1、,一、2011陕西英语高考卷命题思路,二、2012高考英语各试题备考策略,三、2012高考英语应试技能,1、阅读理解一般包含4篇短文（不少于1000词）（去年900词），每篇文章后有3-4道题。 2、阅读第二节短文约400词。 3、单词填空每题在一句话中留出一处空白，要求考生根据括号内的汉语提示，写出对应单词的完整的正确形式。 4、根据我省考生的实际情况，精选了3000个单词。（去年2950个）,分析考试说明,abundant a. accomplish v. accumulate v. adjustment n.aircraft n. altitude n.approach n.& v. b
2、asement n.buffet n. cafeteria n.canteen n. cater v.chart n. circus n.classification n. clumsy parison n. connection n. construction n. contradictory n. controversial a. conventional a.,2012年新增62个词汇,objective a. orbit n.& v.photographer n. popcorn n.radioactive a. recipe n.remark n.& v. rot n.& v.sea
3、l n.& v. skilful (Am skillful) a.smog n. souvenir n.spear n. super a.sympathetic a. symphony n.vertical a. weed v.& n.,objective a. orbit n.& v.photographer n. popcorn n.radioactive a. recipe n.remark n.& v. rot n.& v.seal n.& v. skilful (Am skillful) a.smog n. souvenir n.spear n. super a.sympatheti
4、c a. symphony n.vertical a. weed v.& n.,1、稳中求新 2、知识为本3、能力立意4、立足语篇5、强调应用6、注重交际,命题思路,稳 1、试题信息输入量、题目的立意、情景的创设、考点的设置及试题的选材都体现了平稳过渡的命题思路。2、难易适中，试题的难易度调节安排也给人一种较为舒适的感觉，能较好地体现深度的比例，广度的适量，梯度的适中整体上来说给人的第一感觉不是很难，容易下 手，但实际上相当多的考生没有把该拿的分拿到手，高分段没有达到预期的目标，低分段也没见减少。（我省大多题型平均分较低）3、题型延续，风格依旧。尤其是作文试题形式、半开放作文，已成为高考试卷不
5、变的亮点。,命题思路,新 体现在题干的设置，阅读题材和作文题材贴近时代；个别试题顺序或难易试题的上调（阅读或完形）。知识考查以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。 注重基础，考查全面，能力的考查体现在每个试题中。强调三语：语境、语篇、语感。试题设计重点定位在语篇上，其目的是充分考查考生综合运用语言的能力。侧重考查学生对语篇主旨大意的理解，文章整体脉络的掌握和通过语境学生实际应用语言知识的能力。,命题思路,真试题语境真实，贴近学生，贴近生活。注重交际，语言必须放在语境中，必须适合具体的交际行为。要求学生 有很强的语言意识和语言感觉。题干简练，活学活用。,命题思路,命题思路-语音,元音字母（a
6、e i o u，半元音y） 元音字母组合（ai ou ea ay auee ei ey oa oo ow） 辅音字母（ c n g s w x h） 辅音字母组合( ch gh th ）（ed es ) -r音节的发音( ar or ir air are er ear eer ere ire ur ) (al ex tion sion ),考点分布,1、抓住语音题命题特点：五个单词划线部 分相同，且划线部分至少有四种读音，常见的、读音有特点的考纲词汇。缩小语音题的复习范围。 2、总结并教给学生读音规则。（ n oo al s， -ed等 ） 3) 反复听写，善于归纳，加强训练。 4）把每次训练
7、中特殊发音的单词汇集在一个本上，便于及时复习，加强记忆。,备考策略-语音知识,语音： 三元两辅或两元两辅一词变 是否重读 是开是闭 与谁为伍 是否特殊词 重音：1.每个单词都有重音，单音节词无需标出。如： put eat run2.双音节大多落在第一个音节上。如：daily city clever但以 a-, be-,en-,for-,im-, in-, mis-, pre-, pro-, to-, trans-, un-等开头的双音节词重音常常落在第二个音节上。如：aware ashamed before believe enable endure forget forgive imply
8、improve inspect instead mistake misread prepare prevent provide prohibit today tobacco transport translate unless uncover,重音：3.多音节（三个及三个以上）大多落在倒数第三个音节上。如：satisfy magnificent 4.以-ic, -tion, -sion结尾的单词重音落在倒数第二个音节上。如：historic atomic invasion occasion 5.三个音节以上的词除了主重音外还有一个次重音，次重音落在主重音前第二个音节上。如：pronunciat
