1、专业英语八级（改错）模拟试卷 38及答案与解析 一、 PART IV PROOFREADING it is wrong not to, to “let them get away from it.“ People are (8)_ thus untroubled in inviting divine retribution or the power of the state to harm other people they deem it immoral. Bertrand Russell wrote, “The in- (9)_ fliction of cruelty with a goo
2、d conscience is a delight to moralists that is how (10)_ they invented hell.“ 1 (1) 2 (2) 3 (3) 4 (4) 5 (5) 6 (6) 7 (7) 8 (8) 9 (9) 10 (10) 10 Why dont people just say what they mean? The reason is that conversational partners are not modems downloading information into each others brains. People ar
3、e very, very touchy about their re lationships. Whenever we speak to someone, you are presuming (1)_ two of you have a certain degree of familiarity which (2)_ your words might alter. So every sentence has to do two things for once: convey a message and continue to negotiate (3)_ with that relations
4、hip. The clearest example is ordinary politeness. When (4)_ you are at a dinner party and want the salt, you dont blurt out, “Gimme the salt.“ So, you use what linguists call a whimperative, as in “Do you think (5)_ you could pass the salt?“ or “If you could pass the salt, that will be awe- (6)_ som
5、e.“ Taken literally, these sentences are inane. The second is an overstate ment, and the answer to the first is obvious. Fortunately, the hearer assumes that the speaker is irrational and listens between the lines. Yes, your point (7)_ is to request the salt, but youre doing it in such a way that fi
6、rst takes care to establish what linguist call “felicity conditions“, or the prerequisites to (8)_ make a sensible request. The underlying rationale is that the hearer not be (9)_ given a command but simply is asked or advised about one of the necessary (10)_ conditions for passing the salt. Your go
7、al is to have your need satisfied with out treating the listener as a flunky who can be bossed around at will. 11 (1) 12 (2) 13 (3) 14 (4) 15 (5) 16 (6) 17 (7) 18 (8) 19 (9) 20 (10) 20 I see no conflict in what the Bible tells me about God and what sci ence tells me about nature. Like St. Augustine
8、in A.D. 400, I do not find the wording of Genesis 1 and 2 to suggest a scientific textbook or a power- (1)_ ful and poetic description of Gods intentions in creating the universe. The mechanics of creation is left unspecified. If God, who is all powerful and (2)_ who is limited by space and time, ch
9、ose to use the mechanism of evolution (3)_ to create you and me, who are us to say that wasnt an absolutely elegant (4)_ plan? And if God has now given us the intelligence and the opportunity to discover his methods, which is something to celebrate. I lead the Human (5)_ Genome Project, which has no
10、w revealed all of the 3 billion letters of our own DNA instruction book. I am also a Christian. For me scientific discov ery is also an occasion of worship. Nearly no working biologists accept that (6)_ the principles of variation and natural selection explain how multiple species evolved like a com
11、mon ancestor over very long periods of time. I find no (7) compelling examples that this process is insufficient to explain a rich variety (8)_ of life forms present in this planet. While no one could claim yet to have (9)_ ferreted out every detail of how evolution works, I do not see any significa
