1、专业英语八级（改错）模拟试卷 85及答案与解析 一、 PART IV PROOFREADING this was a real skeleton!【 M10】 _ 1 【 M1】 2 【 M2】 3 【 M3】 4 【 M4】 5 【 M5】 6 【 M6】 7 【 M7】 8 【 M8】 9 【 M9】 10 【 M10】 10 No woman can be too rich or too thin. This saying often attributed with the late Duchess of Windsor embodies much of the【 M1】 _ odd s
2、pirit of our times. Being thin is deemed as such a virtue. The problem with such a view is that some peoples actually【 M2】 _ attempted to live with it. I myself have fantasies of slipping into【 M3】 _ narrow designer clothes. Consequently, I have been on a diet for the better or worse part of my life
3、. Being rich wouldnt be bad either, but that wont happen if an unknown relative dies suddenly in some【 M4】 _ distant land, leaving me millions of dollars. Where did we go off the track? When did eating butter become sin,【 M5】 _ and little bit of extra flesh unappealing, if not repellent? All religio
4、ns have certain days that people refrain from eating, and excessive【 M6】 _ eating is one of Christianitys seven deadly sins. However, until quite recently, most people had a problem get enough to eat. In【 M7】 _ some religious groups, wealth was a symbol of probable salvation and high moral, and fatn
5、ess a sign of wealth and well-being.【 M8】 _ Today the opposite is true. We have shifted down to thinness【 M9】 _ as our new mark of virtue. The result is that being fat or even only somewhat overweight is bad because it implies a lack of moral strength. Our obsession with thinness is also fueled by h
6、ealth concerns. It is true that in this country we have many overweight people than ever【 M10】 _ before, and that, in many cases, being overweight correlates with an increased risk of heart and blood vessel disease. 11 【 M1】 12 【 M2】 13 【 M3】 14 【 M4】 15 【 M5】 16 【 M6】 17 【 M7】 18 【 M8】 19 【 M9】 20
7、【 M10】 20 Experiments on monkeys were viewed much more negatively than those involving mouse. Indeed, only experiments to develop【 M1】 _ drugs to treat childhood leukemia were seen as justifying monkeys suffering. In Britain, experiments involving primates are very tightly controlled. Researchers mu
8、st convince government officials that the knowledge be gained justifies any suffering to the animals, and that【 M2】 _ adequate data cannot be obtained by using other species. In practice, this means what monkeys are unlikely to be used in【 M3】 _ leukemia research, as the disease can be studied in ot
9、her animals. So【 M4】 _ attempts to develop AIDS vaccines depend heavily on experiments of related viruses in monkeys, in which some of the animals are likely【 M5】 _ to become ill. Our poll indicates that a majority of British people would oppose these experiments. In the US, where regulations are le
10、ss stringent, the goal of developing an AIDS vaccine is seen as sufficient justification for injecting chimpanzees potentially lethal strains of HIV. And while【 M6】 _ most people are probably not aware of such facts, 64 percent of those we polled judged correctly that regulations governing animal ex
11、periments in Britain are stricter than these in other developed【 M7】 _ countries. Just 11 percent thought that British rules are less strict, while 24 percent said they didnt know. On one respect, however, our poll reveals a disturbing gap in【 M8】 _ peoples knowledge which the British government mig
