1、,3 古诗二首,shu,池上,唐.白居易,第一计,解诗题 知诗人,池上,解诗题,：荷花池塘里,知诗人,作者简介：,白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。,自读要求： 1、读一读：读准字音， 把诗句读通顺。 2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？,b ji cn zn j,池上,偷,采白莲回,tu ci bi lin hu,小娃撑小艇,xio w chn xio tn,不解藏踪迹,f pn y do ki,一道开,浮,萍,，,。,，,。,池 上（唐）白居易 小娃/撑小艇，
2、偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。,第二计,抓字眼 明诗意,默读古诗，画出难理解的字、词，同桌之间互相帮助，想办法知道它们的意思。,默读要求,小 娃 撑 小 艇，,娃：男孩儿或女孩儿,撑：撑船，用桨使船前进,艇：船,句意：一个小孩划着小船,第一句,偷 采 白 莲 回。,白莲：白色的莲花,回：回来,句意：偷偷地采了白莲回来,第二句,艇,偷,不 解 藏 踪 迹，,不解：不知道；不懂得,踪迹：指被小船划开的浮萍,句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹,第三句,一 道 开。,一道：一路,开：分开 浮萍：水生植物,浮 萍,句意：在水面上留下了划船的踪迹。,第四句,浮 萍,浮 萍,浮萍：常见的
3、水面浮生植物。,天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,这首诗写出了小孩的天真无邪 纯真的童心。,表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。,浮 萍,生字,偷 迹,池上 （唐） 小 娃 ( )， ( )白 莲 回。 不 解 ( )， ( )一 道 开。,白居易,读一读，试着背诵,作业： 1、背诵并默写池上。 2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句 ，背一背。,观察图片想一想， 作者都看到了什么？,第一计,解诗题 知诗人,所见,作
4、者：袁枚,作者所看见的。,作者：袁枚,袁枚，字子才，号简斋，钱塘人，清代诗人。清乾隆四年中进士，如入翰林，做过江宁等地知县，后辞官，定居南京市，在小仓山构筑园林，过着乐文赋诗，悠闲自在的生活。他主张诗应该抒写性情，因此，多数作品抒发闲情逸致，著作有随园诗话、小仓山房集和子不语等。,看图讲故事,所见,看图讲故事,图中人是谁？ 他在什么地方？ 在干什么？ 他心里在想什么？,你在图上看到什么？,所见,所 见,牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林越。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭口/立。,读读背背,所以,牧童,振林樾,捕 捉,闭口,zhn,yu,m,蝉鸣,b,chn,b,立正,l,zhu,su,蝉又名“知了”
5、。能发出嘹亮的鸣叫声，特别是到了夏天中午。在蝉的身体两侧有一个大的环型发声器官，身体的腹部是可以内外开合的圆盘，圆盘开合的速度很快，抖动的蝉鸣就是由此发出的。,简介,蝉,第二计,抓字眼 明诗意,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,放牛的孩子。,振荡,枝叶稠密 的树林。,牧童悠然自得地骑在 黄牛背上。他唱着歌，嘹 亮的歌声在树林中回荡。,今天真高兴！,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,想要,捉,正在鸣叫 的知了。,忽然想要捕捉正在鸣叫的知 了，就闭住嘴，静静地站住了。,想象一下他此 时的心情、动 作、内心活动？,我一定要想办法抓住它！,夏天，在树林中，牧童 悠闲自得地骑着黄牛，唱着 牧歌，嘹亮的歌声在树林中 回荡，知了在树上欢唱。牧 童听到知了的叫声，忽然想 要捉住它，就马上停止唱歌， 一声不响地站在树下。,选 择,这首诗描写的是（ ）的事情。春天 夏天 秋天 冬天,牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。,想一想,鸡袁枚 养鸡纵鸡食， 鸡肥乃烹之。 主人计固佳， 不可与鸡知。,诗句拓展,