9、ion examination explanation decoration declaration,开闭：（3句话） 元音字母在重读开音节发字母表音（例略） 元音字母在重读闭音节发短音（例略） 元音字母在非重读音节中不发/就发/ i/如：average surface attach dynasty open specific phenomenon erupt difficult intelligence beautiful flexible continue computer recognize volunteer wonderful 组合：字母组合的发音十分重要，不但有元音字母组合还有辅音
10、字母组合。掌握元音字母组合的发音，首先要看是否重读，其次就是要识记。而辅音字母组合只能识记。,ai, ay 重读音节/ei/ today afraid非重读音节/i/ Sunday mountain某些词/ curtain certain ar 重读音节/a:/ party dark非重读音节/ / grammar collar在w后/:/ warm warn oo 在字母k前/ u/ look cook 在字母d前/ u/ wood stood （但food mood )foot wool为/ u/ er, ir, ur重读音节/ : / term dirty turn非重读音节/ /wor
11、ker Saturday ch /k / school chemistry/t/ teacher chair/ machine moustache,特殊词：many/e / any /e / laugh /a: / soul/ u / flood/ / blood/ / lose/u:/ front/ sandwich/ d/ hesitate /ei/ accept /ks/ 总之，英语是一种拼音文字，但拼写和发音不规 律。需要在平时学习中加强单词读音的识记各个 击破。,命题思路-补全对话,属阅读理解题型，两个人就某一话题展开一问一答的形式。在所提供的7个选项中，不仅多出的两个有很大的干扰性
12、，在所选的5个当中也有干扰。方法就是先通读对话的问题和答语，并注重语境。根据语境及说英语国家人们的习惯选择正确答案。可先试选，逐渐缩小范围，有违背上下文的再去纠正。方法：一问一答，有问有答，答有所问，问答关联。,考点分布-单项选择,考点分布-单项选择,命题思路-单项选择,1、试题设计遵循“以能力立意的原则”。注重考查基础知识在语境中的理解与运用。2、设题呈现“三化”。即： 语境化，交际化，综合化。试题切入容易，做对不易。 3、全面出击，但重点突出。（动词、定从等） 4、分布合理。试题设置的难易分布及各考点的 题量分布都比较合理。,命题思路-单项选择,4、语境真实，熟悉，活学活用。 试题有一定的
13、区分度， 要求考生要有扎实的 语言基础知 识和分析语境的能力及一定的语言感觉。5、题干设计简洁、明了、不偏、不怪，注重情景理解与交际运用。（除冠词外一般不设两空）,1、夯实基础，重点考点个个击破。2、精编精练，紧扣考点，不练偏、怪、难题。3、悟语境，找准题眼，领悟正确信息。4、细查入微，重视细节信息。5、分析句子结构，准确把握语义。6、学会使用还原法和抓题眼做题。,备考策略-单项选择,（疑问句、省略句、倒装句、强调句 等） 1. Who will she have _you to finish the task?A. helping B. help C. to help D. helped,2
14、. Every day, after the kids _ to bed at 9 oclock, I had to clean the room.A. are sent B. will be sent C. were sent D. have been sent,备考策略-单项选择,3. It is not how much we do but how much love we put into what we do _ benefits our work most（NMET2011）A. who B. which C. that D. what,4.-If you cant finish
15、the book by then, you _ come and renew it. -Yes, I know this rule. A. may B. dare C. must D. could 此题考情态动词，而情态动词的做题原则就是一定要理解句意。“如果你到时不能读完这本书，你必须来续借.” “好的，我知道这个规定。”,命题思路-完形填空,选材得当，寓意深刻。结构合理，脉络清晰。点面结合，重点突出。语篇整合，全局把握。,命题思路-完形填空,信息常识上下呼应搭配遣词逻辑贯通,试题特点-完形填空,6、选材：原文改编或汇编。 7、试题设置：四个选项词性一致，但词义不一定近义，最佳答案主要来源于
16、文意的理解。8、试题设计思路清晰，句子层面，句组层面，语篇层面。平均间隔6-13词。第一句话一般不设空。,（训练并教会学生答题思路和技巧）1、通读全文，掌握体裁和文章大意，主人翁的身份、性别、性格、年龄等信息。 2、细读首句，启示全文。掌握故事发生的时间、地点、气氛等，帮助理解故事的发展脉络。同时也不能忽视首、尾段的呼应。 3、重视逻辑推理：顺因寻果。上文若有其然，下文必有其所以然。,备考策略-完形填空,2011年陕西阅读理解题材、体裁分析,命题思路-阅读理解,命题思路-阅读理解,细节理解题,设问特点： 1）wh-及how2)true/false 正确选项的特点：在原文基础上进行改造，同义词替