12、ht want to address. No prescription drug is marked without at first being tested【 M9】 _ in animals, yet people are either unaware that this is the case, but【 M10】 _ dont want to acknowledge the fact. 21 【 M1】 22 【 M2】 23 【 M3】 24 【 M4】 25 【 M5】 26 【 M6】 27 【 M7】 28 【 M8】 29 【 M9】 30 【 M10】 30 System
13、atic efforts at national nutrition planning in developing countries go back barely a decade. During that brief time there has been considerate progress in establishing the extent and causes of【 M1】 _ malnutrition and what can be done to reduce it. Ten years ago, malnutrition was often thought of to
14、reflect【 M2】 _ primarily a shortage of protein(and in some cases, vitamins or minerals). Most nutrition programs concentrated on providing high-protein food to children, usually in schools. However, emphasis【 M3】 _ today is similar. There is now a wide measure of agreement on several broad propositi
15、ons. Serious and extensive nutritional deficiencies occur in virtually all developed countries, though they are worst in【 M4】 _ low-income countries. They are usually caused by undernourishment, not by an imbalance of calories and protein. There may often be【 M5】 _ shortage of specific micronutrient
16、s and of protein, especially with【 M6】 _ young children. But giving the typical composition of the diets of the poor, to【 M7】 _ the extent that calorie requirements(as estimated by the FAO and the WHO)are met, it is unlikely that other nutritional needs will also be【 M8】 _ satisfied. Malnutrition af
17、fects old and young, male and female, urban and rural dwellers; particularly prevalent among children under five, it reduces their resistance of diseases and is a major cause of their【 M9】 _ death. In many societies, girls suffer more than boys. Malnutrition is largely a reflection of poverty; peopl
18、e do not have enough ample【 M10】 _ income for food. On the condition of the slow income growth that is likely for poverty-struck people in the foreseeable future, a large number of people will remain malnourished for decades to come. 31 【 M1】 32 【 M2】 33 【 M3】 34 【 M4】 35 【 M5】 36 【 M6】 37 【 M7】 38
19、【 M8】 39 【 M9】 40 【 M10】 40 As the 20th century began, the importance of formal education in the US increased The frontier had mostly disappeared and in 1910【 M1】 _ most Americans had moved to live in towns and cities. Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new
20、emphasis at credentials and expertise make schooling increasingly【 M2】 _ important for economic and social mobility. Increasing schools were【 M3】 _ viewed as the most important means of integrating immigrants into American society. The arrival of a great wave of southern and eastern European immigra
21、nts at the turn of the century coincided to and contributed to【 M4】 _ an enormous expansion of formal schooling. By 1920 schooling to age fourteen or beyond was compulsory in most states, and the school year was greatly lengthened. Reformers early in the 20th century suggested that education program
