1、专业英语八级（改错）模拟试卷 159及答案与解析 一、 PART III LANGUAGE USAGE 0 As food is to the body, so is learning to the mind. Our bodies grow and muscles develop with the input of adequate nutritious【 M1】 _ food. Otherwise, we should keep learning day by day to maintain【 M2】 _ our keen mental power and expand our intel
2、ligent capacity.【 M3】 _ Constant learning supplies us inexhaustible fuel for driving us to【 M4】 _ sharpen our power of reasoning, analysis, and judgment. Learning incessantly is the surest way to keep pace with the time in the【 M5】 _ information age, and an infallible warrant of success in times of
3、uncertainty. Once learning stops, vegetation sets in. It is a common fallacy to regard school as the only workshop for the acquisition of knowledge. On contrary, learning should be a never-ending【 M6】 _ process, from the cradle to the grave. With the world ever changed【 M7】 _ so fast, the cease from
4、 learning for just a few days will make a person lag behind. Whats worse, the animalistic instinct deep in our subconsciousness will come to life, and weakening our will to【 M8】 _ pursue our noble ideal, sapping our determination to sweep away obstacles to our success, even killing our desire for th
5、e refinement of our characteristic. Lack of learning will inevitably lead to the【 M9】 _ stagnation of the mind, or even worse, its fossilization, Therefore, to stay mentally younger, we have to take learning as a lifelong【 M10】 _ career. 1 【 M1】 2 【 M2】 3 【 M3】 4 【 M4】 5 【 M5】 6 【 M6】 7 【 M7】 8 【 M8
6、】 9 【 M9】 10 【 M10】 10 I have been teaching for longer than I care to say, and always offer a course for entering freshmen. And Ive discovered something quite elemental: all young people have knowledge-thirsty minds that can be awakened and encouraged to examine the world they inhabit in.【 M1】 _ So
7、why do we hear so many professors describe their pupils so hostile to learning? Ill stipulate the obvious:【 M2】 _ colleges want good students. Because by that, they【 M3】 _ generally mean highly SATs and GPAs. Sadly, this【 M4】 _ expectation continues at college where, as Harvards Harvey Mansfield sta
8、tes, professors believe “that what theyre doing the research on is exactly what students【 M5】 _ need to know. How best to get more students into college and get them thinking? A start would be to abandon the constrictions of academic fields. I know of a class that a【 M6】 _ professor invites the stud
9、ents to ponder human nature. They cites Alexander Hamilton, who wrote that human【 M7】 _ beings are “ambitious, vindictive, and rapacious.“ And then Thomas Jefferson, who held that “morality, compassion, and generosity are innate elements in the human constitution.“ This is a discussion worth of a【 M
10、8】 _ college course, in which every one of us can bring information and insights to the analysis. This can also happen in the sciences. Thus theres a geology course that starts the professor saying, “After this semester, you 11【 M9】 _ never look at a rock in the same way again.“ Of course, the stude
