1、专业英语八级（改错）模拟试卷 191及答案与解析 一、 PART III LANGUAGE USAGE 0 Are you considering traveling to a native English speaking country to improve your English languages skills at a language school in the USA? Learning a foreign language can be helpful in your career. Nowadays many companies offer on-site assignme
2、nts abroad but then it is always better to know the language【 S1】 _ of the country you are traveling.【 S2】 _ Staying abroad also becomes easier with the knowledge of the local language in day to day life. You can easily converse with people if you need information about food, hotels, calling cards,
3、sightseeing, etc. However, it is always advisable to learn at【 S3】 _ most one foreign language.【 S4】 _ America established itself as a mind-blowing continent where dreams and fantasies transpire and elevate, while offer outstanding【 S5】 _ opportunities to learn the English language. Figures taken fr
4、om the 2002 census indicates that 82. 1% of citizens in the USA speak【 S6】 _ English only. Not only is the USA overflowing with adventure, but consider how it accelerates the economic markets. Why not to learn【 S7】 _ a foreign language in our English classes and discover how this metropolis of leadi
5、ng stock markets makes the world go round. The USA is brimming with English language schools of excellent quality of their English classes and services from state to state, with a【 S8】 _ friendly face waiting to welcome you and teach you English【 S9】 _ Language. Consider the complexity of everything
6、 the USA offers; from the sun splashed beaches of the Pacific or Atlantic Ocean wit crystal clear waters, to the soaring Rocky Mountain Range, encounter all of this while being immerse in the sea of multiculturalism when【 S10】 _ choosing the USA as your destination to improve your English language s
7、kills. 1 【 S1】 2 【 S2】 3 【 S3】 4 【 S4】 5 【 S5】 6 【 S6】 7 【 S7】 8 【 S8】 9 【 S9】 10 【 S10】 10 To a comparative educationalist many questions about the selection and training of doctors and lawyers in different countries are questions almost without meaning. Asking whether European schools are better t
8、han schools in the United States are like asking a【 S1】 _ comparative anatomist whether a whale is a better mammal than an elephant. The comparative anatomist is interested in examining the similarities and differences to be found in animal or plant organs which carry on the same function; he is ver
9、y cautious,【 S2】 _ therefore, about proclaiming the virtues of a device found in one【 S3】 _ particular species over a device for a similar purpose found in other.【 S4】 _ Of course, the anatomist knows that mammals are modified only slowly by changes in environment; like schools or colleges, no man-【
10、 S5】 _ made decisions will radically alter the structure of the functioning organism he is examining. Some will argue that this damages my analogy; they may claim that the essence of human organizations lies in the fact conscious【 S6】 _ acts of men and women can change them, and as history shows, ov
11、ernight if need be. “ But wait a moment, “ the student of the comparative anatomy of schools will say, “ not overnight surely, except at the point of a bayonet or in our time under the shadow of armored vehicles and tanks. “ And such changes, he will argue, are the equivalent of pathological alterat
12、ions.【 S7】 _ History shows that, except in conditions of threat brought about【 S8】 _ by external forces, schools and colleges have developed gradually in different parts of the world in response to variety of different【 S9】 _ conditions. They are a product of the society they serve for and they【 S10
13、】 _ also influence the future of this society. 11 【 S1】 12 【 S2】 13 【 S3】 14 【 S4】 15 【 S5】 16 【 S6】 17 【 S7】 18 【 S8】 19 【 S9】 20 【 S10】 20 The United States is considered a multilingual country but it has never employed an official language policy. Even though English is clearly the dominant langu
14、age, a variety of indigenous and immigrant languages are also spoken. The framers of the Constitution purposefully decided not to select an official language because of present linguistic diversity; however, due to the German【 S1】 _ communitys active involvement in the Revolution, the Continental Co
15、ngress published many documents in German to facilitate communication. Ultimately, the official language was never【 S2】 _ specified in the U. S. Constitution. Proponents of bilingual education felt that poor academic achievement in certain students was attributed in part to insufficient【 S3】 _ Engli
16、sh instruction. They believed that because language-minority【 S4】 _ students were taught some subjects in their native tongue, then these students could potentially learn English by sacrificing the【 S5】 _ content. Critics of bilingual education argue that this approach of instruction facilitates nat
17、ive language dependency and ultimately deters their progress in English language acquisition. Bilingual advocates counter this argument in stating that bilingual instruction looks at deeper issues of cultural difference and prevents the sort of alienation often empowering in “English only“ mandates.
