1、儿童公园,周玉蓝201113401246 徐筱依201113401252 王世鸿201113401253 秦 婷 谢家辰201113401218,儿童公园一般指为少年儿童服务的户外公共活动场所它是强调互动乐趣的功能性园林，也是互动园林的代表儿童公园也强调了使用主体的特殊性，一般作为儿童成长活动的重要社会场所同时儿童公园是以少年儿童为活动服务对象的公园和游乐场所，也是为少年儿童的成长和休闲提供乐趣的公共场所,儿童公园定义,儿童心理,人生的一切活动都要在儿童时期内开始发展，所以人的儿童期是预备适应环境的重要时期此外，儿童期对社会和家庭也有重要的意义对社会来说儿童期是接收文化的时期文化的传递很大程度
2、上是靠儿童期的功用；对家庭来说，儿童的重要地位在于巩固家庭的团结力，增进家庭的幸福和快乐；家庭成员间的同情心，牺牲精神等均可因此得到格外的发展和培养儿童公园规划原则 合理划分空间：按不同年龄儿童的生理、心理和使用特点进行空间划分； 优化自然环境：创造优美的自然环境。植物景观占地面积65%以上，绿化覆盖率70%以上； 交通便捷顺畅：园路主次明确，自成系统。特别是主路要有教好的导向性和便捷的通达性，一般不设台阶。,孩子们喜欢绚烂的颜色在属于孩子的园林当中，种植开花结果的植物和缤纷的秋色叶植物能够充分吸引孩子并且满足孩子的求知欲望，培养他们对于自然的热爱儿童乐园的绿化设计应当有其鲜明的特色道路广场占
3、10左右建筑和各种活动设施占4公园的周围宜设绿化防护带，以免尘沙侵袭和城市噪音干扰各活动区之间，特别是不同年龄儿童少年的活动地段要用植物隔开栽种的树木花草力求品种多样，避免带剌，有毒的品种,儿童公园绿化设计要求,儿童公园设计要点,1.儿童公园的选址用地应选择通风好，日照佳，排水畅，交通安全的地区 2.儿童公园的用地规划绿地应占60以上，具有良好的活动环境 3.儿童公园的地形水体应体现美观安全的原则 4.园内的活动项目应注意知识性，科学性，趣味性，和安全性 5.种植设计应模拟自然景观，创造身临其境的森林环境，可适当设置植物角有毒，有刺，有刺激性，有异味，绐人体带来危害的植物不可以使用以免发生事故
4、。,儿童公园分类,综合性儿童公园 面积规模大，设施内容全，活动时间长，绿地比例高，服务半径也大。可为市属或区属。主要内容包括：游戏娱乐、文化教育、科普宣传、体育活动、培训以及管理服务等。如莫斯科少年宫公园、大庆儿童公园、杭州儿童公园等。特色性儿童公园 强化或突出某一活动内容、景观元素，并形成较完整的系统，形成某一主题和特色。如儿童运动公园、儿童植物园、儿童动物园、儿童科学公园等。一般性儿童公园 这类儿童公园一般为区域内少年儿童服务。规划因地制宜，内容不求全面，但求方便实用。,儿童公园选址,良好的生态环境：远离城市噪声污染源，并且不受其影响，使儿童公园具有良好的生态环境。 便利的交通条件：使儿童
5、和家长能够安全、便捷抵达。 合理的分布设点：各类儿童游戏场地和儿童公园，在城市中的分布应均匀合理，有利于不同区域的儿童使用，避免项目重叠设置，造成资源浪费。,植物配置,(1)配置艺术通则 园林植物在一定的空间内共同组合在一起，形成一种形体，并与周围环境表现出既定的氛围从而营造美感表现其共同组合的规律，称作通则A：重点突出：配置中采用纯林，孤立树，运用对比，村托，框景等手法突出重点 B：层次渗透；利用植物高低，色泽的深浅以及线条的划分来创造层次，并串联起整个景区的植物配置，形成意境 C：空间分隔：运用园林植物形成绿篱，树林，树群，草坪等分隔景区空间使人如入画中获得各种感受(2)配置形式 园林植物
6、主要配置形式有：孤立树，树丛，树群，树林，列植树，散植，背景树，绿篱，整形植物，花坛，花境，草坪，地被，垂直绿化，水边及水生植物，岩生等通过配置形式的组合形成不同的园林景观及空间,不同年龄儿童活动分区,幼年儿童活动区 6岁以下儿童游戏活动场所，规模要求10m2 /人以上。游戏设施有广场、草坪、砂池、小屋、小游具、小山、水池、花架、阴棚、桌椅、游戏室等。在幼儿活动设施的附近还应配备厕所，并设置休息亭廊、坐凳，供陪护人使用。幼年儿童活动区周围一般用绿篱、彩色矮墙围护，尽量少设出入口。 学龄儿童活动区 6一8岁小学生活动场所，其规模以每人 30m2为宜，整体面积在 3000 m2以上。游戏设施有螺旋
7、滑梯、秋千、攀登架、浪木、电动器具等。还有供集体活动的场地、涉水池、障碍与冒险活动区等。科普文化设施有科普展览室、少年之家、图书阅览室、儿童书画室以及动植物园地等 。 少年儿童活动区 小学四、五年级至初中低年级学生活动场所，每人50m2，整体面积在 8000 m2以上为好。其设施布置的思想性和活动难度要大一些。游戏设施通常有一定主题。,功能分区,体育活动区 体育活动能够促进少年儿童健康生长和发育。公园是开展体育活动最好的环境，儿童公园设置体育活动区是很受儿童欢迎的。体育设施有：健身房游泳池、运动场、各类球场（棒球场、网球场、篮球场、足球场、羽毛球场等）、射击场、赛车场等。 科普文化娱乐区 儿童
