推进“双语”教学工作汇报材料 （ 2016年 1月 6日） 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！首先我代表 疏勒县 罕南力克镇马加小学 县全体师生向来我校进行“双语”教学工作 调研 的各位领导和专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 近年来，在各级党委、政府、教育行政部门的关心指导下，我校发生了翻天覆地的变化，办学条件得到明显改观、教学质量逐年提升。下面我代表 罕南力克镇马加小学 就我校近年来推进“双语”教学工作中采取的措施、办法以及落实情况和取得的成绩，向各位领导和专家作简要汇报，并恳请各位领导、专家给予批评与指导。 一、学校基本情况 罕南力克镇马加小学 创办于 19
2、53 年，原校址在 疏勒县 罕南力克 镇 8 村 4 组 。学校占地面积 8484 平方米，目前拥有 200环形跑道 运动场及 一 栋教学楼、 一 栋食堂、 师生厕所 等，总建筑面积 1050 平方米。校园绿草如茵，环境优美。 学校现有教学班 6 个（其中双语教学班有 6 个），学生 153 名（其中双语班学生有153 名，占学生总数的 100%）。在编教职工有 16 人，其中学校 行政人员 有 1名，专任教师 15人，教辅人员 3名。目前取得 MHK或者汉语普通话等级考试合格人数 教师 12人。 二、双语教学的组织、实施与推进情况： （一）成立双语教学领导机构，形成双语教学推进工作体系。 为
3、了贯彻落实自治区政府关于大力推进“双语”教学工作的决定和县双语教学工作的有关文件精神，我校成立了以校长任组长，学校相关职能处室负责人 为组员的“双语”教学领导小组。并配备一名师德良好、业务较强、汉语水平较高的双语工作教研员，协助教务处进行 “双语”教学工作管理。领导小组分工合理，团结合作，发扬团队精神，保证了双语教学的顺利推进。 （二）出台方案，制定制度，形成双语教学工作的有效机制。 为迅速提升广大教师“双语”教学的教育理念，拓宽视野，提高“双语”教学业务素质，使“双语”教学得以扎实有效的开展，我校制定了 疏勒县 罕南力克镇马加小学 双语教学实施方案、 疏勒县 罕南力克镇马加小学 双语教学工作
4、制度 疏勒县 罕南力克镇马加小学 双语教学奖励制度 、 疏勒县 罕南力克镇马加小学 双语教学具体实施措施等操作性较强的管理制度和相应的保障措施，在加强制度管理的同时还起到了激励引导作用。 （三）严格执行双语教学课程计划，狠抓教学管理。 根据 疏勒县教育局 “双语”教学工作推进进度， 目前，数学、汉语、科学、信息技术等 课均用双语授课。这对推动 我镇 民族教育教学工作的改革，提高民族教育教学水平起到了重要的作用。 （四）加强师资队伍培训，保证双语教学工作有效推进。 师资队伍是推进双语教学最基本的保障。我校采取外派培训和校本培训相结合，集中培训和教学自学相结合 的培训方式，以提高汉语授课能力为重点
5、，对全体教师进行双语教学强化培训。 1、做好教师的“双语”培训工作。我校克服专任教师短缺的困难，每一学年均选派不同学科的“双语”专任教师参加区、市“双语”教师培训，截止目前 11 名教师已参加完自治区、 地区、县 举办的汉语培训。现有 2人正在参加培训。对外派培训教师明确要求培训期间必须严格遵守培训作息时间，培训期间考勤与本人年终考评挂钩，学校领导还定期到培训学校了解双语培训教师的学习和生活状况，督促他们迅速提高双语教学业务素质。 2、积极开展“双语”校本培训工作，对 45岁以下的教师进行全员汉语培训，制定了培训计划和授课时间，由我校汉语教师负责授课，并定期测试。学校多次召开专题会议，动员教师
6、们在完成本职工作的同时，加强汉语学习，边工作，边学习，工作学习两不误，时刻不放松汉语学习，要求教师在会议发言、国旗下讲话用 双语 表达， 中队活动、每天总结 、 平时交流都用双语进行 。同时采取了多种方式为教师创造学习汉语的条件，如给各教研组订阅汉语教学杂志、 鼓励 教师个人订阅汉语报刊杂志，通过读报活动，提高教师的汉语水平，开阔教师的视野。我校还与 县内 的汉语系学校结对，定期有计划的派教师去学习培训 。 3、在抓好“双语”教学常规的同时，努力抓好“双语”教研工作。主要通过听课、评课、说课、校级公开课、小课题研究等形式，以课件制作、教案评比、论文撰写、汉语水平比赛为载体逐步推进双语工作，不断
7、提高“双语”教学技能。我校数学教研组的小课题怎样逐步提高我校数学成绩正在研究之中，信息技术组的义务教育成绩分析统计系统即将结题，其研究成果已经在我县开始推广运用。鼓励教师之间相互听课，每学期人均听课 20 节以上。在校级公开课活动中，学校利用摄像机、数码相机拍摄，记录全程，并刻录成光盘或发布到学校网站供大家交 流学习。还鼓励教师积极参加双语远程教育培训和由 地区 、县教研室组织的各项双语教研活动。 （ 五）丰富多彩的“双语”活动促进了广大师生学习汉语的积极性。 我校利用每年的寒暑假，邀请我校初中毕业后进入内地高中班学习、高中毕业后考入大学的历届毕业生回母校向在校生作报告，使全体学生感受到双语教
