1、教师公开招聘考试（公共基础知识）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 儿童有改正错误的行为表现，家长取消了限制儿童看电视的禁令，这是一种( )。（A）正强化（B）负强化（C）消退（D）处罚2 学生最主要的权利是( )。（A）受教育权（B）人身自由权（C）隐私权（D）名誉权3 对学生进行指导、引导的目的是促进学生的( )。（A）自愿发展（B）自动发展（C）自主发展（D）自由发展4 根据强化的目的和性质，强化可分为( )。（A）积极强化与消极强化（B）正强化和负强化（C）自然强化物和人为近似强化物（D）强化和惩罚5 小学教科书中的练习题多属于( )的问题。（A）创造性（B）认知性（C）有结构
2、（D）无结构6 在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。（A）杨贤江（B）蔡元培（C）李大钊（D）王道俊7 建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革( )。（A）教学方法（B）教学内容（C）教学组织形式（D）考试制度8 我国实施义务教育的法律保证是( )。（A）宪法（B） 教育法（C） 义务教育法（D）职业教育法9 小学教育的出发点和归宿是( )。（A）小学教育培养目标（B）小学教育内容（C）小学教育方法（D）小学教育目的10 义务教育的实施，使小学教育具有了( )的特征。（A）广泛性（B）普遍性（C）强制性（D）全民性11 小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度
3、为主要特征的行为障碍综合症是( )。（A）儿童多动综合症（B）学习困难综合症（C）儿童过度焦虑反应（D）儿童厌学症12 儿童只能从某一个角度去思维，而不能顾及其他，这时儿童的认知发展处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形成运算阶段13 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )。（A）服从（B）从众（C）认同（D）内化14 个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为( )。（A）关键期（B）守恒期（C）转折期（D）过渡期15 学生已掌握了“ 整数加减法
4、”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )。（A）符号学习（B）上位学习（C）下位学习（D）并列学习16 学习困难综合症在( )中比较多见。（A）小学生（B）初中生（C）高中生（D）大学生17 ( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。（A）教学计划（B）教学大纲（C）教材（D）课程表18 下面能反映个人的品德的行为是( )。（A）他每天坚持把卧室打扫得干干净净（B）他总是烟酒不沾（C）营业员不小心找错了钱，他主动退还（D）他有病也不去看医生19 中国教育改革和发展纲要发表于( )。（A）1985 年（B） 1993 年（C） 1998 年（D）1999 年20 我国于 1986
5、年第一次将( )正式列入课程总计划。（A）体育活动（B）群众活动（C）文娱活动（D）课外活动二、多项选择题21 自我教育能力的构成因素包括( )。（A）自我认识（B）自我评价（C）自我激励（D）自我调控（E）自我管理22 皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即( )。（A）前世俗水平（B）感知运算水平（C）前运算水平（D）具体运算水平（E）形式运算水平23 依法执教的基本道德要求是( )。（A）坚定正确的政治方向（B）拥护党的基本路线和纲领（C）贯彻党和旧家的方法政策（D）增强法律法规意识（E）自觉提高个人修养24 柏拉图把人分为三种集团或三个等级，即( )。（A）哲学家（B）艺术家（C）军人（
6、D）科学家（E）劳动者25 操行评定的一般步骤是( )。（A）学生自评（B）小组评议（C）学生互评（D）班主任评价（E）信息反馈26 影响态度与品德学J 的外部条件有( ) 。（A）认知失调（B）家庭教养方式（C）定势（D）社会风气（E）同伴群体27 联结学习理论认为( )。（A）一切学习都是通过条件作用（B）在刺激和反应之间建立直接联结（C）强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用（D）习惯是反复练习与强化的结果（E）认知结构是学习的基础28 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可将操作技能分为( )。（A）连续型操作技能（B）细微型操作技能（C）闭合型操作技能（D）粗放型操作技能（E）徒
7、手型操作技能29 创造性思维的主要特征有( )。（A）流畅性（B）认知性（C）变通性（D）序列性（E）独创性30 信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象足( )。（A）首因效应（B）近因效应（C）晕轮效应（D）社会刻板效应（E）远近效应三、填空题31 德国早在年就颁布了世界上第一项义务教育法。32 身心发展的不平衡性要求教育教学工作要抓。33 教师不仅要有所教学科的专业素养和素养，还要有素养。34 课时分配包括各学科的，每门学科各学年的和周学时。35 小学德育内容是根据我国和小学德育的确定的。36 小学生的思维正处于思维向思维过渡的阶段。37 布鲁纳认为，所谓科学的基本结构，是指学科的、
8、基本方法与。38 晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为抑制比较少的缘故。39 从实施教学评价的时机而言，教学评价有和之分。40 教师的领导方式是教师用来与发挥其的行为方式。41 衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准是。42 小学生努力学习的目的就是希望获得和父母的表扬。43 是教师的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。44 教学大纲为教师的教学提供带有和的建议。45 我国教师法规定：“国家实行。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”46 班级授课的