18、【 S6】 _ The issue of bilingual education is both complicated and controversial. The range of programs, as well as the different meanings in different states, complicate the debate. The debate【 S7】 _ continues and all sides offer research and studies that are【 S8】 _ diametrically opposed to one anoth
19、er. In 1998, California voters overwhelmingly approved Proposition 227, an initiative that basically in attempts to eliminate bilingual education from its public【 S9】 _ schools. The state of Arizona has mustered a different sentiment and【 S10】 _ Mayor Giuliani of New York City has established a task
20、 force to investigate bilingual programs and the possibility of English immersion programs. 21 【 S1】 22 【 S2】 23 【 S3】 24 【 S4】 25 【 S5】 26 【 S6】 27 【 S7】 28 【 S8】 29 【 S9】 30 【 S10】 专业英语八级（改错）模拟试卷 191答案与解析 一、 PART III LANGUAGE USAGE 【知识模块】 改错 1 【正确答案】 but and 【试题解析】 连词误用。该处连词前后句的意思分别是 “现在很多公司提供去国外学
21、习当地语言的课程 ”和 “了解你要去的国家的语言会更好 ”。这两句话的逻辑关系是顺承，而不是转折，故将 but改为 and。 【知识模块】 改错 2 【正确答案】 traveling 一 to 【试题解析】 介词缺失。 travel是不及物动词，其后需加上介词 to才能接宾语，故在 traveling后加上 to。 【知识模块】 改错 3 【正确答案】 However Therefore 【试题解析】 衔接副词误用。该处衔接副词前后句的意思分别是 “如果你想了解有关食品、酒店、电话卡、旅游观光等方面的信息，你可以轻松地与外国人交流 ”和 “至少学习一门 外语是可取的 ”。这两句话在逻辑上是因果
22、关系，且衔接副词后有逗号，故将 However改为 Therefore。 【知识模块】 改错 4 【正确答案】 most least 【试题解析】 语义错误。通过上下文语境可知，该处句意为 “至少学习一门外语是可取的 ”。 at least是 “至少 ”，而 at most是 “至多 ”，故将 most改为 least。 【知识模块】 改错 5 【正确答案】 offer一 offering 【试题解析】 动词形式错误。这里 while的意思是 “同时，当 的时候 ”， 其后为省略了主语和 be动词的现在分词结构，故将 offer改为 offering。 【知识模块】 改错 6 【正确答案】 i
23、ndicates indicate 【试题解析】 主谓不一致。该句的主语为 figures“数字，数据 ”，其为复数形式，谓语动词也应该用复数形式，故将 indicates改为 indicate。 【知识模块】 改错 7 【正确答案】 to一去掉 to 【试题解析】 动词不定式符号 to冗余。 why not do sth是表示建议的句型，意思是 “为什么不 ” ， not后接动词原形，故将动词不定式符号 to去掉。 【知识模块】 改错 8 【正确答案】 their its 【试题解析】 代词误用。该句的主语为 the USA，其为单数形式，物主代词应该用 its，故将 their改为 its
24、。 【知识模块】 改错 9 【正确答案】 English the 【试题解析】 冠词缺失。 English单独使用时，意思是 “英语 ”，为专有名词，前面不加冠词。但是当其后有 language时，其为形容词，修饰后面的名词language，应该用 the来限定，故前面加上 定冠词 the。 【知识模块】 改错 10 【正确答案】 the a 【试题解析】 冠词误用。 in a sea of 的意思是 “在 的海洋中 ”，表示泛指，故将 the改为不定冠词 a。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 11 【正确答案】 第二个 are is 【试题解析】 主谓不一致。该句的主语为 Askin
25、g ，其为动名词结构，视为单数，谓语动词应该用单数形式，故将 are改为 is。 【知识模块】 改错 12 【正确答案】 on out 【试题解析】 介 词误用。 carry out的意思是 “实现，完成，执行 ”，而 carry on的意思是 “从事，继续进行 ”，根据后面出现的名词 function，可知短语 carry out符合句意，故将 on改为 out。 【知识模块】 改错 13 【正确答案】 therefore however 【试题解析】 衔接副词误用。根据上文中的 interested in和下文中的 cautious可知，此处应用一个表示转折的衔接词，且其前后均有逗号，故将