8、学将会给每一位学生的未来发展提供更加广阔的发展空间，从而激发同学们学习双语的积极性；每一学年我校汉语教研组都要在师生中开展普通话演讲比赛比赛、艺术组都要组织“双语”歌曲演唱等活动，学校德育处、少先大队结合不同的教育主题积极组织 双语演讲、汉语黑板报评比、普通话国旗献词 这些活动对于提高师生的“双语”能力起到了积极地作用。 （六）努力构建“双语”校园文化，创设“双语”学习情境。 在双语教学推进过程中，语言环境非常重要。为了创设良好的双语教学学习情境，我们在校园文化的宣传方面精心构建“双语”氛围：在布置各教室、办公室和室内外墙壁时，全部使用汉语或汉 维 双语；我们在校园内文明提示牌都用汉 维 两种
9、文字书写，宣传橱窗内容全部是 汉维 ，教室张贴的中（小）学生守则、行为规范和办公室张贴的各类工作职责或制度也全都是 汉维。 目的是想创设“双语 ”教学的校园文化，在潜移默化中达到教育目的。 （七）领导重视，为双语教学稳步推进保驾护航。 县 、镇 各级领导非常关注我校“双语”教学工作，多次下校调研，为我校双语教学工作明确思路，指明方向。县教育局领导、县教研室教研员经常深入我校课堂第一线听课、评课，指导双语课堂教学，帮助提高双语教学管理水平，仅本学期就集中两次到校听课、检查指导。同时，我校也得到了 县 教研中心领导和教研员的大力支持和帮助，本学期 牙甫泉镇教育党总支 教研中心教研员两次来我校专题调
10、研指导双语教学，为我校双语教学工作给予了精心的指导和帮助，为今 后我校双语教学工作的稳步推进打下了基础、指明了方向。 学校 校长 对双语教学 非常重视 ，倾听群众意见，制定了双语教学工作评价制度，形成了较为有效的表彰奖励机制，双语教学推进工作体系基本形成。在双语教学经费保障上不遗余力，从教学设备的配备、教学资料的购买、硬件设施的补充更新、双语学习环境的创设、双语教师的外出培训、双语教师的表彰奖励等方面尽学校所能，优先保障。 三、推进“双语”教学以来所取得的成绩 我校自 2007 年开始推进“双语”教学以来，通过各种形式的学习、宣传，使广大教职工在推进双语教学的意义和目的上 统一了认识，尤其是领
11、导班子成员带头学习、使用汉语，在国旗下领导讲话、开学典礼、大型活动、会议发言等各个场合努力使用普通话，从而带动了全体师生努力学习汉语的积极性。 近年来，在全体师生共同努力下，学校先后被授予县级德育工作达标校、 地区 级 模范教工之家 、县级“绿色学校”、 县 级 优秀党支部 等荣誉称号。 2013年 5月我校在 疏勒县 中小学 “快乐足球” 比赛上获得了团体总分小学组 三等奖和六等奖。 教师获得县级以上教科研竞赛奖项的有 8人次，其中获得 地区 级 教坛新秀 1人次， 地区 级论文奖项 3人次、 县 级课件、 教案 等 3人得奖 。在推进双语教学的过程中，抓好常规教学的同时，我校始终将加强民族
12、团结教育、爱国主义教育、马克思主义“五观教育”、“四个认同”等作为学校德育工作的重要内容常抓不懈，不断强化民汉师生间的互助交流，始终把握好社会主义的办学方向。 四、存在问题和今后开展工作的思路 （一）存在的问题： 1、师资：我校缺少民考汉教师， 40岁以下一部分教师虽然分期参加了“双语”教师培训，但是因为培训时间短，且接受培训的教师数量少，满足不了实际教学要求。 40岁以上的教师，虽然也接受了校本汉语培训，但是由于年龄大、底子薄、语言环 境差等因素，导致汉语接受能力差，培训效果不明显，大多不能胜任“双语”教学任务。 2、 学生：我校地处 农村 ，大多数学生是农民子女，由于受生活环境的影响，没有
13、汉语学习和交流的社会环境，家长也没有能力督促和帮助学生；部分学生没有受过学前汉语教育，汉语基础非常弱；我校 全部 学生是 维吾尔族 ，学习汉语的语言环境差。这些因素对推进“双语”教学工作进程影响较大。 （二）今后开展“双语”教学工作的思路： 1、进一步抓好双语教学常规管理，重视课堂教学质量的提高。 2、面对双语教学教科研力量较薄弱的现状，今后我们会注重教师双语教学能力的提高，通过相互听课、评课、交流，使双语教师在实践中改革教学方法、积累教学经验、提高教学艺术能力，培养一支懂教育，懂教法的新型双语教学师资队伍。 3、继续加大宣传力度，通过家长学校培训家长，提高家长对双语教学重要性的认识，不断提高农村学前儿童接受汉语教育的入学率。 4、进一步加强我校师生和外校师生手拉手结对子活动，让他们互相了解各民族的传统文化和风俗习惯，互相学习语言，取长补短，达到各民族师生在和谐环境里共同发展。 5、更加广泛地开展丰富多彩的课外活动，为学生营造良好的双语氛围。通过活动，开拓学生的视野，提高学生的语言表达能力、写作能力，切实提高学生的汉语水平。 6、开发富有特色的双语教学校本课程。 7、努力解决学科型教师缺编问题。 疏勒县 罕南力克镇马加小学 2016年 1月 6日
