1、教师公开招聘考试（公共基础知识）历年真题试卷汇编 6 及答案与解析一、单项选择题1 首位使用启发式教育法的教育家是( )。（A）孔子（B）赫尔巴特（C）昆体良（D）苏格拉底2 素质教育的核心点是( )。（A）其目标是把学生培养成现代社会所需要的人（B）其基本内容是强调德、智、体、美、劳全面发展（C）其终极效果是教学生“学会学习”（D）其方法不拘一格3 “寻人启事 ”写成“寻启事”易引起注意是利用刺激物的 ( )特点。（A）强度（B）活动（C）持续（D）对比4 平时人们所说“ 一心二用 ”是( )。（A）不可能的（B）不良品质（C）无条件的（D）有条件的5 根据研究目的，改变或控制某些条件，以引
2、起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )。（A）观察法（B）实验法（C）调查法（D）问卷法6 教育和心理发展之间的中间环节是( )。（A）知识的领会（B）实践（C）知识经验（D）技能7 新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。（A）合作模式（B）平等模式（C）管理模式（D）接受模式8 班主任的工作是从( )开始的。（A）评定学生操行（B）教育个别学生（C）了解和研究学生（D）组建班集体9 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?( )（A）非病状态（B）良好适应状态（C）理想状态（D）正常状态10
3、 着眼于培养学生能力的教学活动模式是( )。（A）课堂教学活动（B）课堂自学活动（C）综合实践活动（D）远程教学活动11 体现了垂直迁移的具体事例是( )。（A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音（B） “角” 的概念的掌握影响“ 直角”、“平角”等概念的学习（C） “石” 字的学习影响“磊”字的学习（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现12 人类历史上最早论述教育问题的专著是( )。（A）学记（B） 大教学论（C） 论语（D）普通教育学13 少年期性意识发展到( )阶段。（A）两小无猜（B）接近异性（C）疏远异性（D）理智恋爱14 智力就是( ) 。（A）观察能力（B）思维能力（
4、C）一般能力（D）特殊能力15 在我国，最早把“ 教” 与 “育”连在一起使用的人是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）老子16 群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必须的( )。（A）教育条件（B）社会条件（C）客观条件（D）物质条件17 教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）分散注意18 培养创造力是学校教育永恒的话题，创造力是知识、智力因素和非智力因素共同作用的结果。其中智力因素中的一般性能力包括( )。观察力 毅力实际操作力洞察力 (顿悟)信息检索力（A）（B） （C） （D）19 身处教育实践第
5、一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是( )。（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法20 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。（A）主体（B）客体（C）教的主体（D）学的主体二、多项选择题21 加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、( )为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（A）“八荣八耻 ”（B）毛泽东思想（C）邓小平理论（D）三个代表重要思想（E）科学发展观22 下列心理学家属于格式塔学派的有( )。（A
6、）铁钦纳（B）苛勒（C）霍尔（D）考夫卡（E）韦特海默23 我国学校教育层次包括( )。（A）幼儿教育（B）初等教育（C）中等教育（D）高等教育（E）学历教育24 古代学校教育的特征主要表现为( )。（A）阶级性（B）道统性（C）功用性（D）专制性（E）刻板性25 发展性评价应遵循的基本原则有( )。（A）发展性原则（B）激励性原则（C）合作性原则（D）整体性原则（E）多元化原则26 影响人身心发展的内部因素是( )。（A）社会因素（B）主观努力（C）遗传（D）学校教育（E）客观条件27 认知心理学产生于 20 世纪 50 年代，影响其诞生的学科理论有( )。（A）计算论（B）信息论（C）控制
7、论（D）系统论（E）认识论28 长时记忆的主要编码形式是( )。（A）图像记忆（B）声像记忆（C）按语义类别（D）以语言的特点为中介（E）主观组织29 教师在教育过程中应表现出的教育机智有( )。（A）随机应变（B）因势利导（C）掌握教育方式（D）掌握教育分寸（E）“对症下药”30 表象的基本特征是( )。（A）间接性（B）主观性（C）概括性（D）可操作性31 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要( ) 来保障” 。（A）靠教师（B）靠社会（C）靠法制（D）靠制度32 下列属于教育活动构成要素的是( )。（A）教育者（B）受教育者（
8、C）教育内容（D）教育设备（E）教育手段33 知觉的特性包括( ) 。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）间接性（E）理解性34 陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。（A）字词（B）人名（C）时间（D）观念（E）怎样骑车35 在教育学发展阶段中，逐渐形成的理论派别有( )。（A）实验教育学（B）实用主义教育学（C）规范教育学（D）文化教育学（E）批判教育学36 义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。（A）学费（B）杂费（C）书费（D）住宿费37 思维按其内容分为( )。（A）抽象思维（B）形象思维（C）常规思维（D）动作思维38 根据现代信息论，将记忆的阶段分为( )。（A）编码（B