17、换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。 干扰选项的特点： 1）无中生有：凭空捏造原文不存在的细节，以迷惑和干扰答题。,2）常识干扰：虽然符合客观现实，但并非文章所提及。 3）偷梁换拄：最常见的方法，干扰项利用了原文的一部分结构和词汇，但在一些位置换掉个别词，造成了语意的变化。要特别留意选项各个句子成分是否与原文表述的意义一致，包括地点、时间、方式、程度、性质等。,解题思路 1）返回原文，每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。先找出文中哪一部分与其相关，同时要在文中找出一个词、句、甚至一组句子来直接或间接证实。 2）比较直接的细节题，可以带着问题找答案。 特
18、别提示：细节题中，选项在意思上与原文相同的，才是正确的，而不一定与原文一字不差的。,主旨题,包括：基本论点，文章标题，主题或段落大意。 设问特点 标志：mainly about; mainly discuss; best title 正选的特点：概括归纳的范围大小恰到好处，选项表达的尺度恰当。 干扰项的特点：1）以偏概全：答案只阐述了主旨的一部份，也就是局部信息。 2）主题扩大：归纳概括太大，超过了文章要讨论的东西。,3）断章取义，概括错误：常常以次要的事实细节冒充全文主要观点。解题思路 1）寻找主题句，确定文章主题。首段，文中，末段，也可能贯穿全文，需总结。2）注意首段和各段第一句话，将其含
19、义连成一个整体。3）逆向思维法“如果是我写这个题目，我会怎么写？”特别提示：放到最后做，因为做完其他题后对文章的主旨理解有帮助。,推理判断题 考察考生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。 设问特点 1）常以infer, imply, suggest, conclude, intend, mean, describe, purpose等词提问2）提问中含有表示推测的情态动词和其他表示可能性的副词。,正选的特点：不是文中直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让考生有推敲的
20、余地。另外，正项大多含义深刻，不是常识选项。 干扰项的特点：1）夸大事实 2）无中生有3）推理过头。引申过度，使结论过于绝对化。,解题思路 1）抓住特定信息进行逆向或正向推理。要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析。 2）整合全文信息。 特别提示：一定要以文章所提供的事实为依据，不能凭空想象。 。,词义猜测题 正项特点：1）超纲词汇的正确解释，如果将它带回原文，则符合逻辑，使文章通顺。2）对于未超纲的往往是熟词新义。 干扰项的特点：1）字面意思2）无关意思 特点：与文章主旨密切相关；不易理解；在特定的上下文有特殊含义。,解题思路：1）返回原文，结合上下句，理解该词的意思。2）
21、搜索时应注意同谓语，特殊标点，上下文有逻辑关系的关键词，及前后綴。 特别提示：1）不管多超纲，上下文就能得出其意思。2）不管多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思。,1、备足词汇量。（3000词） 2、养成良好的阅读习惯，阅读时注意力要集中在文意上，避免唇读、心读、指读、回视等不良习惯。 3、分类训练、限时训练。（调整心理） 4 、训练时注重分析文章的中心大意，重点分析文中的长句和难句，提升思维和理解能力。重视题干的理解。 5、选好阅读材料。把好文章的体裁、题材；长度、梯度、难度及词汇量等。 6、讲解阅读时注重引导学生寻找信息源。,备考策略-阅读理解,7、主旨大意题围绕文章中心选取最切文
22、意的选项，避免太宽泛的选项。例如：Choose the best title for the passage?A. The Kisses in the BoxB. A Girl and Her FatherC. A Love StoryD. The Box Under the Christmas Tree,备考策略-阅读理解,8、深层含义推断题的选项思路：三错一对或三明说一暗含。（总结设题词眼及句式）（试题设置较少） 例如：57. It can be inferred from the case of Philippines that_ . (NMET2008)A. The country i
23、s Asias main source of migrant workersB. labor exports lead to a 10% growth of its GDP.C. the outflow of labor helps solve its social problemsD. the country both exports and imports labor force,备考策略-阅读理解,The author develops the second paragraph mainly _.A. by classification B. by comparisonC. by exa
24、mple D. by process2. Which of the following best describes the attitude of the author towards GM technology?A. Optimistic B. Defensive C. Disapproving D. Casual,备考策略-阅读理解(NMET2011),What is the best title for the passage? （主旨大意题）A. The Silk Road ; Past and Present B. The Silk Road; East Meets WestC.