9、辅助形式包括现场教学和。47 通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法是。48 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目，这就是。49 总体来看，小学生的品德发展是从向、从向、从向过渡，发展较为平稳，显示出协调性。50 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。四、名词解释51 教育能力52 配置性评价53 情境教学54 观察法55 广义的小学教育目的五、简答题56 学习的内部动机和外部动机是什么关系?57 提高问题解决能力的教学措施有哪些?58 简述教
10、育与历史文化传统的关系。59 “春雷计划 ”是哪年开始实施的 ?其主要目的是什么?六、案例分析题60 小李，男，12 岁，小学五年级学生，曾留级，原在城北小学读书。暑假，小李家因城市规划折迁至实验小学附近，全家户口随即由公安局统一一迁到实验小学学区范围内。放假时，城北小学教导处将转学证开给小李。开学时，小李在父母陪同下满心欢喜来到实验小学教导处办理插班手续。实验小学在县城内声誉极高，学额爆满，教导主任以无法接纳为由将小李拒之门外。小李回到城北小学，城北也不予接收，理由是户口不在城北小学学区，转学证已开出，学籍已不再保留。开学已三天，两所学校推来推去，小李父母到当地教育局去反映，教育局找到实验小
11、学领导，该校领导两手一摊说，上级规定每班不得超过 45 人，现在已经 60 人，再收无法安排课程，也不符合教学卫生要求。教育局找到城北小学，城北小学振振有词：义务教育法规定“ 就近入学 ”，实验小学没理由不收。一个星期过去了，小李还没有学上。(1)请你分析这是谁的过错。(2)你认为应该如何解决这类问题? 采取什么措施?61 陈老师是一名新教师她认为自己年轻活泼、大方、热心、口才好，有感召力，语言表达清晰，很有当教师的天赋。她为即将成为一名高中政治教师而兴奋。这天她要上的第一堂课足高一午级的政冶深，讲授“市场交易原则” 。为此，她早己做好了准备。可课后她却困惑不解，她按照教参精心准备了教案，制作
12、了课件，甚至连教案都背得很熟了，大家却说她在背教案，她自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边活动，她设置了问题：如“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着就说跑了题，说到买卖时怎么和商贩吵架上去了。为什么就跑题了呢?陈老师真的很困惑。请问：学生的回答为什么与陈老师的期望不同?试用教育心理学的相关知识进行解析。七、论述题62 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?教师公开招聘考试（公共基础知识）模拟试卷 8
13、答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程叫负强化。2 【正确答案】 A【试题解析】 受教育权是宪法、义务教育法、未成年人保护法赋予他们的最主要的角色权利。3 【正确答案】 C【试题解析】 教育的最终目的是要促成学生不再依赖教师，学会自主学习，即“教是为了不教”。4 【正确答案】 B【试题解析】 正强化与负强化是根据强化的目的和强化的性质划分的。5 【正确答案】 C【试题解析】 已知条件和要达到的目标都很明确，个体按一定的思维方式即可获得答案，这就是有结构的问题。6 【正确答案】 A【试题解析】 杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题
14、的人。他于1930 年出版了新教育大纲。7 【正确答案】 A【试题解析】 建国以来，我国小学各科都实行了改革试验，教学改革的核心问题是改革教学方法，提高课堂教学质量。8 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育法是确立我国义务教育制度的重要法律，对义务教育的各方面从法律上作出了比较全面的保障。9 【正确答案】 D【试题解析】 小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。10 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育不仅是受教育者的权利，也是他们必须履行的义务，因而有强制性。11 【正确答案】 A【试题解析】 题干是儿童多动综合症的定义。12 【正确答案】 B【试题解析】 前运算阶段
15、，儿童只能进行单维思维，对多维的事物只能顾此失彼。13 【正确答案】 B【试题解析】 题干是从众的名词解释。14 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对关键期的名词解释。15 【正确答案】 C【试题解析】 这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。这就是下位学习。16 【正确答案】 A【试题解析】 学习困难综合症在小学生中比较多见。17 【正确答案】 D【试题解析】 课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。18 【正确答案】 C【试题解析】 道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
16、C 项既对他人 (营业员)有意义，又对社会(文明)具有道德意义。19 【正确答案】 B【试题解析】 1993 年中共中央国务院印发中国教育改革和发展纲要。20 【正确答案】 D【试题解析】 我国在 1986 年公布的义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)中，第一次把课外活动正式列入总计划。二、多项选择题21 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 自我教育能力的三个主要构成因素是自我评价、自我激励和自我调控。22 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 前世俗水平是柯尔伯格提出的道德认识的第一阶段。23 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 五项都是依法执教的基本道德要求。24
