1、技术与设计1,通用技术,授课：湖南省平江县第一中学张从军老师,第一章 走进技术世界,全章概述：第一章走进技术世界是全书的逻辑起点，它为理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为开展技术设计的学习奠定了基础。这几节围绕技术的四个性质，即创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。,第一节 技术源于人类的需求和愿望,（1）,技术的产生,莱特兄弟的飞机,交通工具的发展,讨论交流,眼镜,近视、老花、遮阳、美观、护眼,牙膏、牙刷,清洁牙齿,环保技术,保护环境,建筑技术,遮风挡雨、抵御外来侵害,技术项目内容或技术产品名称,满足了人们什么需要和愿望,（2）技术的内涵,技术一词源于希腊文中
2、，意思是对造型艺术和应用技术进行讨论。,在古代：技术仅仅是指个人的技术和技能。 在手工生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作方法、手段和配方等。,技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。,技术的定义,从技术的内涵看，技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。,（3）技术的自然属性和社会属性,技术作为人类活动的重要组成部分，必然要受到社会条件的制约，这就是技术的社会属性。,（3）技术的自然属性和社会属性,符合自然规律的做法
3、,原因,种植果树,落花、落枝、落叶可以改良土 壤结构，增加土壤的有机质,种植豆科植物,固氮作用，增加了土壤结构的含氮量,树林植被的形成,改善了近地表层的小气候，缩小了昼 夜温差，增加了土壤和空气的湿度， 提高了干旱土壤中养料的利用率,“永动机”的破灭,没有本钱的能源,能量守恒定律,直接从海洋或大气中吸取热 量，使之完全变为机械功,违反了热力学第二定律,都江堰“活“的水利博物馆,都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子率众人于公元前256年后建造的一座运用动力学原理，采用无坝引水建筑形式的古代大型水利工程。其主体工程规划科学，布局合理，配合巧妙，联合发挥了分水、导水、引水和泄洪排沙的功能，科学完整、
4、调控自如的工程体系。都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象，成为中国乃至世界“活的水利博物馆。,荷兰风车,荷兰有1/3的土地在海平面6m以下，是一个“底地之国”。几千年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土，还要围海造地，不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需要大量的排水，古代没有电力，荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，后来还创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力武器
5、，大小风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。,科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。科学侧重认识自然，力求有所发展（科学是回答“为什么”），科学通过实验验证假设，形成结论。技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。技术侧重改造和利用自然，力求有所发明（技术是解决“怎么办”），科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。,（4）技术与科学的区别与联系,例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体定律；技术活动有瓦特发明蒸气机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报。,（4）技术与科学的区别与联系,E=mc2,（4）技术与科学的关系,技术与科学的含义不同。,技术与科学的成果形式不同。,技术与科学的任务不同。,科学与生产不发生直接联系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。,