12、nt “gaps“ in the progressive development of lifes complex structures that would not require divine intervention. (10) _ 21 (1) 22 (2) 23 (3) 24 (4) 25 (5) 26 (6) 27 (7) 28 (8) 29 (9) 30 (10) 30 Certainly few people today endorse the blank slate in so many words, and I suspect that even fewer believe
13、 it in their heart of hearts. But many people still tacitly assume that nurture is everything when they write opin ion pieces, conduct research, and translate the research into policy. Most parenting advice, for example, is inspired by studies that find a correlation for (1)_ parents and children. L
14、oving parents have more confident children, authorita- (2)_ tive parents (neither too permissive nor too punitive) have well-behaved children, parents who talk to their children have children at better language (3) skills, and so on. Everyone concludes that to rear best children, parents must (4)_ b
15、e loving, authoritative, and talkative, and if children dont turn in well, it (5)_ must be the parents fault. But there is a basic problem with this reason, and (6)_ it comes from the tacit assumption that children are blank slates. Parents, remember, provide for their children with genes, not just
16、a home environ- (7)_ ment. The correlations between parents and children may be telling us only that the same genes that make adults loving, authoritative, and talkative make their children self-confident, well behaved, and articulate. Until the studies are redone with adopted children (who get only
17、 their environment, not their genes, from their parents), the data are compatible among the pos- (8)_ sibility that genes make all the difference, the possibility that parenting makes all the difference, or anything from between. Yet in almost every (9)_ instance, the most extreme position where par
18、ents are everything is the (10)_ only one researchers entertain. 31 (1) 32 (2) 33 (3) 34 (4) 35 (5) 36 (6) 37 (7) 38 (8) 39 (9) 40 (10) 40 With all the troubles that humanity faces, why should we care about the condition of living nature? Homo sapiens is species confined to an extreme- (1)_ ly small
19、 niche. Truly, our minds soar out to the edges of the universe and (2)_ contract inward to subatomic particles the two extremes encompassing 30 powers often in space. In respect, our intellects are godlike. But, lets face it, (3)_ our bodies stay trapped inside of a proportionately microscopic envel
20、ope of (4)_ physical constraints. Earth provides a self-regulating bubble that sustains us indefinitely without any thought or contrivance of our own. This protective shield is the biosphere, the totality of life, creator of all air, cleanser of all water, manager of all soil though is itself a frag
21、ile membrane that barely (5)_ clings to the face of the planet. We depend upon its razor-thin health for ev ery moment of our lives. We belong in the biosphere, we were born here like (6)_ species, we are closely suited on its exacting conditions and not all condi- (7)_ tions, either, but just that
22、in a few of the climatic regimes that exist upon (8)_ some of the lands. Environmental damage can be denned as any change that (9)_ alters our surroundings in a direction contradictory to humanitys inborn (10)_ physical and emotional needs. We must be careful with the environment upon which our live
