1、,说课：中山市古镇古一小学 唐佩华,【说教材】,我应该感到自豪才对是苏教版小学语文第六册的一篇童话故事，通过讲述小骆驼因为小红马的嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。,1、通过对课文的朗读感悟， 懂得骆驼的驼峰、脚 掌、 眼毛在沙漠里的特殊用处。 2、能正确、流利、有感情 地朗读课文，并能展开 想 象续讲故事。乐于与人交 流。树立正确的审美观。 3、使学生能快速阅读，通 过交流合作及时收集和处理 信息的能力不断加强，学 会带着问题进行扩展阅读。4、能发挥想象，利用网络 留言板进行写作，提高学生 的
2、写作能力。,教学目标,理解课文内容， 懂得骆驼的驼峰、 脚掌、眼毛在沙漠 里的特殊用处。,教学重点,教学难点,能深层次地感 悟课文，创新表演 课文。,【学情分析】,【说教法、学法】,教学策略选择与设计,以落实三维 目标促进学生的 发展为核心，依 托文本，以听、 说、读、思、演、 打写为主要活动 形式展开教学。,导读法。 情境法。 启发式教学法。 角色扮演法。 自主学习法。 协作学习法。 拓展阅读法。 打写表述法。,学习资源,一、复习引入，激发兴趣。,二、创设情境，感知沙漠。,三、变序教学，引导质疑。,四、反复推敲，品读感悟。,五、表演课文，深化自豪。,六、拓展阅读，畅谈感受。,七、打写创作，实
3、现跨越。,【说教学过程】,跨越目标,课程目标,一、复习引入，激发兴趣。,二、创设情境，感知沙漠。,三、变序教学，引导质疑。,四、反复推敲，品读感悟。,五、表演课文，深化自豪。,六、拓展阅读，畅谈感受。,七、打写创作，实现跨越。,二、创设情境，感知沙漠。,这是一次怎样 的沙漠旅行呢？这 节课我们也随它们 一起走进沙漠吧！,四、反复推敲，品读感悟。,小组合作 质疑解疑,立足教材 感悟语言,巧妙扩展 创造想象,五、表演课文，深化自豪。,让学生大胆地解放大脑，大胆地放飞想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。为学生的识字、阅读、写作三位一体的跨越式发展奠定了基础。,六、拓展阅读，畅谈感受。,自主学习,两两交流,你最喜欢哪篇文章？ 你知道了什么？,七、打写创作，实现跨越。,B、在生活中，你一定也有感到自豪、骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗？请“我最自豪的一件事”为题写一篇文章。,借助了丰富多样的学习资源，极大地扩大了识字量，课堂中适当地深度的思维训练，提升了对语言的组织和运用能力。,A、沙漠旅行结束了，一天，小骆驼又在小溪边照镜子，又遇到了小红马请续写故事。题目自定。,谢谢！,