22、s suited the needs of specific populations. Immigrant women【 M5】 _ were one such population. Since looking after the house and family【 M6】 _ was familiar to immigrant women, American education gave homemaking a new definition. In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well a
23、s the consumption of goods, and it has commonly included income-producing activities both inside and【 M7】 _ outside the home. In highly industrialized early-twentieth-century【 M8】 _ US, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem. Schools trained women to be consumer homemake
24、rs cooking, shopping, decorating and caring children “efficiendy“ in【 M9】 _ their own homes, or if economic necessity demanded, as employers【 M10】 _ in the homes of others. Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. 41 【 M1】 42 【 M2】 43 【 M3】 44 【 M4】 45 【 M5】 46 【 M6】 47 【 M
25、7】 48 【 M8】 49 【 M9】 50 【 M10】 专业英语八级（改错）模拟试卷 85答案与解析 一、 PART IV PROOFREADING & ERROR CORRECTION (15 MIN) Directions: Proofread the given passage. The passage contains TEN errors. Each indicated line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proofread the p
26、assage and correct it in the following way: (1)For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line. (2)For a missing word, mark the position of the missing word with a “ “ sign and write t 【知识模块】 改错 1 【正确答案】 EnglishThe 或 language 去掉 langu
27、age 【试题解析】 词汇错误。这 里强调的是英语这门语言，中心词是 language，因此须加定冠词 the。此处也可去掉 language，直接用 English指 “英语 ”。 【知识模块】 改错 2 【正确答案】 InTo 【试题解析】 词汇错误。 todegree(s) 为固定搭配，表示 “在 程度上 ”。 【知识模块】 改错 3 【正确答案】 haswho/that 【试题解析】 语法错误。 who在定语从句中作主语，不可省略。此处也可用that。 【知识模块】 改错 4 【正确答案】 ofin 【试题解析】 词汇错误，介词误用。 take pride in(sth doing s
28、th )是固定搭配，表示 “以 为傲 ”。 【知识模块】 改错 5 【正确答案】 thereforehowever 【试题解析】 语篇错误。根据上下文判断，此人未能成为医生，而成了写侦探小说的作家，为转折含义。 【知识模块】 改错 6 【正确答案】 myhis 【试题解析】 词汇错误。指代有误，根据下文中的 “George showed me to the guestroom”可得知那时 “我 ”是在 George家，他是主人 “我 ”是客人，因此要把 my替换成 his。 【知识模块】 改错 7 【正确答案】 on 去掉 on 【试题解析】 词汇错误。 “悬挂，吊 (某物 )”需用 hang
29、 sth (up)来表示。 hang on sth表示 “有赖于 (取决于 )某事物 ”。 【知识模块】 改错 8 【正确答案】 petrifyingpetrified 【试题解析】 语法错误。 petrified表示 “受到惊吓 ”， petrifying表示 “事物本身令人害怕 ”，本句表示作者被衣橱里的东 西吓呆了。 【知识模块】 改错 9 【正确答案】 to meat me 【试题解析】 词汇错误，介词误用。 leap out at sb意为 “跳出来扑向某人 ”。 【知识模块】 改错 10 【正确答案】 terriblea 【试题解析】 词汇错误。不定冠词用法，指 “一个可怕的秘密
30、”，由后面 a real skeleton也可以判断出此处应加 a，此处为两个比较，用法类似。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 11 【正确答案】 withto 【试题 解析】 词汇错误。 attributeto 意思是 “把 归功于 ” 。 【知识模块】 改错 12 【正确答案】 peoplespeople 【试题解析】 词汇错误。 people只有在表示 “民族，种族 ”的时候才会用复数形式。此处是表示一些 “人 ”，所以要用单数形式。 【知识模块】 改错 13 【正确答案】 withby 【试题解析】 词汇错误。 live with意为 “和 一起生活，忍受 ”；而 live b
31、y意为“靠 过活 ”。此句意思是 “有些人试图依此观念而生活 ”，所以 with应改为 by。 【知识模块】 改错 14 【正确答案】 ifunless 【试题解析】 语篇错误。根据上下文，这句话的意思是 “除非远在异国他乡的某个亲戚突然去世并留给我数百万遗产，否则一夜暴富是不可能发生的。 ”因此， if应改为 unless(=if not)表示 “除非 ”。 【知识模块】 改错 15 【正确答案】 sina 【试题解析】 词汇错误。 sin是可数名词，在表示单数意义时，要用冠词 a限定。 【知识模块】 改错 16 【正确答案】 thatwhen 【试题解析】 语法错误。此处为一个定语从句，修
32、饰先行词 days，而它在从句中时间状语因此用表示时间的 when引导。 【知识模块】 改错 17 【正确答案】 getgetting 【试题解析】 词汇错误。 have a problem doing sth是固定搭配，表示做某事有困难，所以要把 get改成动名词的形式。 【知识模块】 改错 18 【正确答案】 moralmorals 【试题解析】 词汇错误。 moral作名词表示 “道德，伦理 (学 )”时要用复数形式。 【 知识模块】 改错 19 【正确答案】 down 去掉 down 【试题解析】 词汇错误。 shift down意为 “低速抵挡， 计 下移 ”。 shift to即可