25、The Silk Road; Routes Full of Dangers D. The Silk Road; Pathways for Learning2. What can we infer from the second and third paragraphs? （推理）A. Women prefer doing many things at a time.B. Men do better dealing with one job at a time.C. Women do not need to tell directions.D. Men have weaker spatial a
26、bilities. （三错一对）,备考策略-阅读理解 (NMET2008),句子理解能力 词性判断能力 词形推断能力 准确拼写单词的能力,命题思路- 单词拼写,命题思路- 单词拼写,1、单词填空每题在一句话留出一处空白，要求考生根据括号内的汉语提示，写出对应单词 的完整的正确形式。（考试说明）（的、地 09-11） 2、侧重考查常见的但易拼写错误的单词。英美拼法均可。 3、所有考点词汇均来自考纲词汇。 4、考查首字母大写，词缀双写等，派生词只考一度词汇。如：unimportance (二度词汇） 5、所考查词汇组成字母均在5个字母以上。有词性提示。（2011年）,命题思路- 单词拼写,1 、正
27、确分析句子结构，结合句意，判断词类。2、 词类考查规则。（总结）名词-单复数 动词-（ 过去式、分词、 动名词、单三加s）3、注意十二月份、星期、四季、序数词的拼写。4、反复训练：把所有考纲词汇编成单词拼写练习，每天一练。,备考策略-单词拼写,单词拼写：特点：词形、词义、拼写容易混淆的、拼写有一定难度的。最常用、最普通、最基本、搭配句型优先、汉语意思兼之。词的形式要瞻前顾后。 Proper nouns are spelled with a (大写的)letter. capital,备考策略-单词拼写,There is an iceberg (漂浮)in the sea. floating We
28、 all (同意)of his proposal. approve The doctor (建议) him to give up smoking. advised 牢记一些最基本的词：星期，月份，七大洲，四大洋，基数词34个，基变序1、2、3、5、8、9、12及20-90以十为单位的词并注意读音。,备考策略-单词拼写,1、准确使用语法和词汇。 2、使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 3、语篇的整合技能。 4、根据不同的交际目的得体地发挥语段的交际技能。 5、运用逻辑关联手段清楚地传达信息的技能。 6、运用写作策略的技能。,命题思路- 书面表达（考试说明）,陕西省高考书面表达汇总
29、,1、形式： 半开放作文。特点：给出一段英文提示，限定人称、时态、事件等。列出提纲提示写作范围 。写作内容自由发挥。 2、公平性： 内容可写：话题切近学生的生活、社会、热点。让每一个考生有话可说。没有固定的要点，写作内容自由发挥。语言可写：遇到不会表达的词汇可以换一个观点， 不像控制性作文不会写的词也得拼凑，往往词不达文意，降低写作质量。 3、灵活：背景提示形式不拘一格。 短文英文提示、图画、图表、提 纲等提示均可。写作自由空间大。体裁灵活：书信、稿件、网帖、电邮、博客等,命题思路- 书面表达,观点鲜明结构合理思路清晰表达流畅,高考作文阅卷评分标准,1、全 （写作要点一定要全。理由、建议至少两
30、条） 2、准 （用词、用句一定要正确；无低级错误） 3、妙 （写出两点、写出文采）遣词：（高级）准确 ； 词达句意造句：（较复杂结构）句式多变；运用非谓语结构等；句达文意谋篇：文章结构布局合理；写好开头结尾；恰当使用过渡词等。 4、美 书写规范；卷面布局美观。,备考策略-书面表达,（1）、审题不细，匆忙应战，以致“偏题”。（2）、用汉语的思维方式表达或衔接不畅。（过渡词）（3）、观点不当，甚至无限发挥，以致“画蛇添足”。（4）、犯一些低级的语言错误和笔误。（5）、说大话，用偏词、难句。 （6）、死扣字眼。（如果遇到不会表达的词汇可以换一种表达方式。） （7）、作文时“但求无过”的应试思想。（8
31、）、不打草稿，乱涂乱画。 （9）、不做检查、修改，草草完成。（10）、卷面布局不美观，书写潦草。,学生作文常见的十大问题,1、 基本功扎实：词汇、语法 2、 善于积累：好词好句；过渡词汇等 3、 练与背结合：练：规范化。审题-列要点-选词-造句-列提纲-谋篇-连句成文-检查修改-抄入试卷背：背诵不同体裁的固定句式；背诵优秀作文，及时默写。 4、讲评到位：答疑（纠错，典型错误公示）- 谋篇布局（审题等）-佳句锦囊-积累词句（此类作文）-佳作欣赏,备考策略-书面表达,5、注重教师的指导作用。（学生互改、自改自评、教师批改）在写作课上，教师给予学生适当的指导，如：从审题，抓住要点，组词造句，安排好顺