26、 therefore改为however。 【知识模块】 改错 14 【正确答案】 other another 【试题解析】 代词误用。 another的意思是 “又一个，另一个 ”，而 other表示 “(两个中的 )另一个 ”，文中并没有给出限定范围，故将代词 other改为 another。 【知识模块】 改错 15 【正确答案】 like unlike 【试题解析】 语义错误。根据上文提到的 mammals are modified only slowly by changes in environment“哺乳动物的缓慢演变只受到环境变化的影响 ”可知，该处句意是 “与学校不同，解剖学
27、家所研究的机体并不受人为因素的影响 ”。此处指生物和学校并不一样，故将 like改为 unlike。 【知识模块】 改错 16 【正确答案】 fact 一 that 【试题解析】 从句引导词缺失。 fact后面为同位语从句，应该由 that来引导，故在 fact后加上 that。 【知识模块】 改错 17 【正确答案】 equivalent equivalents 【试题解析】 名词单复数错误。由于前面的主语 changes及系动词 are均为复数形式，后面的表语也应该为复数 名词，故将 equivalent改为 equivalents。 【知识模块】 改错 18 【正确答案】 in unde
28、r 【试题解析】 固定搭配中的介词误用。 under conditions of为固定搭配，意思是“在 的情况下 ”，故将介词 in改为 under。 【知识模块】 改错 19 【正确答案】 variety a 【试题解析】 冠词缺失。 a variety of是固定搭配，意思是 “各种各样的 ” ，故在 variety前面加上不定冠词 a。 【知识模块】 改错 20 【正确答案】 for一去掉 for 【试题解析】 介词冗余。 serve为及物动词，其后不需接介词，故将 for去掉。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 21 【正确答案】 present the 【试题解析】 冠词缺失。
29、该句中 present linguistic diversity意为 “目前语言的多样性 ”，表示特指，其前需要加定冠词 the来起到限定作用。 【知识模块】 改错 22 【正确答案】 the an 【试题解析】 冠词误用。 official language的意思是 “官方语言 ”，此处并非特指，故将定冠词 the改为 an。 【知识模块】 改错 23 【正确答案】 第一个 in among 【试题解析】 介词误用。 poor academic achievement的意思是 “糟糕的学业成绩 ”，后文想表达的意思是 “在学生当中 ”，在多者之中应该用介词 among，故将 in改为 amo
30、ng。 【知识模块】 改错 24 【正确答案】 because if 【试题解析】 连词误用。根据上下文语义可知，该句表达的是后文情况发生的一种条件，意思是 “如果讲少数民族语言的学生能够用母语学习一些学科，那么他们就可以在不影响听课内容的同时学会英语。 ”此为条件状语从句而非原因状语从句，故将连词 because改为 if。 【知识模块】 改错 25 【正确答案】 by without 【试题解析】 介词误用。该句的意思是 “那么他们就可以在不影响听课内容的同时学会英语 ”。 without的意思是 “没有 ” ， by的意思是 “通过 ” ，故将 by改为 without。 【知识模块】
31、改错 26 【正确答案】 empowering empowered 【试题解析】 非谓语动词误用。 alienation和 empower之间为动宾关系，过去分词作后置定语表示被动含义，故将 empowering改为 empowered。 【知识模块】 改错 27 【正确答案】 complicate一 complicates 【试题解析】 主谓不一致。该句的主语为 the range of programs，中心词 range为单数名词，谓语动词应该用第三人称单数形式，故将 complicate改为complicates。 【知识模块】 改错 28 【正确 答案】 all both 【试题解析
32、】 语义错误。根据上文意思可知，存在着两个派别，此处表示 “双方 ”，而 all意为 “全部的，所有的 ”，表示三者或三者以上，故将 all改为 both。 【知识模块】 改错 29 【正确答案】 in一去掉 in 【试题解析】 介词冗余。 initiative后面由 that引导的定语从句缺少谓语，attempt to do sth为常用短语，意思是 “试图做某事 ”，故将前面的介词 in去掉。 【知识模块】 改错 30 【正确答案】 different similar 【试题解析】 语义错误。根据上下文语义可知，美国亚利桑那州也提出了相似的观点，故将 different改为 similar。 【知识模块】 改错
