1、教师公开招聘考试（公共基础知识）历年真题试卷汇编 1（无答案）一、单项选择题1 教育法律救济的对象是公民的( )。（A）权利（B）权力（C）义务（D）责任2 我国的教育基本法是( )。（A）义务教育法（B） 宪法（C） 教育法（D）教师法3 “造就全面发展的人 ”这一教育理论是由 ( )最先提出来的。（A）马克思（B）毛泽东（C）邓小平（D）江泽民4 教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在( ) 。（A）19 世纪末 20 世纪初（B） 20 世纪 20 年代到 50 年代末（C） 20 世纪 60 年代到 70 年代末（D）20 世纪 80 年代以后5
2、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 对“教育”作此解释的是( )。（A）许慎（B）孔子（C）朱熹（D）韩愈6 在教育政策体系中，( )是最基本、最重要的教育政策。这些教育政策所要解决的是一个国家教育改革与发展中最关键、最基本的问题。（A）教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策（B）教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策、招生与就业政策（C）教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策（D）教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策、考试与评价政策7 1632 年英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作
3、为一门独立的学科划分了出来。（A）培根（B）斯宾塞（C）夸美纽斯（D）赫尔巴特8 一名教师在走进安静的教室门口时，故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意9 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是( )。（A）06 岁（B） 69 岁（C） 916 岁（D）16 岁成年10 教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是( )。（A）温度（B）黑板（C）空间布置（D）课堂纪律11 日本历史上第一所幼儿园是( )。（A）东京幼儿园（B）东京师范幼儿园（C）东京女子师范学校附属幼儿园（D）东京女子幼儿园12 在我国，最早把“ 教”
4、与 “育”连在一起使用的人是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）萄子（D）老子13 信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( )。（A）信息传播（B）人际沟通（C）人际吸引（D）人际关系14 先有一个目标(目的) ，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试一错误法15 “长善救失 ”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的。（A）论语（B） 孟子（C） 学记（D）劝学篇16 下面属于陈旧教育观念的教学语言是( )。（A）让我们一
5、起跟随作者穿越时空隧道感受五十多万年前的动物世界吧（B）听说你们这班学生是最优秀的，希望同学们配合我上好这节课（C）请同学们做评判，听我读的好不好（D）同学们这节课表现的很出色，与大家合作我很高兴，有机会我会再和大家合作17 在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )。（A）课外教育（B）校外教育（C）业余教育（D）课外校外教育18 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔则终身受用无穷。” 这说明教学应当着重( )。（A）传授给学生直接知识（B）突出重点和难点（C）及时巩固复习所学知识（D）发展学生智能，教会学生学习19 研究教育对象，既要看到
6、他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持( ) 。（A）发展观点（B）全面观点（C）矛盾观点（D）可教育观点20 教育行政复议的申诉对象是( )。（A）做出该行为的教育行政机关（B）做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府（C）做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会（D）做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会21 人口数量决定教育的( )。（A）速度（B）质量（C）实际规模（D）可能规模22 对“人力资本理论 ”做出最主要贡献的学者是 ( )。（A）美国的舒尔茨（B）美国的凯恩斯（C）中国的于光远（D）苏联的斯特鲁米林23 2010 年南非世界杯期
7、间看足球比赛的记忆属于( )。（A）情景记忆（B）语义记忆（C）程序性记忆（D）陈述性记忆24 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是( ) 。（A）定性评价（B）考查性评价（C）定量评价（D）形成性评价25 思维发展成熟的阶段是( )。（A）形式运算阶段（B）具体运算阶段（C）前运算阶段（D）感知运算阶段26 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 这句话说明了人格具有 ( )特征。（A）稳定性（B）综合性（C）复杂性（D）功能性27 心理学上，认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，持这种观点的理论叫做( ) 。（A）信息加工论（B）完形理论
