1、历史学是什么 谈高中史学常识,主讲人：许惜清,一、什么是历史许慎说文解字“历，过也，传也。”,史 许慎说文解字“史，记事者也，从又持中。中，正也。”王国维释史“史之职，专以藏书、读书、作书为事。”,三国志吴主传裴松之注引吴书 ，吴使赵咨向曹操称颂孙权时说：“吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传、历史，籍采奇异，不效书生，寻章摘句而已。”,历史包含着两个最基本的要素，一是指过去的事实本身，二是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。即包含两层含义，即客观的历史过程和主观的历史认识。历史学又称“史学”，是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。具体讲，历史学是按照一
2、定的历史观点，利用历史资料，研究已往的客观历史过程，并用语言文字或图象把它表示出来的一门学问。,【2009福建】西方历史哲学家柯林伍德指出：“一 切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是 ( )A思想史构成了全部历史的主干 B一切历史都可以被置换为思想史C思想史决定了整个历史的发展 D历史学离不开人的主观判断,二、什么是史料？ 史料是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。人类对历史的认识和研究离不开史料。,（一）史料分类1.按表现形式分:分为文字史料、实物史料、口述史料、民俗史料。2.按学术价值分:直接史料、间接史料（或称第一手史料、第二手史
3、料）。,1文字史料：一切以文字形式记录的资料。 （1）种类： 以纸张为载体的：如官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等。 以电子媒介为载体的：如电子邮件、BBS跟帖、QQ聊天记录等。 （2）价值： 最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世。,（3）局限性：,文字资料无法反映前文字阶段的人类历史。往往受到个人因素（个人立场、个人修养、情感好恶）、政治因素（政治权势篡改历史）、时代因素（研究方法、角度）的影响，致使文献记载中出现错误，需要综合分析各种史料，进行比较分析、去伪存真，发现、探索历史真实。 文学作品能反映作者生活时代的特征，可作为史料，但要注
4、意甄别。,鲁迅于1898年从江南水师学堂肄业，后来他回忆说：“那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的”，“在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致，算学，地理，历史，绘图和体操。”，这段回忆（ ）A.是文学创作，不具史料价值B.是作者臆说，理应不屑一顾C.是真实经历，可供历史研究D.是个人生活，缺乏社会意义,2实物史料（史迹遗存）：历史上遗留下来的各种物件。（1）种类： 遗迹，遗址，遗物，出土文物，图片，照片等。,（2）价值：实物资料是历史的见证和历史知识的可靠来源，既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。因而比文字资料更直观、
5、可靠。 它在断代上具有数据的精确性，是重现前文字阶段人类历史的最重要依据。 丰富了对文字产生以后的人类历史的认识，与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，能够印证、充实、纠正文字资料。 （3）局限性：实物史料多为片断性，它们可能只是很小的一个碎片，并非能够反映历史的全貌和原貌。 需要历史实物与文献资料，遗迹其它各种历史资料进行综合印证，相互补充。比如对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。,典型示例,1.上个世纪90年代末，印尼水域发现一艘唐代千年沉船”黑石号”，数万件古代陶瓷制品及众多精美的金银器、铜镜等由此重见天日。这一考古发现不能说明A这是中国古代海上丝绸之路的重
6、要证据B彩瓷是当时出口的大宗商品C当时的造船和航海技术较为发达D为了解唐代的手工业技术提供了依据,沉船上的白釉绿彩鱼底吸,2.右图是1945年7月7日颁发的纪念章。作为史料， 可以用来佐证全面抗战爆发的时间新四军的发展壮大 抗日根据地的斗争刘邓大军跃进大别山A B C D,3口碑史料：口碑史料或口述史料，是指口头讲述并被记录下来的资料。,（1）种类： 神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、录音、回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 （2）价值： 口述史料可以与文字、实物、图像等史料进行相互印证，弥补史料的不足。 多用于现代史的研究，通过对尚在人世的当时人访问口述而获得对历史更直接深入的了解。 （3