23、s depend. 41 (1) 42 (2) 43 (3) 44 (4) 45 (5) 46 (6) 47 (7) 48 (8) 49 (9) 50 (10) 专业英语八级（改错）模拟试卷 38答案与解析 一、 PART IV PROOFREADING & ERROR CORRECTION (15 MIN) Directions: Proofread the given passage. The passage contains TEN errors. Each indicated line contains a maximum of ONE error. In each case, onl
24、y ONE word is involved. You should proofread the passage and correct it in the following way: (1)For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line. (2)For a missing word, mark the position of the missing word with a “ “ sign and write t
25、 【知识模块】 改错 1 【正确答案】 kind kinds 【试题解析】 此处指除道德判断以外的所有其他看法，是复数，因此 kind应改为 kinds。 【知识模块】 改错 2 【正确答案】 switch a 【试题解析】 switch作名词时，意思是 “开关 ”，是可数名词，所以添加不定冠词a。 【知识模块】 改错 3 【正确答案】 moral immoral 【试题解析】 根据句意 “正是这种心理定势让我们判断某些行为是不道德的 (“谋杀是错的 ”)、令人不快的 (“我讨厌小椰菜 ”)” 此处应为 immoral。 【知识模块】 改错 4 【正确答案】 is the that 【试题解析
26、】 系动词 is后面的从句是一个表语从句，这种从句的引导词 that不能省略。 【知识模块】 改错 5 【正确答案】 as but 【试题解析】 本句是 not but(不是 而是 )这个搭配， matters of local custom中的 local跟后面的 universally相对，可以判断是意思相反的并列关系 。 【知识模块】 改错 6 【正确答案】 ate eat 【试题解析】 主句的动词用的是 dont care，所以 if从句里应该是一般现在时。本句是陈述语气，主从句应该一致。 【知识模块】 改错 7 【正确答案】 第二个 to on/upon 【试题解析】 动词 infl
27、ict的搭配是 inflict sth on upon sb，因此介词 to改为on或者 upon。 【知识模块】 改错 8 【正确答案】 from with 【试题解析】 get away from的意思是 “从 离开 ”， get away with的意思是 “做成 (坏事或错事 )而不受惩罚 ”。 【知识模块】 改错 9 【正确答案】 it / 【试题解析】 关系分句 they deem immoral修饰 other people， deem的宾语是被省略的关系代词 who或 whom，此处的 it是多余的。 【知识模块】 改错 10 【正确答案】 how why 【试题解析】 本句大
28、意是 “对道德家来说，良心不受谴责地施行冷酷的惩罚是一种愉悦。 这就是为什么他们发 明了地狱。 ”无法理解为 “这就是他们如何发明地狱的 ”，所以 how应该改为 why。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 11 【正确答案】 we you 【试题解析】 上下文中表示泛指的代词都是 you，所以 we应该改为 you。 【知识模块】 改错 12 【正确答案】 two the 【试题解析】 此处一共只有两人，要表达的意思是 “你们两个人 ”，而 two of you的意思是 “你们中的两个人 ”，所以需要添加定冠词 the。 【知识模块】 改错 13 【正 确答案】 for at 【试题解
29、析】 句子大意是 “所以每个句子同时在做两件事情 ”，表达 “同时 ”的含义，应该用 atonce而不是 for once(做一次 )。 【知识模块】 改错 14 【正确答案】 with / 【试题解析】 negotiate with的意思是 “跟某人谈判 ”，此处的宾语是 that relationship，所以不通。而 negotiate还可以做及物动词，意思是 “通过谈判建立(条约、协议、关系 )”，所以应该删掉 with。 【知识模块】 改错 15 【正 确答案】 So Rather或 Instead 【试题解析】 前一句的大意是 “当你在一个晚宴上需要盐的时候，你不会突兀地说 把盐给
30、我 ”，本句的意思是 “你会采用语言学家所说的间接的说法，比如 ” 。两者之间有转折关系，所以不能用 so，应该用 rather或 instead。需要注意的是，此处不能用 however或者 nevertheless等表示让步的连接性状语。 【知识模块】 改错 16 【正确答案】 will would 【试题解析】 本句是日常会话中表示礼貌的常用说法， if从句 用虚拟语气，主句也应保持一致。另一种改法是把 could去掉，使句子成为陈述语气，不够恰当。 【知识模块】 改错 17 【正确答案】 irrational rational 【试题解析】 根据句首的 fortunately(幸运的是
31、 )，这里的意思应该是听话人认为讲话人是理性的 (rational)，而不是非理性的 (irrational)。 【知识模块】 改错 18 【正确答案】 linguist linguists 【试题解析】 linguist是可数名词，一般以复数形式 或者 a linguist的形式出现，由于动词的形式是 call，所以应该用 linguists，而且上文也出现过同样的说法。 【知识模块】 改错 19 【正确答案】 make making 【试题解析】 prerequisites(前提 )跟介词 to搭配，意思是 “ 的前提 ”，不能跟不定式 to搭配，所以 make应该改为 making。 【
32、知识模块】 改错 20 【正确答案】 is be 【试题解析】 前面的分句 thehearer。 not be given a command中， be以原形出现，由于 but是并列连词，前后应该对称，因而此处的 is也应该用原形，所以改为 be。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 21 【正确答案】 or but 【试题解析】 本文讲的是科学和宗教的关系。本句大意是 “我觉得圣经的创世纪 1和 2的用词不是一本科学的教科书，而是对上帝创造世界的意图的有力而又有诗意的描述。 ”句中是 not but这个搭配，如果用 not or，那就成了 “既不是 也不是 ”，不通。 【知识模块】 改错
33、 22 【正确答案】 mechanics mechanism 【试题解析】 mechanics的意思是 “力学 ”， mechanism的意思是 “机制 ”，此处显然应该用后者，而且后面的句子也再次提到了这个单词。 【知识模块】 改错 23 【正确答案】 limited not 【试题解析】 本句要表达的意思是 “如果全能的、不受时空限制的上帝 ” ，所以应该添加 not。借助平时的宗教知识，我们也应该知道，上帝是不受时空限制的。 【知识模块】 改错 24 【正确答案】 us we 【试题解析】 who are we to say是一个常用句式，意思是 “我们有什么资格说 ” 。一般都用主格