9、）储存（C）回忆（D）提取39 学校教育互动系统中的三个核心因素为( )。（A）教（B）学（C）学校（D）环境（E）课程40 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为( )几个阶段。（A）关注生存阶段（B）关注自我阶段（C）关注情境阶段（D）关注学生阶段三、判断题41 考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。( )（A）正确（B）错误42 具有弥散性特点的情绪状态是心境。( )（A）正确（B）错误43 政治经济制度是决定教育发展的规模和速度的根本因素。( )（A）正确（B）错误44 人本主义的代表人物有斯金纳、马斯洛和罗杰斯。( )（A）正确（B）错误45 概念根据形成的途径可
10、以分为前科学概念和科学概念。( )（A）正确（B）错误46 孟子是中国古代外铄论的代表。( )（A）正确（B）错误47 师生关系在社会道德上是互相促进的关系。( )（A）正确（B）错误48 孔子主张“ 学而时习之 ”、“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。 ( )（A）正确（B）错误49 教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。( )（A）正确（B）错误50 除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。( )（A）正确（B）错误51 接受职业培训的学生，经培训的职业学校或职业培训机构考核合格，按国家有关规定，发给学历证书。( )（A）正确
11、（B）错误52 以普通话为工作语言的播音员、节目主持人和影视演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准。( )（A）正确（B）错误53 民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门备案并公示；对其他受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门批准并公示。( )（A）正确（B）错误54 非师范院校毕业生或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考查其教育教学能力。( )（A）正确（B）错误55 只有在民主、互动和相互关爱的氛围中，才能形成真正的合作学习。( )（A）正确（B）错误56 一
12、个人的能力大小，同儿童时期智力的高低关系很大。( )（A）正确（B）错误57 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。( )（A）正确（B）错误58 学习目标的设计是由两个方面构成的，即对目标的分解和对目标的整合。( )（A）正确（B）错误59 “不跳就能摘到果子 ”或 “跳了也摘不到果子”都能激发学生的学习积极性。 ( )（A）正确（B）错误60 注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。( )（A）正确（B）错误四、名词解释61 教育政策62 学制63 人的发展64 微格教学65 谈话法五、简答题66 在教学中教师应如何培养学生独立思考问题的能力?67 谈谈你对
13、构建“ 学习主题 ”问题的认识。68 义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的?69 简要比较短时记忆和长时记忆的特点。六、案例分析题70 六(1)班有个女生，高 BB，原本是一位活泼开朗、好动有个性的学生。近一段时间来，王老师发现她情绪低落，言语少了，笑容少了，常常一个人发呆，上课老是走神，回答问题经常是不知所云。王老师第一次问她是不是有什么不顺心的事时，她否认了。王老师又观察了几天，发现她没有什么起色，而且在交上的作文里，错字达 15.王老师在批语中给他指出：“错别字太多” 。本子收上来了，王老师打开一看，没想到她竞在批语“错别字太多” 的后面加上了一个破折号并写上 “是吗?”而且打了
14、个很大的问号。很明显，她已产生了抵触情绪，甚至是一种逆反心理，如果不及时找她谈一谈，对她的学习和成长是不利的，可是又该如何谈?从哪儿作为突破口呢?既能起到应有的效果，又不会激起她的逆反心理，把矛盾激化呢?请你运用相关的教育心理学原理分析王老师遇到的情况，并帮他出出主意。71 村民李某从 2005 年 9 月开始，在一无组织机构和章程，二无合格的教师，三无标准的教学场所，四无必备的办学资金和稳定的经济来源的情况下，未经县教育行政部门批，以营利为目的，在其住处办起了“太坪管区联户家庭辅导学习室” ，后改名为“浦江书院 ”。县教育局与 2007 年 4 月中旬申请县人民法院强制阻止李某私人办学。人民
15、法院于 5 月 4 日依照法律程序，对李某私人办学实行强制关停。请分析县教育局和法院的做法是否合理。七、论述题72 个体身心发展的规律有哪些?学校教育应如何适应这些规律，促进个体身心仝而和谐地发展?教师公开招聘考试（公共基础知识）历年真题试卷汇编 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 论语：不愤不启，不排不发”很好地说明了这一点。2 【正确答案】 C【试题解析】 教学生“学会学习”是素质教育的核心点。3 【正确答案】 D【试题解析】 这样做易引起注意是利用刺激物的对比特点。4 【正确答案】 D【试题解析】 “一心二用”是有条件的。5 【正确答案】 B【试题解析】 实验法