7、）局限： 经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距，当事人回忆也难免不准确或不全面（受到当事人的记忆能力、情感、价值判断等因素的影响）。 在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节。,4.民俗史料指历史上曾经存在过、且至今仍旧保存在人们生活中的社会风俗、民间习惯、文化传统等。（1）种类：神话传说、民间故事等。（2）价值：是文字史料、实物史料的重要补充，具有鲜活性、直观性、信息丰富性，是一种活的史料。（3）局限性：有传说性有虚假性，需要仔细甄别。,(2013全国新课标卷高考)司马迁著史记时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，
8、常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明( ) A.史记关于黄帝的记录准确可信 B.传说一定程度上可以反映历史真实 C.历史文献记录应当与口头传说相印证 D.最完整的历史文本记录的历史最真实,解析 本题考查史书的记载与民间传说的关系，充分体现了历史学的人文性和时代性，贴近新课程改革。解读材料关键信息，关于黄帝的事迹，是由司马迁从文献中“择其言尤雅者撰述而成”，这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实，故B项符合题意。其他三项均是对材料的表面理解。 答案 B,方法指导 远古传说与历史事实的联系与区别。远古传说是在文字发明以前，
9、口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里面有神话的成分，但不难发现这其中也蕴含着比较可靠的历史资料。远古传说与历史事实之间既有联系，也有区别。这要从两个方面去对待。一方面，不能把传说当真实的历史，否则就失去了历史学的真实性、科学性。另一方面，又不能用历史事实去衡量远古传说。科学的做法是，从神话传说中找出合理的部分，从点滴中寻找历史现象的客观存在。,清末的上海，“无论其为官为商为士为民，但稍有赢余，即莫不竟以衣服炫耀为务，即下至娼优隶卒，就其外貌观之，俨然望族之家。”民国初年，这种杜会现象较之清末更是有过之而无不及。这种变化表明当时A服饰的西化现象逐渐风靡上海
10、 B政治变革促进了经济的空前繁荣C上海社会等级观念日益淡化 D攀比之风盛行导致社会风气败坏,偷换论题,偷换论题,偷换论题,直接史料和间接史料。直接史料是指第一手史料，即未经中间人修改或者省略或转写的史料（也叫原始资料，那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料）。间接史料是指第二手史料，即已经中间人手修改或省略转写的史料。周书是间接的材料，毛公鼎则是直接的；世本是间接的材料（今已佚）。卜辞则是直接的；明史是间接的材料，明档案则是直接的。以此类推。价值：直接的材料是比较可信的，间接材料因转手的缘故容易被人更改或加减，但有时某一直接的材料也许是孤立的、是例外的，而有时间接的材料反是前人精
11、密归纳直接材料而得的，这个都不能一概而论，要随时随地地分别看待。运用：两者与文献、实物、口述三类史料的关系：实物史料一般都是第一手的；文献史料中第二手的居多；口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。,（浙江文综T13）司马迁的史记记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实史记的记载基本上是正确的。这说明 A考古资料比文献材料更真实 B历史记载不存在纯粹客观性 C历史记载必须经过考古发现证实 D考古发现是历史研究的重要依据,D,真题演练,方法指导 (1)关于甲骨文的史料价值：甲骨文的记事资料，使人们有可能结合文献记载和其他考古资料，大致了解商代社会
12、的概貌；甲骨文的资料还可以与现存文献史料相印证，以补正文献资料的不足或错误；甲骨文本身也是一种形象化的史料。(2)文献资料：文献可以理解为记录知识的一切载体，文献不但包括现代图书馆的全部馆藏，也包括档案馆、博物馆、声像馆及情报中心所收藏的全部馆藏。文献资料是我们了解历史的重要资料。,1.选择性偏差,历史事件的复杂性在于它是作为历史主体的人之间知、情、意、行互动的过程，这个过程非常复杂，即便是历史参与者又是文字记录者，他也往往是窥豹一斑，更何况文字记录在时间上有延后性，这必然会导致信息的大量流失。由于历史事件本身的复杂性，历史记录者无法全部复原历史，他会根据自己的价值观念对历史事件进行选择性的记