33、表示 “转移到，转向 ”。 【知识模块】 改错 20 【正确答案】 manymore 【试题解析】 语法错误。此句含一个比较结构。且由关键词 than可知应把 many改为 more。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 21 【正确答案】 mousemice 【试题解析】 词汇错误。由本句中的 Experiments， monkeys， those等词判断，mouse显然应该用其复数形式 mice。 【知识模块】 改错 22 【正确答案】 beto 【试题解析】 语法错误。英语中常用不定式表示某事尚未发生，因此用 to be gained表示。 【知识模块】 改错 23 【正确答案】 w
34、hatthat 【试题解析】 语法错误。 means后接宾语从句， monkeys为从句中的主语， what引导从句时须充当成分，因此只能用 that。 【知识模块】 改错 24 【正确答案】 SoBut 【试题解析】 语篇错误。本段首句说白血病毒研究会用到别的动物，但不会用到猴子；第 2句说要发明 AIDS疫苗很多时候要用到带病毒的猴子做实验。这两句话之间不是因果关系，而应是转折关系。 【知识模块】 改错 25 【正确答案】 inwith 【试题解析】 词汇错误。定语从句中的 which指它前面的 viruses，因此从句的意思应是 “带有这些病毒的话 ” ，故应用表示 “带有 ”意思的 w
35、ith。 【知识模块】 改错 26 【正确答案】 potentiallywith 【试题解析】 词汇错误。 injectwith 是固定搭配，意思是 “将 注射到 ” 。 【知识模块】 改错 27 【正确答案】 thesethose 【试题解析】 词汇错误。指示代词在此处指代 than前面的 regulations，要用those来表示，不能用 these。 【知识模块】 改错 28 【正确答案】 OnIn 【试题解析】 词汇错误。 in a respect是固定搭配，表示 “在一个方面 ”。 【知识模块】 改错 29 【正确答案】 at 去掉 at 【试题解析】 词汇错误。 first强调次
36、序上的先后，此句显然表示：任何处方药都必须先在动物身上试验，然后才可以用于病人。 【知识模块】 改错 30 【正确答案】 butor 【试题解析】 词汇错误。 either or 为固定搭配，连接两个并列成分，且此处无转折意义。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 31 【正确答案】 considerateconsiderable 【试题解析】 词汇错误。 considerate意为 “体贴的，体谅的 ”，而此处要表示 “相当大的 ”进步所以要用易混形近词 considerable。 【知识模块】 改错 32 【正确答案】 of 去掉 of 【试题解析】 词汇错误。 think of表示
37、“想起 ”； thought表示 “认为 ”。本句意为“10年前人们常常认为营养不良反映了机体主要缺乏蛋白质，有时是缺维生素或其他矿物质 ”。 【知识模块】 改错 33 【正确答案】 emphasisthe 【试题解析】 词汇错误。 emphasis呼应前一句中的 concentrated，而且还有具体强调、特指的意味，所以要 在其前面添加定冠词 the。 【知识模块】 改错 34 【正确答案】 developeddeveloping 【试题解析】 语篇错误。营养不良绝大多数都是在发展中国家发生。后文提到在最贫穷的国家，大规模严重营养不良问题最为糟糕，因此可以判断在 “发展中国家也 ”会有这样
38、的问题，只是程度较最不发达国家稍好而已。 【知识模块】 改错 35 【正确答案】 ofbetween 【试题解析】 词汇错误。表示 “两者之间不平衡 ”用 imbalance between ，而不能用 imbalance of 此处意为 “热量和蛋白质之间的不平衡 ”。 【知识模块】 改错 36 【正确答案】 withamong 【试题解析】 词汇错误，介词用法。 among表示 “在 之间 ”。 【知识模块】 改错 37 【正确答案】 givinggiven 【试题解析】 语法错误。 given为 give的过去分词形式，可充当形容词和介词。此处为介词，意为 “倘若，如果 ”。 【知识模块
39、】 改错 38 【正确答案】 unlikelylikely 【试题解析】 语篇错误。如果能够 满足 FAO和 WHO的要求，其他营养需求应该是可以得到满足的。 【知识模块】 改错 39 【正确答案】 resistance ofresistance to 【试题解析】 词汇错误。 “对 的抵抗力 ”应用固定搭配 resistance to。 【知识模块】 改错 40 【正确答案】 ample 去掉 ample或 enough 去掉 enough 【试题解析】 语法错误，成分多余。 ample和 enough含义及用法基本相同，此处无法用其中一个词来修饰另一个词，因此必须删除多余的成分， 即删 a
40、mple或enough。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 41 【正确答案】 in 1910by 1910 【试题解析】 词汇错误。此句谓语动词使用过去完成时 (had moved)，因此时间状语相应地须由介词 by引导，表示 “到 时候为止 ”。如果时间状语由 in引导，谓语动词则用一般过去时。 【知识模块】 改错 42 【正确答案】 aton/upon 【试题解析】 词汇错误。 emphasis on upon为固定搭配，表示 “强调 ” 。 【知识模块 】 改错 43 【正确答案】 IncreasingIncreasingly 【试题解析】 语法错误。此句不是说 “越来越多的学校
41、 ” ，而是说 “学校越来越认为 ” 。也就是说，不应该用形容词 increasing修饰 school，而要用副词increasingly修饰 were viewed。 【知识模块】 改错 44 【正确答案】 coincided tocoincided with 【试题解析】 词汇错误。 coincide with 是固定短语，表示 “ 与 同时发生 ”。 【知识模块】 改错 45 【正确答案】 suitedsuit 【试题解析】 语法错误。 suggest后面的宾语从句应使用虚拟语气，即 should+动词原形，其中 should可以省略。 【知识模块】 改错 46 【正确答案】 Sinc
42、eAlthough 【试题解析】 语篇错误。此句意为 “尽管移民妇女熟悉家务及照顾家人，但是美国教育赋予了家政全新的定义 ”，前后句并非因果关系，而是转折关系，所以此处应将原因状语从句改为让步状语从句。 【知识模块】 改错 47 【正确答案】 has 去掉 has 【试题解析】 语法错误。纵观全文时态，基本是过去时或者过去完成时，而且前句是过去完成时，所以这里只能用一般过去时态表示。 【知识模块】 改错 48 【正确答案】 to highlythe 【试题解析】 词汇错误。在国家的简称前要加定冠词 the。此处 US的前面有一些修饰词，定冠词应加到修饰词的前面。 【知识模块】 改错 49 【正确答案】 caring childrenfor 【试题解析】 词汇错误。 care表示 “照看，照料 ”时是不及物动词，后面 如果接宾语则应加介词 for。 【知识模块】 改错 50 【正确答案】 employersemployees 【试题解析】 词汇错误。根据上下文，此句应该是 “迫于经济压力，这些妇女也可以到别人家里打工赚钱 ”，因此她们是 “雇工 ”(employees)而非 “雇主 ”(employers)。 【知识模块】 改错