32、序，过渡到段落形成短文等，然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这不仅有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作水平的提高。教师批改是写作提高的重要组成部分。批改过程中，教师要侧重评价学生的行文是否流畅。教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出问题，给学生以恰当的评价。在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微，,备考策略-书面表达,名词：绝对不可数和相对不可数 1.news，information，weather，progress ,furniture，fun，baggage，equ
33、ipment，luckclothing等 2.difficulty，experience，knowledge，success，failure,形容词、副词顺序、倍数，表语形容词及修饰语，比较级和最高级的修饰语，表达比较的句式，高级词汇 代替good的词：positive，favourable, promising, perfect, excellent，outstanding，impressive 代替very的词：surprisingly，extremely, terribly, intensely,exceedingly,代词： 9种 重点是不定代词（17个） 三三两两，多多少少，每个，其
34、它。 All none any Both neither either Many much few little Each one Other another the other Others the others(no one, nothing, none),数词基数词 序数词 分数 倍数 基数词（34个）1-20 20个30-90（以十为单位）7个dozen, score，hundred，thousand，million，billion，trillion,介词：介词短语也是书面表达的高级形式。9个常用介词 at, by, for, from, in,of, on, to, withThe
35、tickets were on Sunday evening. (陕考08) for,冠词： 惯用法 1.用不用,须记。 2.用,走汉语 考点很多：改错去掉，添加。考习语搭配如：考察主谓一致 He is one of the students who are late. He is the(only)one of the students who is late. 构词法： 3种否定前缀要牢记satisfieddissatisfied 而unsatisfied 不满足。,时态：句子的灵魂，没有时态就没有英语。直接考察，单选两道，改错至少一道，单词拼写谓语形式。 间接考察,书面表达至少应有3、4
36、种时态，阅读理解，完形的文意理解。 The Beijing zoo should be where it is. The Beijing zoo should be where it was. I (play) pingpong well, but I havent played it since last year. (play) I guess you were in a hurry when youcame to work this morning. You (wear) your sweater inside out. (are wearing),动名词：作宾语 keep keep o
37、n escape enjoy excuse practice mind miss advise admit appreciate avoid risk consider cant help give up imagine finish fancy think of suggest 分词：作状语和作宾语补足语。 find/leave/keep+n./pron.+(adj./介短/v-ing/v-ed) 不定式：作状语和作宾语补足语，带to和不带to advise doing , advise sb to do, allow, permit, forbid,consider,recommend,e
38、ncourage suggest,hope,demand,agree 没有不定式作宾补的句型,句子成分：动词上下功夫 句子种类（按用途划分）4种：陈述句，疑问句， 祈使句，感叹句 重点是感叹句和反意疑问句 句子类型（按结构分）3种：简单句 并列句 复合句 三大从句 名词性从句走句意定语从句走成分状语从句走逻辑 倒装：4种 书面表达的高级句式，副词，否定副词， only+状语等 省略：3种 状语从句， 不定式和平行结构的省略 主谓一致：5个就近 or，eitheror，neithernor,not onlybut also notbut.,2)词汇 词汇是语言的建筑材料，这种材料的好坏直接关系到