8、有很强的认识自然、了解社会的求知欲，也是培养正确世界观、人生观和文化艺术修养的重要时期。公园设置各种科普文化娱乐设施，可使儿童在轻松、愉快的环境中接受科学文化教育。常见设施有：游艺厅、电影放映厅、演讲厅、科学馆、艺术馆、科普宣传廊、图书馆、表演舞台、聚集广场等。 自然景观区 让儿童投身自然、接触自然、了解自然，在宁静的自然环境中学习和思考。布置山坡、丛林、花卉、草地、池沼、溪流、石矶等各种自然景观。 管理服务区 以园务管理、为儿童及陪伴的成人提供服务的功能区。主要内容有：办公、卫生、餐饮、保安、急救、交通、设施维修、植物景观养护等。,随着滑板运动的不断发展，它已经不再是那个被遗弃在街头的另类运
9、动，人们也希望将这项一直“孤零零”存在的运动融合进更多样的竞技运动中，并且在交流中促进各项不同运动的发展，以及不同运动爱好者的交流。 丹麦莱姆维市政府与景观设计团队EFFEKT合作，把临海港的一块坐落在美丽环境中的闲置工业用地改建成众望所归的娱乐休闲地。项目地通过“滑板+公园”概念，被打造成为一个新型的，可适应不同年龄段市民的各种需求的多功能城市公园，并成为受欢迎的新型城市聚集中心。,丹麦莱姆维滑板公园,功能分区,在2013年的春天,Lemvig直辖市面对一群市民渴望改变空工业很多城市的港口前的休闲和娱乐。为了满足当地居民的需求,EFFEKT与来自不同用户组的代表密切合作,开发一种新型的城市空
10、间。这种合作的结果是一个集成的滑板运动场地+城市公园,提供一系列的编程特性和娱乐的机会。在美丽的环境中,公园已经创建了一个新的社会空间Lemvig,吸引来自整个地区的选手和家庭。 滑板运动起源于街头。共存与众多的其他城市活动。随着它的普及和商业化,体育和文化进入这些灰色公园变得孤立最初来自同一个城市,推动,并激发了选手的挑战。通过合并滑板和许多其他的娱乐活动和再度发行(滑冰)文化回市中心,我们觉得玩滑板和其他群体的人口都将受益匪浅这一新的实现共存的港口,和潜在的气息的新生活进入另一个废弃的地区有着很大的潜力。”,Bijlmer公园是位于阿姆斯特丹东南的Bijlmermeer区的主要公园。其主要
11、组成部分是一个中心体育公园和一个沿着公园侧翼展开的居住单元。新的住房面对着公园，能够看到公园的美景，听到公园的乐声。体育公园位于中央的位置，使居民和运动设施保持着步行的合适距离。 体育和游戏广场位于公园中心位置，主要路线是一个环形的人行道和自行车公园游线。游戏广场包含了若干要素：一个球场、一个游戏带、“攀爬王”、一个滑板公园和一个由水和沙子组成的游戏区。“攀爬王”的结构是一个多层次的游戏墙，包含了游戏场管理室和两个公共厕所设施。游戏带位于两个连绵起伏长满了树木的绿色山丘脚下。在山顶上，隐藏着一个由两个连接池组成的滑板公园。人们通过堤岸和楼梯下到地面，来到另一座山上，可以找到由水和沙子组成的游戏
12、区1个利用沙箱和水流为年幼的孩子提供丰富多彩景观的场所。,荷兰：BIJLMER公园,公园中间的体育娱乐游憩场被设计成公园主线（环形人行道和自行车道）上的一条支道。这个游憩场有许多细节设计：球场、游乐区、攀爬王、滑板场以及水沙游戏区。攀爬王的建筑体包含了游戏场管理室和两个公共厕所等基础设施，它的外墙还是一个多层的攀爬墙。游乐区位于两个连绵起伏、郁郁葱葱的小山丘脚下。滑板场位于其中一个山顶，它由两个连着的洼地组成，人们可以通过堤岸和楼梯下到地面继而走向另一座山上的水沙游戏区。设计师在水沙游戏区内设有沙坑和喷射的水流，这为年幼的孩子们提供了丰富多彩的游戏环境。,依安波特基金会儿童公园创造了一个儿童乐
13、园，成功舒缓了人们的生活节 奏。在那里，孩子们可以挖土、造房子、创作、捉迷藏和探险，以此作为他们 平时理解自我和认识世界的一部分，减少孩子们在电脑前的时间，而把更多的 注意力转移到植物王国去。 公园成功之处主要表现在一下几点： 1.公园尺度的合理设计，旨在使孩子们有一种归属感，学会关注环境和提高环保意识。 2.公园能够反映墨尔本季节变化的植物、水体、建筑和园路为特色。从聚会场地和装饰性的入口，穿过“花圃式”的菜园、小溪、植物廊道以及竹林，这里处处都有让孩子们喜爱和惊奇的东西。 3.创造了一种“互动和感官的体验”方式，儿童动手进行一些园艺活动，儿童通过自己的感官系统来探索自然、了解自然、植物以及植物保护和园艺知识，与大自然和动物亲密交流。 4.营造了许多有差异的空间，既有供群组或是单独玩耍的空间、安静或喧闹的空间、主动或被动的活动空间，又能提供充满想象力、角色扮演、挑战和冒险的空间。,墨尔本皇家植物园依安波特基金会儿童公园,墨尔本皇家植物园依安波特基金会儿童公园,