11、nts are expecting to put in a lot of hard work. But【 M10】 _ teachers like that make them willing to do it. 11 【 M1】 12 【 M2】 13 【 M3】 14 【 M4】 15 【 M5】 16 【 M6】 17 【 M7】 18 【 M8】 19 【 M9】 20 【 M10】 20 I came to Africa with one purpose: I wanted to see the world outside the perspective of European eg
12、ocentricity. I could have chosen Asia or South America. I ended up in Africa because the plane ticket there was cheapest. I came and I stayed. For nearly 25 years I have lived off and on Mozambique. Time has passed, and Im no longer young; in【 M1】 _ fact, Im approaching to old age. But my motive for
13、 living this【 M2】 _ straddled existence, with one foot in African sand and the another【 M3】 _ in European snow, in the melancholy region of Norrland in Sweden that I grew up, has to do with wanting to see clearly, to【 M4】 _ understand. The simplest way to explain what Ive learned from my life in Afr
14、ica is through a parable about why human beings have two ears and only one tongue. Why is this? Probably so that we have to【 M5】 _ listen twice as much as we speak. In Africa listening is a guided principle. Its a principle that【 M6】 _ has lost in the constant chatter of the Western world, where no
15、one【 M7】 _ seems to have the time or even the desire to listen to anyone else. From my own experience, Ive noticed how much faster I have to answer a question during a TV interview than what I did 10,【 M8】 _ maybe even 5, years ago. Its as if we have complete lost the【 M9】 _ ability to listen. We ta
16、lk and talk, and we end up frightening by【 M10】 _ silence, the refuge of those who are at a loss for an answer. 21 【 M1】 22 【 M2】 23 【 M3】 24 【 M4】 25 【 M5】 26 【 M6】 27 【 M7】 28 【 M8】 29 【 M9】 30 【 M10】 30 For many, the pursuit of happiness is also the pursuit of prosperity. Part of the American dre
17、am is the ability to provide【 M1】 _ your family, have a job that pays the bills, and puts a roof over your head. The last few years of economical uncertainty have【 M2】 _ made this dream harder to attain for millions of U.S. citizens and legal immigrants. Twenty-four million Americans are employed or
18、【 M3】 _ underemployed. Meanwhile, there are 7 million illegal workers with jobs in the U.S. We could open up millions of jobs for citizens and legal immigrants even if we simply enforced worksite【 M4】 _ immigration laws. E-Verify is a program that helps preserve rare jobs for U.S.【 M5】 _ citizens an
19、d legal immigrants. It allows employers to check what【 M6】 _ prospective employees are legally authorized to work in the U.S. The program is free, quick, and easy to use persons eligible to work immediately confirmed 99.5 percent of the time. More than【 M7】 _ 270,000 employers across the U.S. volunt
20、arily use E-Verify, and the average of 1,300 new businesses sign up each week. Ive【 M8】 _ introduced the Legal Workforce Act to require all U.S. employers to use E-Verify. This bill is one of the most significant steps we can make to preserve the pursuit of happiness for millions of U.S.【 M9】 _ citi