17、【正确答案】 A,C,E【试题解析】 柏拉图根据灵魂的三部分在德行中占主导地位的不同，将人分为三等。25 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 一般不进行学生互评，或者学生互评也是自评的一种。26 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 认知失调与定势是影响态度与品德学习的内部条件。27 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 E 项是认知学习理论的观点。28 【正确答案】 B,D【试题解析】 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型与粗放型。29 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 B,D 两项是问题解决的特征，故排除。30 【正确答案】 A,B【试题解析】 信息呈现顺序对印
18、象形成的影响只有两种类型，首因效应和近因效应。三、填空题31 【正确答案】 1619；32 【正确答案】 关键期；33 【正确答案】 广泛的文化，教育专业；34 【正确答案】 总时数，授课时数；35 【正确答案】 教育目的，目标与任务；36 【正确答案】 具体形象，抽象逻辑；37 【正确答案】 基本知识，基本态度；38 【正确答案】 倒摄；39 【正确答案】 形成性评价，总结性评价；40 【正确答案】 行使权力领导作用；41 【正确答案】 小学教育目的；42 【正确答案】 老师；43 【正确答案】 语言；44 【正确答案】 方向性，指导性；45 【正确答案】 教师资格制度；46 【正确答案】
19、个别教学；47 【正确答案】 深度加工；48 【正确答案】 位置记忆法；49 【正确答案】 依附性，自觉性，外部监督，自我监督，服务型，习惯型；50 【正确答案】 自述法。四、名词解释51 【正确答案】 教育能力：教师顺利完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法与效率。52 【正确答案】 配置性评价：或称准备性评价，一般在教学开始前进行是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。53 【正确答案】 情境教学：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。54 【正确答案】 观察法：观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为
20、表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。55 【正确答案】 广义的小学教育目的：人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。五、简答题56 【正确答案】 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又
21、应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。57 【正确答案】 提高问题解决能力的教学措施有：(1)提高学生知识储备的数量与质量。 帮助学生牢固地记忆； 提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法和策略。 结合具体学科，教授思维方法； 外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会。58 【正确答案】 教育法第 7 条规定：教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。59 【正确答案】 为维护女童的受教育权利，提高中华民族的整体素质，1994 年，全国妇联、中国儿童少年基金会联合发起并组织实施
22、了“春雷计划” 。它意在救助贫困地区失、辍学女童重返校园完成学业。六、案例分析题60 【正确答案】 (1)在教育法颁布多年后出现这种情况实在是一件令人遗憾的事情。按照义务教育法中关于“就近入学” 的规定，实验小学应接受小李入学，该校以名额报满为由拒绝接收是不对的，既然每班已超过 60 人，已经不符合教育卫生要求，难道多收一个孩了就到达极限了?因为孩子是差生就将其拒之门外，合情但悖理。(2)解决问题的办法：一是教育局、学校和学生家长坐下来，冷静商量解决的对策。作为学校领导和教育工作者应该知晓，孩子的可塑性是极大的，孩子成绩不好，有自身的原因，也有学校、家庭、教学方法等多方面的原因，但不能因此将正
23、在接受义务教育的孩子拒之门外。二是如果商谈解决不了问题，可用义务教育的强制性，自上而下地予以解决。当然这不是一个好办法。61 【正确答案】 (1)陈老师的第一堂课“ 死的”东西准备有余， “活的”东西准备不足对学情了解不够。她虽然精心地制作了课件，而且也相信自己有当教师的天赋，却没能很好地了解学生的知识基础、性格特点等，也没有做好应对课堂的意外情况的心理准备。(2)在设置讨论题的时候，指向不明，有误导的地方。“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”这一个题目设置没有紧密结合课文，设计的精细度不够。(3)讨论时没有注意引导、监控，课堂操作过于机械，忽视了课堂的生
24、成性。在发现学生讨论跑题时，应及时给予引导，引导学生注意讨论的中心，不要脱离论题，从而达到讨论的目的。七、论述题62 【正确答案】 教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去问接认识世界。学生个体的认识的特殊性表现在：(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生问的一种特殊的交往活动。(3)认识的教育性。教学是在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。(4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。