13、录。中国传统史学发挥资治和垂训的双重作用。为了实现这个目的，在史料选择的过程中，撰史者把目光更多地投向那些最能反映历史经验和道德训诫的事件而不自觉地忽略其他事实。资治通鉴在史料的选择上“专取关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒”之事，全书内容以政治军事为主，而略于经济和文化。,（二）影响史料真实性的主观因素,2.倾向性偏差 撰史者作为特定历史条件下的人，对史料的记录自然会受到主观目的和政治态度的制约。文字本身带有鲜明的感情色彩，而且先天性地融入了道德评价和文化批评因素。因而，在不同的历史学者的笔下，即使同一件事也常常有截然不同的记录。,【2010全国】中日双方对1894年7月25日发生的
14、丰岛 海战记述各异。中方济远航海日志记载：“7点45分， 倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文 出版的二十七八年海战史称：“7点52分，彼我相距 约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即 迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明( ) A研究者的立场会影响其对历史的解释 B历史真相因年代久远而变得模糊不清 C通过文献记录最终能够还原历史真相 D原始记录比研究文献更接近历史真相,历史认识受到认识者的立场、思想观念、所处时代 环境、掌握的史料等多方面影响。,（2013年全国II卷30题）抗日战争期间，湖北省政府曾发布湖北省减租实施办法，在农村推行“减租”为内容的土地改革并取得一定成
15、效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央（ ）A放弃了对农村原有土地制度的保护B阻止地方政府进行土地政策的调整 C无力控制地方政府的行为 D无意改变农村的生产关系 D这则材料属于历史叙述。历史事实有两个，一是湖北省政府进行了土地改革；二是国民党中央不认可。在字里行间我们还是能看出该学者的态度和倾向，他对湖北省政府的土地改革持肯定态度，而用一个“但”字对国民党中央的态度表示遗憾。,3.诠释性偏差 文字史料是进行历史研究的基本前提，但是历史研究却不是文字史料简单堆砌。历史学者需要通过诠释把毫无生气的故纸堆变成生动活泼的历史。历史学者在诠释史料时不可避免地打上自己主观意识和价值判断的烙印，
16、浸润着史料使用者的价值观。从这个意义上说，历史学者用史料建构起来的历史，有时就是他自己内心世界的外在折射。,（2011山东文综T12）1918年陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮、保守、盲目排外和传播迷信；1924年，他又认为义和团是反对帝国主义的爱国者。促成他这一转变的主要原因是（ ） A十月革命的影响 B民族主义的高涨 C民主主义成为主流 D社会性质发生变化,B,从这则史料来看，“义和团运动”这一史实没有变，变化的是学者的价值观念。陈独秀站在新文化运动的角度来评价义和团，评价是负面的；站在国民大革命的角度看义和团，评价是积极的。,情感因素、立场,1.史料的信度 史学研究极其重视史料的真实性，而
17、不同的史料其价值是有区别的。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料，实物史料的可信度高于文字史料和口述史料，影像资料的可信度高于纯文本资料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料，但因其可信度相对较低，使用时应进行考察和鉴别。另外，距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。,（三）史料的鉴别与运用,【典例】（2010年安徽文综卷第13题）西晋杜育的荈赋是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是（ ） A文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源 B文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代 C唐代茶
18、经是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代 D传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期,B,2.史料的鉴别,史料的可靠性是史实真实性的重要前提。史料存在作伪的可能，一是当事人的价值观念和思想倾向往往影响史料的记述，有时甚至会故意隐瞒历史真相；二是实物史料也可以做假做旧，这些都需要进行鉴别。鉴别方法很多，考古上用科学手段进行测定，文字记述则需要结合时间特征和时代背景进行综合分析。 （1）考察史料的时间特征。在阅读史料的过程中我们往往可以从中得知史料大概的时间，要仔细阅读比较史料前后所反映的事实是否一致。如果矛盾，则史料是有缺陷的，存在作伪的可能。 （2）考查史料的时代背景。史料肯