16、是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。6 【正确答案】 A【试题解析】 知识的领会是教育和心理发展之间的中间环节。7 【正确答案】 A【试题解析】 合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。8 【正确答案】 C【试题解析】 了解学生集体必须以了解和研究学生为基础。9 【正确答案】 C【试题解析】 心理健康是个体心理健康在自身条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。10 【正确答案】 C【试题解析】 着眼于培养学生能力的教学活动模式是综合实践活动。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 A【试题解析】 学记是最早论述教育问
17、题的专著。13 【正确答案】 C【试题解析】 少年期性意识发展到疏远异性阶段。14 【正确答案】 C【试题解析】 智力是指生物一般性的精神能力。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 B17 【正确答案】 B【试题解析】 这是为了引起学生的无意注意。18 【正确答案】 A【试题解析】 智力因素中的一般性能力包括观察力、实际操作力和信息检索力。19 【正确答案】 D【试题解析】 这种研究方法是行动研究法。20 【正确答案】 B【试题解析】 教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。二、多项选择题21 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东
18、思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。22 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 铁钦纳是构造主义心理学的代表人物，霍尔是机能主义的代表人物。23 【正确答案】 A,B,C,D24 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 古代学校教育的特征主要表现为阶级性、道统性、专制性和刻板性。25 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 发展性评价应遵循的基本原则有发展性原则、激励性原则、合作性原则、整体性原则和多元化原则。26 【正确答案】 B,C【试题解析】 影响人身心发展的内部因素是主观努力和遗传。27 【正确答案】 A
19、,B,C,D28 【正确答案】 C,D,E29 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 一个具有教育机智的教师通常有如下的表现：(1)善于因势利导；(2)善于随机应变；(3) 善于对症下药； (4)善于掌握分寸。30 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 表象的基本特征有间接性、主观性和概括性。31 【正确答案】 C,D【试题解析】 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制、靠制度来保障。”32 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 构成教育活动最基本的要素有教育者、受教育者和教育媒介，其中教育媒介包括教育设备、教育措施
20、、教育内容、教育手段等。33 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 知觉的特性：(1)知觉的整体性：当我们感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据以往的经验对它进行识别，把它作为一个整体进行反映。(2)知觉的选择性：在日常生活中，作用于我们感觉器官的客观事物是多种多样的，但在一定的时间内，人不能感受到所有的刺激，而仅仅感受到能够引起注意的少数刺激，这就是知觉的选择性。(3)知觉的理解性：通常人对事物都是根据已有知识和过去的经验来理解和领会的。对事物的理解是知觉的必要条件。(4)知觉的恒常性：由于知识和经验的参与，知觉往往并不随知觉条件的变化而变化，而表现出相对的稳
21、定性，这就是知觉的恒常性。34 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义。35 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 规范教育学是在教育学的独立形态阶段中建立的理论。36 【正确答案】 A,B【试题解析】 义务教育法规定，实施义务教育，不收学费和杂费。37 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 思维按其内容可分为抽象思维、形象思维和动作思维。38 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 现代信息加工论认为记忆有编码、储存和提取三个阶段。39 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 学校教育互动系统中的三个核心因素为教、学、环境。40 【正
22、确答案】 A,C,D【试题解析】 福勒和布朗把教师的成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。三、判断题41 【正确答案】 B【试题解析】 考试焦虑除了降低学习效率和影响考试成绩外，还会危及到学生形成焦虑型人格。42 【正确答案】 A43 【正确答案】 B【试题解析】 生产力的发展水平是决定教育发展的规模和速度的根本因素。44 【正确答案】 B【试题解析】 斯金纳是行为主义心理学的代表人物。45 【正确答案】 A46 【正确答案】 B【试题解析】 孟子是内发论的代表。47 【正确答案】 A48 【正确答案】 B【试题解析】 体现了教学过程中知识巩固的必要性。49 【正确答案】 A50