21、zens and legal immigrants while curbing incentives for future illegal immigrants. The U.S. has been and will continue to be a nation of immigrants. And we are also a nation of laws. And we must【 M10】 _ enforce our laws to protect and preserve the rights and freedoms that make America so great. 31 【
22、M1】 32 【 M2】 33 【 M3】 34 【 M4】 35 【 M5】 36 【 M6】 37 【 M7】 38 【 M8】 39 【 M9】 40 【 M10】 专业英语八级（改错）模拟试卷 159答案与解析 一、 PART III LANGUAGE USAGE 【知识模块】 改错 1 【正确答案】 input intake 【试题解析】 词汇错误，易混词误用。 input的意思为 “投入；输入电路 ”，intake的意思为 “摄入，吸收 ”。此处要表达的意思应为 “吸收足够的的营养食物 ”。故应把 input改为 intake。 【知识模块】 改错 2 【正确答案】 Otherwi
23、se一 Likewise或 Similarly 【试题解析】 语篇错误。 otherwise之前的句子所表达的意思是 “我们的身体只有吸收了足够的养分， 才能生长发育 ”，而 otherwise之后的句子所表达的意思是 “不断学习，才能保持我们敏锐的心智能力，并扩充我们的智力容量 ”，这两句之间是类比关系，所以应该用表示 “类似地，相似地 ”这一意义的副词 likewise或similarly而不是表示转折意义的 otherwise。 【知识模块】 改错 3 【正确答案】 intelligent一 intellectual 【试题解析】 词汇错误。 intelligent的意思为 “聪明的；智
24、能的 ”， intellectual的意思为 “智力的；理智的 ”， intellectual capacity是固定用法，意为 “智力能力 ”。 【知识模块】 改错 4 【正确答案】 inexhaustible一 with 【试题解析】 词汇错误。 supply一词的基本用法是 supplywith 意为 “为 提供 ” 。所以此处应补上与 supply相搭配的介词 with。 【知识模块】 改错 5 【正确答案】 time times 【试题解析】 词汇错误。此处要表达的意思是 “与时代保持同步 ”，而 time表示“时间 ”， times才能表示 “时代 ”。 【知 识模块】 改错 6
25、【正确答案】 contrary一 the 【试题解析】 词汇错误。固定短语 on the contrary(相反地 )中的定冠词不能省略。 【知识模块】 改错 7 【正确答案】 changed一 changing 【试题解析】 语法错误。 with之后的部分是独立主格结构，独立主格结构由 “名词 +动词分词 ”构成，而究竟是用现在分词还是过去分词。由名词和动词之间的逻辑关系决定，主动关系用现在分词，被动关系则用过去分词。该句中 world与change之间是主动关系，所以应该用 现在分词 changing。 【知识模块】 改错 8 【正确答案】 and一去掉 and 【试题解析】 语法错误。此
26、处 weakening是现在分词作整个句子的伴随状语与下文的 sapping 和 killing并列，故不能用连词 and连接。 【知识模块】 改错 9 【正确答案】 characteristic一 character 【试题解析】 词汇错误。 characteristic意为 “特征，特色 ”， character意为 “性格，品质 ”，此处要表达的意思是 “隐藏在我们潜意识下的 兽性将苏醒，甚至会抹杀我们净化人格品质的愿望 ”所以应该用 character，而不是 characteristic。 【知识模块】 改错 10 【正确答案】 younger一 young 【试题解析】 语篇错误。
27、此处并没有比较的意思，只是表示 “保持心理年轻 ”这一状态，所以不用比较级，而用原级。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 11 【正确答案】 in一去掉 in 【试题解析】 词汇错误。 inhabit是及物动词，表示 “居住于 ”，所以应去掉介词in。 【知识模块】 改错 12 【正确答案】 so一 as 【试题解析】 词汇错误。 describe as是固定短语。用来形容或说 (某人或某事物 )有某种性质，此处要表达的意思是 “很多教授说自己的学生不爱学习 ”。所以应该用 so替换成 as。 【知识模块】 改错 13 【正确答案】 Because But 【试题解析】 语篇错误。上文提
28、到大学需要好学生，此处说好学生指考试得分高的，这两者间不是因果关系，所以 Because不对。由 by that和 generally可知，所谓好学生这个概念是有局限的。 此处解释好学生只指考试得分高的，与上文有转折关系，故应用 But。 【知识模块】 改错 14 【正确答案】 highly一 high 【试题解析】 语法错误。这里要修饰的词是 SATs和 GPAs，它们是名词性的词，所以应该选用形容词 high来修饰。 【知识模块】 改错 15 【正确答案】 the一去掉 the 【试题解析】 词汇错误。 do research是固定短语，表示 “搞研究，进行调查 ”，而且这里并不特指某一项
29、研究，只强调这一动作，所以去掉定冠词 the。 【知识模块】 改错 16 【正确答案】 that一 where 【试题解析】 语法错误。引导词所指代的先行词 a class在定语从句中作地点状语，所以引导词应该用关系副词 where。 【知识模块】 改错 17 【正确答案】 They一 He She 【试题解析】 语篇错误。从上下文来看， cites的主语应该是教授，而不是学生。此处是对教授的教学方法的描述，意为 “教授引用一些名人名言来启发学生思考人类的本性 ”。所以应该选用人称代词 He或 She。 【知识模块】 改错 18 【正确答案】 worth一 worthy 【试题解析】 词汇错误
30、。 worth放在名词后面作后置定语时，通常用 worth doing的结构，如： This is a question worth discussing。而 worthy作后置定语时，用 “worthy of+名词 ”的结构。此处的结构为 “of+名词 ”，所以应该用 worthy，而不是 worth。 【知识模块】 改错 19 【正确答案】 starts 一 with 【试题解析】 词汇错误。 start with表示 “以 作为开始 ”，此短语放置在此处符合逻辑表示 一个 “以教授发言开始的 ”地质课程，而其后紧接着就是教授的话。 【知识模块】 改错 20 【正确答案】 expectin