39、“建筑质量”问题，没有词汇，也就没有听说读写，词汇是用来表达概念的，离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然影响思想交流。英语单词不仅有它的本意，转意和寓意，用法上还有复杂的搭配关系。语言犹如一颗大树，树叶长在枝条上，枝条长在树枝上，树枝长在树干上。leaves-sticks-branches-stemwords-expressions-sentences-text 其次也告诉我们如何学习词汇，那就是 单词短语句子文章（一组有意义的话或者 语言材料）。,四会：意思 发音 词性 用法 3000个 建立词汇场 点线面体 Care v. n. care for care much /little
40、for with care care about careful carefullycareless carelessly carefulness carelessness. care that take care tare care of in care of mean adj. v. He is so mean that What do you mean? be meant to do be meant for be intended/designed to do/for,高考词汇复习,分级处理 将3000词汇分为两个级别（初级和中级）进行不同要求的处理。中级词汇是重点和难点，抓住重点，突
41、破难点，为高考高分奠定扎实的词汇基础。 1）初级词汇1600，相对容易。但在复习中特别注意它们的灵活运用。Size,share,salt,smell,soft,simple, silent,science,suit,reach,public,proud,ocean, nation,model,museum,minute,invite,invent, imagine,favourite,eager,fit,fresh,interest, repair,2）中级词汇 1400 高考的高分词汇。完形，阅读中复现量大。正确拼写，灵活运用。Special,success,satisfy,reduce,r
42、ough,tough,adapt,adopt,persuade,measure,nervous,familiar,similar,fault,habit,disturb,interrupt,diet,declare,confident,challenge,balance,attempt,amaze,分类处理 有利于难点的突破，如动词，动词短语。 动词：种类之分，也有形式变化之分。动词是英语句子的“栋梁词”。英语基本功打得如何主要取决于动词知识的掌握和运用如何。尤其是动词结构的掌握，动词结构是动词表义的途径，是支撑起动词表义网的“纲”，能驾驭动词的基本结构，就能支撑起语义表达的整体框架。如for
43、bid,happen,oppose,agree,动词短语：记住 9个副词 动词句型分类: 1.不及物动词 s+v quarrel,laugh,object,matter(61个） 2.延续动词与瞬间动词 arrive,borrow,buy,fall,finish(22个） 3.及物动词 s+v+o(io+do/o+oc)accept,devote,prepare,make(263个）,4.既及物又不及物，意义不变 continue,begin,suffer,marry(100个） 5.既及物又不及物，意义不同operate,return,strike leave (35个） 6.主动形式表被动
44、意义s+v+adv sell,read,cut,lock,wash,tear(18个） 7.没有被动语态而容易误用的动词fit,lack,suit,cost,last,stand(16个）,8.常用进行时或一般现在时表将来的动词come,go,leave,take,arrive(15个） 9.表过去未曾实现的愿望，打算的动词hope,expect,mean,intend(9个） 10.否定转移的动词think,believe,expect,imagine(7个）注意：hope,guess,fear,be afraid 只能加not 11.接不定式作宾语的动词want,wish,hope wou
45、ld like(37个） 12.接疑问词+不定式 decide,know,consider,show(17个）,13.接带to不定式作宾补的动词encourage,forbid,force(36个） 14.接不带to不定式作宾补的动词 let,make,have ,see,notice(13个） 15.接动名词作宾语的动词及动词短语admit,consider,delay,enjoy (55个） 16.既能接不定式也能接动名词，意义差别大 stop,forget,remember(12个）,17.表示“据说”或“知道” 的动词 believe,expect,report(12个） 18.本身含有“使”意义的动词surprise,astonish,shock,delight(17个） 19.名词性从句用虚拟语气的动词order,require,urge,recommend(12个） 20.直接带宾语用动名词，但也有不定式的复合结构forbid,permit,allow,advise,encouage,consider,recommend(7个）,