8、（C）联结说（D）顿悟说28 个人对他人情绪、情感状态的感知、体验感同身受，称做( )。（A）反思（B）信念（C）移情（D）良心29 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是( )的。（A）内部一稳定一可控（B）内部一不稳定一不可控（C）外部一稳定一可控（D）外部一不稳定一不可控30 我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。（A）强制性、基础性、科学性（B）强制性、普遍性、科学性（C）科学性、普遍性、基础性（D）强制性、普遍性、基础性31 由“双轨制 ”向“分支型”学制演变是哪个国家的学制改革内容 ?( )（A）中国（B）美国（C）日本（D）英国32
9、 教师申诉制度是一项专门保护教师( )的法律制度。（A）权益（B）权利（C）权力（D）利益33 一般来讲，每一单元最理想的学习时间是( )。（A）2050 分钟（B） 5060 分钟（C）越长越好（D）视情况而定34 学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )。（A）道德情感异常（B）道德行为一（C）道德意志薄弱（D）道德认识缺乏35 在教学的要求、内容上的“一刀切” 违背了个体身心发展的 ( )。（A）不平衡性（B）顺序性（C）阶段性（D）个别差异性36 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了保护学生的( )。（A）身心健康权（B）隐私权（C）人
10、身自由权（D）人格尊严权37 结构主义课程论的代表人物是( )。（A）布鲁纳（B）孟子（C）克伯屈（D）杜威38 中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是( )。（A）新民主主义文化教育方针（B） 1957 年提出的教育方针（C） 1982 年提出的教育方针（D）1995 年提出的教育方针39 下列不属于骑士七技范围的是( )。（A）骑马（B）投枪（C）音乐（D）吟诗40 将不满足的情绪发泄到危险较小的对象身上的防御方式为( )。（A）转移（B）退行（C）反向（D）否认二、判断题41 讲授法就是灌输式，就是注入式教学。( )（A）正确（B）错误42 群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得
11、到加强，使一种观点或态度从原有的平均水平，加强到具有支配性地位的现象。( )（A）正确（B）错误43 心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。( )（A）正确（B）错误44 无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现。( )（A）正确（B）错误45 实施义务教育的根本目的在于消除文盲。( )（A）正确（B）错误46 “一把钥匙开一把锁 ”是启发疏导原则的体现。( )（A）正确（B）错误47 疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。( )（A）正确（B）错误48 学校德育的基本方法就是榜样教育法。( )（A）正确（B）错误49 学记是我国最早的一部教育学专著。( )（
12、A）正确（B）错误50 除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。( )（A）正确（B）错误51 教育就是指学校教育。( )（A）正确（B）错误52 “一两的遗传胜过一吨的教育!” 是霍尔的观点。( )（A）正确（B）错误53 没有惩罚的教育是不完整的教育。( )（A）正确（B）错误54 我们不仅需要对学习目标进行分解，而且尤其需要对分解后的目标实现分离。( )（A）正确（B）错误55 孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作。( )（A）正确（B）错误56 苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。( )（A）正确（B）错误57 幻想是对未来
13、的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。( )（A）正确（B）错误58 教育在阶级社会被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性。( )（A）正确（B）错误59 “多学近乎智，无知必无能” 说明了掌握知识和发展智力是完全同步的。 ( )（A）正确（B）错误60 最早以教育心理学命名的著作是桑代克的教育心理学。( )（A）正确（B）错误三、名词解释61 教育目的62 教育学63 德育64 晕轮效应65 教育司法四、简答题66 为什么说教育对人的发展起主导作用?67 试分析义务教育学校不得开除学生的原因。68 简述教育法规的横向结构层次。69 现代教育制度发展的趋
14、势表现在哪几个方面?五、案例分析题70 某校的校长陈某教育学生时，先关学生禁闭，然后在禁闭室内训斥学生，对还不悔改的，会处以更严厉的体罚。事情暴露后，本地的一些农村干部认为校长做得对，学生不听教育就该打，并且要出来为校长担保。请问陈某的行为是否违法?为什么?71 湖北日报2006 年 3 月 8 日刊登了一封初中生的来信：我们是武汉某大学附中的一群中学生。十三四岁、十五六岁的我们，本该无忧无虑、快乐成长，但学校教育却使我们负担沉重、忧虑重重、心情郁闷!现在，学校的教育完全是为升学考试进行的。说搞素质教育，其实只不过是一块金字招牌而已，甚至成了加重学生负担的借口。请看我们的作息时间：早上 7 时
15、 15 分至 20 分到校(这就意味着我们必须在 6 时左右起床)；每天 8 节课，偶尔有一节自习课，也总是被占用而上了语文、数学、英语、科学等课(对应中考的主题)；每天晚上都有不少家庭作业，一般要做到 11 时左右；每个周末是休息不成的，因为周日照常上课(但要另外交钱)，而周六又有大量的家庭作业要做。在这样的重压之下，我们的睡眠严重不足；我们没有正常的休息和娱乐时间；我们没有机会锻炼身体；我们没有机会做我们很想做的课外科学观察等实践活动。我们知道，学校、老师和家长这样待我们，肯定是一番好心，肯定是希望我们成才。但是，他们知不知道，在这样的重压之下，在这样的状况中生活和学习，我们真的能够顺利长大成才吗?(1)请用教育法规知识分析这一现象，指出学校的做法是否正确。(2)谈谈实现素质教育，应该如何实现学习方式的转变?六、论述题72 依据相关的教育学、心理学原理，谈谈如何组织学生有效学习?