31、g一 expected 【试题解析】 语法错误。根据上下文，此处主语 students与 expect之间应该是被动关系，表示 “被期望 ”，整句的意思是 “当然学生也被寄予期望投入许多努力 ”。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 21 【正确答案】 on in 【试题解析】 词汇错误。此处 off and on是固定词组，意为 “断断续续地，时不时地 ”，在句中 作状语，而动词 live与其宾语 Mozambique之间缺少介词。应补上相应的介词 in。 【知识模块】 改错 22 【正确答案】 to一去掉 to 【试题解析】 词汇错误。当 approach后接宾语，表示在时间或空间上接
32、近某物时，通常用作及物动词，所以删掉介词 to。 【知识模块】 改错 23 【正确答案】 another一 other 【试题解析】 词汇错误。根据常识判断，此处应特指另一只脚，所以用表示 “特指两者中另外一个 ”的词组 the other。 【知识模块】 改错 24 【正确答案】 that一 where 【试题解析】 语法错误。此处是一个定语从句，其先行词是表示地点的名词短语，引导词在从句中作状语，所以用表示地点的关系副词 where引导从句。 【知识模块】 改错 25 【正确答案】 and but 【试题解析】 语篇错误。下文提到人类倾听是说话的两倍，由此可推断此处是人类有两只耳朵和一条舌
33、头的对比，两者间应该是转折关系，才符合倾听多于开口的语义， only一词也提示了此处应改为 but。 【知识模块】 改错 26 【正确答案】 guided一 guiding 【试题解析】 词汇错误。 grading principle是固定短语，意为 “指导原则 ”，符合上下文的意思。而 guided principle表示 “被指导的原则 ”，不符合文意。 【知识模块】 改错 27 【正确答案】 lost一 been 【试题解析】 语法错误。此处 lose的主语 that指代的是先行词 principle，而principle与 lose之间应该是被动关系，所以动词应改为被动语态形式。整句的
34、意思为 “在喋喋不休的西方世界中人们已经丢失了这一原则 ”。 【知识模块】 改错 28 【正确答案】 what一去掉 what 【试题解析】 语法错误。此处 than连接两个比较对象， than前半部分，即第一个比较对象是一个句子，所以后半部分也应该是一个句子，而 what引导的从句在语法上相当于一个名词，前后比较对象在结构上不一致，所以删掉 what。 【知识模块】 改错 29 【正确答案】 complete一 completely 【试题解析】 语法错误。此处修饰动词 lost，应该选用副词形式 completely。 【知识模块】 改错 30 【正确答案】 frightening一 fr
35、ightened 【试题解析】 语法错误。由介词 by可以看出，此处并非 end up doing sth结构。根据句意， frightening在此应作伴随状语。由于 frighten跟主语 we之间存在逻辑上的被动关系，故需要将 frightening改为 frightened。介词 by也印证了这一点。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 31 【正确答案】 provide for或 provide一 support 【试题解析】 词汇错误 。 provide作及物动词意为 “提供 ”，放在此处不符合文意 provide for为固定搭配，表示 “供养，抚养 ”，此句要表达的意思是
36、“供养家庭的能力 ”故应该增加一个 for。或者把 provide改为 support，也可以表示 “供养 ”。 【知识模块】 改错 32 【正确答案】 economical economic 【试题解析】 词汇错误。 economical意为 “节俭的，实惠的 ”， economic意为 “经济的，经济学的 ”，根据上下文语境，此处要表达的意思是 “过去几年经济上的不稳定使得美国梦更 难实现 ”。故应改为 economic，符合上下语义。 【知识模块】 改错 33 【正确答案】 employed unemployed 【试题解析】 语篇错误。此句用连词 or连接两个并列的表语，表示选择关系。
37、意为 “或，还是 ”，根据上下文语境，后面一句指出 700万非法移民在美国拥有工作，中间用 meanwhile衔接表示对比，可以推断出前一句要表达 “美国公民和合法移民在失业 ”之意，故此处应改为 unemployed，意为 “2400万美国人失业或半失业。 ” 【知识模块】 改错 34 【正确答 案】 even一去掉 even 【试题解析】 语篇错误。 even if意为 “即使，尽管 ”。表示让步关系，由上下文语义判断，前面指出：我们可以为美国公民和合法移民提供许多工作后句说到：我们实施了移民法，可见，后者构成前者的条件，故应该去掉 even，用 if引导条件状语从句。 【知识模块】 改错
38、 35 【正确答案】 rare scarce 【试题解析】 词汇错误。 rare和 scarce都有 “稀少的，罕见的 ”的意思，但不同的是： rare主要指名贵和不寻常的东西，而 scarce带有短缺的、不能满 足需求的意思。此处指的是就业机会少，供不应求，故应该用 scarce。 【知识模块】 改错 36 【正确答案】 what whether if 【试题解析】 语法错误。此处是宾语从句，引导词在从句中不充当任何成分，不能用引导词 what引导由于动词 check表达的含义不确定，故应该用 whether或if来引导，表示 “是否 ”，此句的意思是 “E-verify允许雇主检查将来的雇
39、员是否有合法的权利在美国工作。 ” 【知识模块】 改错 37 【正确答案】 immediately are 【试题解析】 语法错误。此句的谓语动词 confirm与主语 persons是被动关系，表示 “被确认 ”，且此句用来补充说明。前面的主句用了一般现在时，根据时态一致原则，此处应该加上 are构成一般现在时的被动语态。 【知识模块】 改错 38 【正确答案】 the一 an 【试题解析】 词汇错误。 an average of为固定搭配意为 “平均 ”，此句的意思是“每个星期平均有 1300家企业注册。 ”故应该把 the改为 an。 【知识模块】 改错 39 【正确答案】 make take 【 试题解析】 词汇错误。此句是定语从句，修饰先行词 steps， step表示 “措施，步骤 ”，应该和 take搭配，意为 “采取措施 ”。 【知识模块】 改错 40 【正确答案】 And(we are)一 But 【试题解析】 语篇错误。由上下文语义判断，此句和前句的逻辑关系应该是转折关系，不是并列关系，前句指出 “美国曾经，并将继续是一个移民国家 ”，后句则说 “美国也是一个法治国家 ”，二者形成对照，故应该用表示转折意义的连词 But。 【知识模块】 改错