23、【正确答案】 A51 【正确答案】 A52 【正确答案】 A【试题解析】 国家通用语言文字法第 19 条的规定。53 【正确答案】 B【试题解析】 民办教育促进法第 37 条规定：民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门批准并公示；对其他受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门备案并公示。54 【正确答案】 A55 【正确答案】 A56 【正确答案】 B【试题解析】 一个人的能力大小，同儿童时期智力的高低关系不大。57 【正确答案】 A58 【正确答案】 A59 【正确答案】 B【试题解析】 这两种说法都不能激发学生的学习积极性。60 【正确答案】
24、B【试题解析】 人的注意并不是一种独立的心理过程，而是伴随着心理过程而存在的心理现象，它是一切心理过程所具有的共同特征。四、名词解释61 【正确答案】 教育政策：教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。62 【正确答案】 学制：学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。63 【正确答案】 人的发展：通常有两种理解：一是作为物种的人的发展，指人类在地球上出现以及进化的过程；二是指个体的发展，是个体身心随着时间的推进所发生的变化。教育学所讲的“人的发展” 主要是指个体的发展，因为
25、教育面对的是个体的、现实的、具体的人，教育的根本目的在于促进人的发展。64 【正确答案】 微格教学：以少数的学生为对象，在较短的时问内(520 分钟)尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。65 【正确答案】 谈话法：教师根据学生已有的知识经验，借助启发性的问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。五、简答题66 【正确答案】 (1)完善学生的知识结构；(2)采用讨论法进行教学；(3)联系实际问题进行教学；(4)对学生进行必要的启发指导；(5)重视对学生学习过程的评价。67 【正确答案】 我国新颁布的“基础教育课程标准” 在阐
26、述课程内容在教学中的组合和呈现方式时，特别突出了“学习主题” 设计的思路，其实质是将教学目标的设定、内容配置、过程展开及策略选择等教学要素按照某种教学理念的主线索实现有机统一的过程。以此理论为指导，在课堂教学中，展开“以情境为中心” 的学习主题构建不仅有助于促进学生的有效学习，也有利于进一步推进学科课程改革教学目标的实现。68 【正确答案】 任何组织或个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。69 【正确答案】 (1)功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的。(2)容量：短时记忆的容量是 7
27、+2 个组块，长时记忆的容量很大。(3)表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征。长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。六、案例分析题70 【正确答案】 (1)与学生进行有效的沟通，了解情况；(2)分析她情绪变化的原因；(3)帮助她凋整好心态。71 【正确答案】 (1)李某私人办学不具备教育法第 26 条规定的办学基本条件；(2)李某私人办学未经教育行政部门批准，属于乱办学、乱招生的违法行为；(3)李某私人办学以营利为目的，违反了教育法等法律法规的规定。
28、所以，李某的办学行为属于非法办学，应当坚决地予以取缔。七、论述题72 【正确答案】 (1)个体身心发展的顺序性。个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。(2)个体身心发展的阶段性。个体在不同的阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段
29、内准备了向后一个阶段的过渡。每一发展阶段，经历着一定的时间，在这一阶段内，其身心发展主要表现为数量的变化，经过一个时期，这种发展就由量变到质变，从而使其身心发展推进到一个崭新的阶段。这就要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行，在教育教学的要求、内容和方法上不能搞“ 一刀切” ，也不能人为地将各个阶段截然分开，要注意各阶段的衔接和过渡工作。(3)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而迅速、时而缓慢，在发展过程中表现出一种不平衡性。因此，教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。(4)个体身心发展的百补性。百补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。从生理方面来看，如果机体某一方血的机能受损甚至缺失以后可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。因此，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发牛障碍、学业成绩落后的学生，帮助他们树立起坚定的信心，另外，还要掌握科学的教育方法，特别是要善于发现他们的优势，做到扬长避短。(5)个体身心发展的个别差异性。由于性别、遗传素质、环境、教育、主观努力等方面的不同，导致个体之间必然会出现一定的差异性。在教育工作中，教育者不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做剑因材施教，有的放矢。
