1、1第十二章 简单机械小结与复习一、目标导引：1、看书讨论形成知识框架。2、学生讨论总结本章基本概念、规律。3、讨论本章基本实验及其结论（包含作图） 。4、会利用本章知识解决实际问题。5、学生讨论本章还存在的困惑。二、探究学习：（一）通过看书和讨论构建知识网络学习活动 1：阅读课本展示评价 1：展示知识网络。（二）学生讨论总结本章基本概念、规律。学习活动 2：完成下列各题。展示评价 2：学生交流勘误：一、杠杆及其五要素1、定义：_ 叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、五要素组成杠杆示意图。支点：_。用字母_表示。动力：_。用字
2、母_表示。阻力：_。用字母_表示。说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向_动力臂：从_到_的距离。用字母_表示。阻力臂：从_到_的距离。用字母_表示。画力臂方法： 找支点 O； 画力的作用线（虚线） ； 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线） ； 标力臂（大括号） 。二、滑轮1、定滑轮：定义：实质：_杠杆。特点：使用定滑轮不能_但是能改变动力的_ 。对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离 SF(或速度 vF) = 重物移动的距离 SG(或速度 vG)2、动滑轮：定义：实质：动力臂为阻力臂 倍的省力杠杆。特点
3、：使用动滑轮能省 的力，但不能改变动力的 。理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则拉力 F= (G 物 +G 动 )/2绳子自由端移动距离 S 绳 (或 v 绳 )=2 倍的重物移动的距离 S 物 (或 v 物 )3、滑轮组 定义： 。 点：使用滑轮组既能省 又能改变动力的 。OF1l1 l2F2F1L1F2Ll22想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 F= n1G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力 F= n1(G 物+G 动) 绳子自由端移动距离 SF(或 vF)=n 倍的重物移动的距离 SG(或 vG)组装滑轮组方法：首先根据公式 n=(G 物
4、+G 动 ) / F 求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。三、机械效率：、有用功：定义： 。公式： 。斜面： 。2、额外功： 定义： 。公式： 。斜面： 。3、总功： 定义： 。公式： 。4、机械效率： 定义： 。 公式： 斜 面： 定滑轮： 动滑轮： 滑轮组： 有用功总 总功，所以机械效率总小于 1 。用 表示。某滑轮机械效率为 60%，表示有用功占总功的 60% 。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。（三） 、讨论本章基本实验及其结论（包含作图） 。学习活动 3：完成下列各实验题。1. 研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指： 。实验前：应调节
5、 使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是： 。结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 。写成公式 也可写成：F 1 / F2=L2 / L1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。 （如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。 ）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂_，要使动力臂3最大需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。2、机械效率的测量：原理： 应测物理量： 器材：除钩码
6、、铁架台、滑轮、细线外还需 。 步骤：必须 弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A. 动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B. 提升重物越重，做的有用功相对就多。C. 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。（四）课堂达标1.如图 1 所示，现要在杠杆的另一端 B 端画一个最长力臂的力使杠杆保持平衡，请画出这个力。2. 密度均匀的直尺 AB 放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分 OB 是全尺长的三分之一当B 端挂 5N 的重物 G 时，直尺的 A 端刚刚开始翘起，如图 2 所示，则此直尺受到的重力是
7、 ( )A.2.5N B.5N C.10N D.无法确定3在“探究杠杆平衡条件”的实验中， （）将杠杆中点支到支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向_边调，使杠杆在_位置平衡 （）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将_ （填“变大” 、 “变小”或“不变” ）4、工人站在地面上，用定滑轮将 27kg 的物品吊运到 10m 高处，使用定滑轮的优点是 。若不计绳重和摩擦，匀速吊运所需的拉力是 N；若匀速吊运时的实际拉力是300N，则人所做的有用功是 J，定滑轮的机械效率是 （g 取 10N/kg） 。 5、如图 3 所示，某人站
8、在高处用 100 N 的拉力把重 240 N 的物体提高 1 m，则人克服重力所做的有用功为 J，额外功是 J，总功为 J，该滑轮组的机械效率为 。6、如图 4 所示，重为 G 的物体放在水平面上，用力 F 使其翻转，请画出物体重力示意图和力 F 的力臂。7、如图5所示，一人用滑轮组提起200 N的货物，所用的拉力是125 N，绳子自由端被拉下10m，则有用功是 J，机械效率是 。8、一名工人用如图6所示的滑轮组提起450 N的重物，绳自由端的拉力 F为200N，重物在5s内匀速上升了1m， 则拉力做的功是 J,拉力的功率是 W，滑轮组的机械效率是 。图 7图1 图 2图3图 5 G 图 6
9、图 8图 449、如图 7 所示，某人将一物体用 F=40 N 的推力匀速将一个重 200 N 的物体推上高 h=1 m、长 s=6 m 的斜面，则此人对物体做的总功为 J，额外功为 J，摩擦力为 N，斜面的机械效率为 。10、如图 8 所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为 56kg。身体可视为杠杆， O 点为支点 A 点为重心。 （ g10N/ kg） (1) 该同学所受重力是多少？(2) 在图中画出该同学所受重力的示意图，并画出重力的力臂 L1（3）若 0B=1.0m， BC=0.4m，求地面对双手支持力的大小。11、某工人用如图 9 所示的滑轮组提起 48 N 的货物，所用的拉力是 20 N，把物体提升了 2 m， 求：有用功是多少？总功是多少？额外功是多少？滑轮组的机械效率是多大？ 12、质量为20kg 的正方体物体放在水平地面上, 它的体积为8 10 - 3m3 , 某人想通过如图10 所示的滑轮来竖直提起这个物体。( g =10N/ kg)( 1) 该物体的密度是多大?( 2) 当人用250N 的力向下拉绳子时, 物体恰好能匀速上升, 物体上升3m后恰好到达目标位置, 求此过程中人所做的功?( 3) 该定滑轮的机械效率是多大?五、学后反思通过这堂课的学习，你还有什么地方存在疑惑？图 9图10