34、we，不用宾格 us。 【知识模块】 改错 25 【正确答案】 which that或 it 【试题解析】 本句大意是 “如果上帝现在给了我们发现他的方法的智力和机会，那是值得庆祝的 ”，前面的分句是 if从句，此处应该是主句，不应该是 which引导的非限制性关系从句，所以 which应该改为指示代词 that或者人称代词 it。根据作者语气， that更好一些。 【知识模块 】 改错 26 【正确答案】 no all 【试题解析】 如果用 no，就成了 “几乎没有生物学家能接受变异和自然选择这些原理能够解释 ” 。根据常识，生物学家应该是接受这些原理的，所以应该改为all。 【知识模块】
35、改错 27 【正确答案】 like from 【试题解析】 此处的意思是 “从一个共同的祖先进化而来 ”，而不是 “像一个共同的祖先那样进化 ”，所以应该用 from，而不是 like。 【知识模块】 改错 28 【正确答案】 a the 【试题解析】 本句要表达的意思是 “解释生命形式的多样性 ”，而不是 “解释许多种类的生命形式 ”，所以此处不能用 a variety of(各种各样的 )这个短语，因此 a应该换成 the。 【知识模块】 改错 29 【正确答案】 in on 【试题解析】 表示 “在这个星球上 ”要用 on this planet，而不是 in。 【知识模块】 改错 30
36、 【正确答案】 not / 【试题解析】 本句要表达的意思是 “ 在生命的复杂结构的进化历程中，没有什么明显的 缺口 是需要神的干预才能完成的。 ”如 果是 would not require那就变成了 “没有哪个缺口是不需要神的干预的 ”。根据上下文，作为科学家，作者显然不会有这样的看法，所以应该删掉 not。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 31 【正确答案】 第二个 for between 【试题解析】 本句大意是 “ 父母和孩子之间有一种关联 ”，而不是 “为父母和孩子找到一种关联 ”，所以介词 for应改为 between。 【知识模块】 改错 32 【正确答案】 more
37、/ 【试题解析】 此处的 confident与下文的形容词 well behaved并列，后者并没有使用比较级，所以此处也不应使用比较级，应该删掉 more。 【知识模块】 改错 33 【正确答案】 at with 【试题解析】 本句大意是 “跟孩子交谈的父母有着语言能力更强的孩子 ”。能表示“具有 ”意思的介词是 with，而不是 at。 【知识模块】 改错 34 【正确答案】 best the 【试题解析】 best此处是形容词 good的最高级，前面应该有定冠词 the修饰。 【知识模块】 改错 35 【正 确答案】 in out 【试题解析】 turn in的意思是 “上交 ”， tu
38、rn out的意思是 “最后是；成长为；证明是 ”。 【知识模块】 改错 36 【正确答案】 reason reasoning 【试题解析】 前文说孩子最后的品格都取决于父母，本句指出这个说法有一个根本的问题。 reason“理由 ”， reasoning“逻辑推理过程 ”。后者更加符合句意。 【知识模块】 改错 37 【正确答案】 for / 【试题解析】 provide for的意思是 “抚 养，供养 ”，此处意思是 “父母为孩子提供了基因 ”。不可能用基因 (with genes)抚养孩子，应该是 provide sb with sth这个搭配，所以要删掉 for。 【知识模块】 改错
39、38 【正确答案】 among with 【试题解析】 compatible(与 相容，兼容 )可以跟介词 with或 to搭配。如果用to，两个事物的关系是作 to补语的事物为先为主，句子主语为后为辅；如果用with，那么两者的关系是平等的。根据此处句意，此处应该用 with。 【知识模块】 改错 39 【正确答案】 from in 【试题解析】 between通常是介词，后面要有名词作补语。只有在前面有副词 in时，它才能与之构成复合形容词，一般后置修饰名词，表示 “介于两者之间的 ”。 【知识模块】 改错 40 【正确答案】 where that 【试题解析】 本句中的 position
40、是抽象名词，意思是 “观点，态度 ”，其后的从句是同位语，说明观点的具体内容，所以应该由 that引导，而不是引导关系分句的where。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 41 【正确答案】 species a 【试题解析】 species(物种 )是个单复数同形的可数名词，此处指 homo sapiens(智人 )这个物种，是单数，所以前面应该有不定冠词 a。 【知识模块】 改错 42 【正确答案】 Truly True 【试题解析】 Truly作连接性状语时，意思是 “的确，真的 ”，而此处需要的是表示让步的 “同然，诚然 ”，跟下文的 But， lets face it呼应， tr
41、ue才能表达这个意思。 【知识模块】 改错 43 【正确答案 】 respect this或 that 【试题解析】 In respect的意思是 “带着敬意 ”，要表示 “在这个方面 ”的意思，必须加上指示代词 this或者 that，由于是指前一句刚提到的内容，所以以 this为优。 【知识模块】 改错 44 【正确答案】 第一个 of / 【试题解析】 inside可以作介词，也可以作名词，作名词时后面可以用 of，但一般是 the inside ofsth。这里 inside所处的介词词组作状语，故应删掉 of。另外在口语中，可以用 inside of表 示 “在 里面 ”，这种用法不
42、能用于书面语。 【知识模块】 改错 45 【正确答案】 though but 【试题解析】 though是从属连词，它所带的限定句不能承前省略主语，表示让步的意义，所引导的从句不是焦点，而该分句却是作者要强调的重点内容，所以也无法用添加 it来改正，只能把 though换成意义相近的并列连词 but。 【知识模块】 改错 46 【正确答案】 like as 【试题解析】 本句大意是 “我们作为物种出生在这里 ”，而不是 “我们像物种那样出生在这里 ”， 所以应该把 like(好像 )换成 as(作为 )。 【知识模块】 改错 47 【正确答案】 on to 【试题解析】 动词 suit的宾语形
43、式应该是 suit sth to sth else，所以介词 on应该换成 to。 【知识模块】 改错 48 【正确答案】 that those 【试题解析】 这里代诃 that指代的是前面的 conditions，应该是复数形式，所以应该用 those。 【知识模块】 改错 49 【正确答案】 lands land 【试题解 析】 the land指 “陆地 ”解释，是泛指，而 the lands“那些国家，那些地方 ”，是特指。此处是泛指，表示 “陆地 ”，应该用单数 【知识模块】 改错 50 【正确答案】 contradictory contrary 【试题解析】 contradictory的意思是 “(观点，利益 )跟 矛盾 ”，不能与direction连用，所以应改为 contrary(与 相反 )。 【知识模块】 改错
