1、2015-2016 学年家庭教育工作总结 家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容,形成了以学校为主、以家庭为基储以社会为依托的三结合教育环境,增强了学校教育的合力。现将我校本学 年 家庭教育工作总结如下: 一、注重常规管理,把家庭教育工作落到实处 1、领导重视,全员参与。 家庭是孩子人生的第一所学校,家长是 孩子人生的第一任教师,所以,普及家庭教育科学知识,提高全体学生家长的教育水平,是
2、增强家庭教育与学校教育同向同步,推动素质教育,培养一代新人的重要环节。一直以来,我们把办好家长学校归入学校的整体计划,作为一件大事来抓。 2、制度保障,机构健全。 我校建立和完善了一系列家长学校制度,保证了家长学校教学质量的稳步提升。为更好地发挥家长的作用,充分调动他们的积极性和主动性,让他们参与学校的管理和出谋献策,学校成立家长委员会,成员有各班级推荐产生,每学年初在原有家委会的基础上,根据学生出入情况适当调整家长名单,形成比 较完整固定的家长委员会,以保证家委会工作的持续性。学校在每学期初召开家委会会议,介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报,通过座谈会、问卷调查等形式与家
3、长进行沟通,听取意见建议。 3、形式灵活,注重实效 我校学生的家长主要来自农村,他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层,这就决定了我校的家长学校要起点低,多种形式配合,才能做到有的放矢,收到事半功倍效果。 (1)上课与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,故时间不宜占得太多,我们把上课与 家长会结合起来,每次学校或年级开家长会,总是先安排一点时间讲家教的专题课,如学生学习困难的预防与疏导办法,家庭美德与社会公德的基本要求和训练,争取家长听得进、记得牢,达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高,又了解到自己子女在校的表现,从
4、而能更主动与班主任交流意见,加强对子女的教育。 同时邀请知名家庭教育老师为我校的家长们作专题家庭教育讲座。 (2)个别指导与咨询相结合。我们实行以上课为主,还分别举办“ 学习困难学生 ” 、 “ 行为规范偏差学生 ” 的个别学生家长学习班,尽可能及时解决不同类型的学生家庭教 育中出现的 “ 个性 ” 问题。经过学习,家长们改进了教育子女的方法,在学校和家庭配合下,使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。 4、细化目标,分层落实 由于各个年级的学生身理和心理特点是不一样的,因此我们在确立家长学校目标时,以年级为单位,分层落实教育目标。 年级主题主要内容 一、二年级入学常规教育 1、 迈好小学
5、生活第一步 2、 良好行为规范的养成 三、四年级学习习惯的养成教育 1、 帮助孩子养成良好的学习习惯 2、 何创建学习型家庭 四、五年级青春期家庭教育 1、 家长如何与孩子进行沟通 2、 春期心理指导 六年级毕业升学指导 1、 养成科学的学习方法 2、 如何帮助孩子缓解考试压力 二、构建 “ 学习型家庭 ” 模式,全面提升家庭教育工作 随着家教指导工作的不断深入,我们深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用,但显然缺乏科学性、针对性。为此,在反复酝酿的基础上,本学期学校提出了以科研提升家教指导工作的理念,针对我校目前家庭的基本特点是父母的文化层次较低 ;父母长时间在外上班,早出晚归,与孩子接触
6、的时间很少,一定数量是爷爷奶奶带养,还有部分学生家庭破裂,家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。以致于招生入学学生的基本学习习惯,诸如作业、作业订正、课后背默等学习习惯均未养成。我们主要通过以下几方面增进家校联系的方法,达到促进进城务工人员对子女教 育的指导对策: 1、指导家长为孩子建好 “ 读书角 ” ,改善家庭的学习硬件设施。 2、指导家长们与孩子共同建设 “ 学习型家庭 ” ,为孩子的学习营造良好的学习氛围。 3、建立家校联系制度,发挥家委会成员作用,构筑家校联系桥梁,关注特殊群体,共同加强对学生的管理。 4、建立各年级家庭教育分层目标,通过各种途径和方法,改进家长的教育观念和方法,
7、提高家庭教育质量。 5、推选学校中的好家长,利用好家长的家教经验开展推广、普及活动。 通过两年多的研究和实践,取得了较好地效果。在学习型家庭的创建过程中,家长普遍树立了自己的责任意识 ,学着注重家庭的养育与教育结合的过程 ;家长们普遍提高了家庭教育的能力 ,学着注重潜移默化、熏陶感染的教子方法 ;产生了家庭教育情感效应,家长开始注重健康情感和良好习惯的培养,努力实现对子女的习惯培养上力求做到言必信,行必果的要求。 三、搭建家教交流平台,做好家教宣传工作 (1)走进课堂,加强沟通 学校每学期举行一次家长开放日活动,邀请家长走进课堂。不仅让家长进一步了解学校的教育教学情况,也拉近了学校与家长的距离
8、,形成家校合力的良好态势,有利于学校工作的进一步开展。每次的开放活动中,家长们将观摩各学科的教学,对学 校的教学有了最直接的接触。上课的老师们采用多种新颖的教学手法,开展生动活泼的教学,使学生在轻松愉快的气氛中当堂掌握并巩固所学的内容,教师在传授知识的同时,更注重培养学生的学习习惯,挖掘学生的潜能,全方位地培养了学生的学习能力。此外,在 “ 家长开放日 ” 活动中,各班还召开了主题班会。孩子们向爸爸妈妈展示了自己各种才能。学校还开辟了专门的教室将学生的科技艺术作品展示给家长们观看。通过 “ 家长开放日 ” 活动,让我们的家长们身临其境,充分感受课改下新课堂的气息,推动学校的新课程的教育教学改革
9、,不同程度地提高了教师的教学水平 ,同时也了解孩子在课堂中的表现,以便更好地与学校互动,和老师沟通,为架起家校之间沟通的桥梁打下坚实的基 础。 (2)家庭阅读,互相探讨 学校在每年的读书节或寒暑假期间,向家长和学生推荐一些优秀书籍和经典美文,要求家长和孩子一起去逛一次书店,购买一本自己喜欢的书籍,在共同阅读的基础下,写读书体会。尽管由于家长学历水平不高,学生们的写作基础也不好,但通过读书活动,家长与孩子不仅增加了一次共同学习提高的机会,同时也创设了一次相互间交流沟通和理解的机会。 (3)感恩行动,增进情感 学校在每年寒假期间要求学生开展 “ 为父 母做一件力所能及的事 ” 活动,同时要求家长给自己的孩子写一封信。很多家长都是以感动的心情给孩子写了信。信中反映出孩子们在寒假中为父母烧了一次菜,替父母洗了一次碗,有的是生平第一次给父母亲洗脚。这些小小的举动却令家长们万分感动。家长们在表扬孩子懂事的同时,都给孩子提出了要努力学习、尊规守纪、健康向上的希望。这些活动的开展,不仅增加了孩子与父母之间的情感,也更坚定了学生要用努力学习来感谢父母养育之恩的信念,有力促进了学校教育工作的开展。 四、家教指导工作成效显著 可以说我校通过开展家庭教育指导工作,家长中 “ 以人为 本 ” 教育思想日益显现,家庭教育的素养日益提升,不断成为学校教育的助推力。 王庄小学 2016.6