19、定会依附于一定的背景，我们可以对背景进行分析。例如玉米是明代开始引进种植的，如果在汉代的书籍或史料中出现显然是不合理的。,（2009年宁辽文综卷第35题）法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博士所著史学原论一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)；有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是（ ） A任何文字史实都带有主观因素 B实迹和文字史料都真实反映历史 C历史是“心理的状态”的反映 D只有实迹史料才能反映历史真实,(2013四川高考)美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时，绘声绘色地描述了殖民地民兵同英军的对峙交火，十分肯
20、定地指出，随着指挥官一声令下，英军士兵首先向民兵开了枪。随之，“各殖民地带着同样的冲动，飞快地拿起了武器；他们同仇敌忾，相互发誓要准备应对这一极端事件，整个大陆万众一心，高呼不自由，毋宁死”。对这一颇具文学色彩的描述，下列怀疑合理的是( )列克星顿之战确有其事吗？ 各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗？能肯定是英军首先开枪吗？“不自由，毋宁死”是“万众一心”的声音吗？ A. B.C. D.,解析 “列克星顿的枪声”标志着美国独立战争的开始，所以列克星顿之战确有其事，依据排除法，排除含的选项，故答案选择D项。 答案 D,1.现在世界上通行的公元纪年 公元纪年就是把传说中的耶稣诞生的那一年，定为
21、公元元年。 以元年为界(没有公元零年)，向后推算，称为公元XX年；向前推算，称为公元前XX年。2.年号纪年法 年号是我国古代帝王用来纪年的名号。 年号纪年，是从汉武帝开始的。如光绪二十六年即1900年,二、几种常见的纪年法,3.干支纪年法公元纪年换算成干支纪年的方法： 首先给每个天干、地支一个编号，从头以4开始按照顺序排下去，天干10后接1，地支12后接1。 天干：甲4、乙5、丙6、丁7、戊8、己9、庚10、辛1、壬2、癸3 地支：子4、丑5、寅6、卯7、辰8、巳9、午10、未11、申12、酉1、戌2、亥3 以公元年的尾数在天干中找出对应该尾数的天干，再将公元纪年除以12，用除不尽的余数在地支
22、中查出对应该余数的地支，这样就得到了公元纪年的干支纪年。,十二生肖、十二时辰与十二地支的匹配 1.十二生肖与十二地支的对应,2.十二时辰与十二地支相匹配,五人墓碑记：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”据你所掌握的天干地支纪年法推算，“丁卯”最有可能是公元( )A1627年 B1638年C1640年 D1644年,A,4.民国纪年法民国纪年法是以中华民国成立为起始的纪年法，以公元1912年中华民国成立为起始的纪年方法。 民国纪年法转换公元纪年法的方法：民国纪年法年份1911公元纪年法年份。 公元纪年法转换民国纪年法的方法：公元纪年法年份1911民国纪年法年份。,三、古代帝王的年号、尊号、谥号
23、、庙号、,1.年号：在古代皇帝和大臣的心目中，确定什么样的年号纪年，是一件非常重大而神圣的事情。改朝换代以后，新的皇帝即位，需要重定正朔，以显示奉天承运，上顺天道，下合人意，而重新确定年号纪年，正是奉正朔的一种表示。年号用字要符合吉利、赞颂、祈求、美好的要求。,、,2、尊号、徽号。 “尊”为尊敬，“徽”为美好。“尊号”和“徽号”都是对尊者加上的号，以表示尊崇褒美的意思。尊号起于唐代。往往在皇帝和皇后生前就有尊号。如尊号是为皇帝加的全由尊崇褒美之词组成的特殊称号，或生前所上，或死后追加，如唐高祖李渊的尊号为“神光大圣大光孝皇帝”，唐玄宗开元二十七年受尊号为开元圣文神武皇帝。封建时代帝后的尊号可以
24、上几次，实际上都是臣子对他们的阿谀奉承。,慈禧太后尊号：慈禧端佑康颐昭豫庄诚寿恭 钦献崇熙皇太后 慈禧谥号：孝钦慈禧端佑康颐昭豫庄诚寿恭 钦献崇熙配天兴圣显皇后 孝庄徽号：昭圣慈寿恭简安懿章庆敦惠温庄康和仁宣弘靖 太皇太后 。 孝庄谥号：孝庄仁宣诚宪恭懿至德纯徽翊天启圣文皇后,3.谥号：就是王、公、卿、大夫(自汉代起则是皇帝、大臣、亲贵、士大夫)死后依其生前事迹给予的称号。也就是用一两个字对一个人的一生做一个概括的评价，算是盖棺定论。,谥号含有褒贬之意，最高的褒扬就是文、武，还有成、桓、昭、穆、景、明等也是褒字；厉、幽、畅都是贬字，冲、殇、愍、哀、悼等谥表示同情且兼有不同程度的贬义。,4.庙号：是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号。庙号最初非常严格，按照“祖有功而宗有德”的标准，开国君主一般是祖、继嗣君主有治国才能者为宗。,
