1、1软体动物和节肢动物训练达标检测【双基巩固】1.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一 个类群是( )A.软体动物 B.节肢动物C.线形动物 D.环节动物2.缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的( )A.柔软身体产生的分泌物 B.斧足的分泌物C.外套膜的分泌物 D.外套膜3.生物体的结构总是与其功能相适应的。你认为缢蛏的呼吸器官是( )A.外套膜 B.贝壳 C.肺 D.鳃4.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( )A.身体柔软 B.体表长有外骨骼C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成5.软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中,错误的是(
2、)A.很多种类的软体动物都可以食用B.软体动物有水生的也有陆生的C.软体动物的身体比较柔软,所以体外都有贝壳保护D.软体动物大都生活在水中6.成语“金蝉脱壳”中,“壳”指的是( )A.外骨 骼 B.角质层C.贝壳 D.角质鳞片 7.蝗虫的视觉器官是( )A.触角 B.复眼 C.单眼 D.口器8.勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫，李明同学在观察了蜜蜂后做出了如下描述，其中错误的是( )A.身体分为头、胸、腹三部分B.有三对足C.体表湿润，完成呼吸D.有两对翅9.节肢动物的共同点不包括( )2A.身体分为头、胸、腹 B.体表有坚韧的外骨骼C.身体由很多体节构成 D.具有分节的足和触角10.蝗虫是破坏农作
3、物的害虫,但它含有丰富的蛋白质,可以制成营养丰富的饲料,说明( )A.一种动物不是有害的就是有益的B.我们要辩证地看待动物和人类的关系C.我们不要捉蝗虫,要保护它D.虽然有一点好处,但还是要消灭它11.外骨骼不具备的作用是( )A.保护内部的柔软器官B.支持内部器官C.防止体内水分散失D.感觉外界环境的刺激12.(2012长沙模拟)蝗虫可以生活在干燥的陆地上,在它的形态结构中,防止水分散失的是( )A.体表的革质翅 B.体表的大量鳞片C.覆盖全身的表皮 D.坚硬的外骨骼13.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( )A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊14.下图是蝗虫的外部形态图。据图回答:(1)它
4、的身体分为 部、 部、 部。(2)用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉?_。原因是蝗虫的体表有一层坚硬的 _ ,作用是_。3(3)蝗虫共有 对足, 对翅,着生在 部,其中适于跳跃的是发达的 。【能力提升】1.(2012日照学业考)下列属于软体动物的是( )2.软体动物的运动器官是( )A.外套膜 B.足 C.贝壳 D.足和翅3.下列有关软体动物的说法中,不正确的是( )A.软体动物的身体表面有外套膜B.软体动物大多具有贝壳,也有的贝壳退化C.软体动物对人类都是有利的D.软体动物不一定都能产生珍珠4.下列哪项不是蝗虫的特点( )A.身体由体节构成 B.体表有外骨骼C.用鳃呼吸 D.足和触角分节
5、5.河里游动的虾,树上鸣唱的知了,都属于节肢动物的理由是( )A.能迅速避开敌害B.体表有外骨骼,足和触角分节C.都用气管进行呼吸D.都有三对足、两对翅6.节肢动物和环节动物的共同特征是( )A.身体由许多体节构成B.身体由许多体节构成且分部C.具有外骨骼D.依靠体壁进行呼吸47.(拓展探究)学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。(1)提出问题: _ _?(2)作出假设: _。(3)实验步
6、骤:取两支试管,编号为甲、乙,并放入 的清水。把两只 的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的 浸入水中,露出 部;乙中蝗虫的 浸入水中,露出 部。一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。(4)结果预测: _。(5)推测蝗虫呼吸器官的部位: _ _。(6)根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?_。答案解析【双基巩固】1.【解析】选 B。本题考查节肢动物的概况。动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是节肢动物,目前已经命名的种类有 120 万种以上,占所有已知动物种数的 80%以上。2.【解析】 选 C。本题考查贝壳的形成。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。可能会错选为 D,认为是外套膜
7、形成的。3.【解析】选 D。本题考查软体动物双壳类的呼吸器官。缢蛏属于双壳类,生活在水中,利用鳃与水流进行气体交换。4.【解析】选 A。本题考查软体动物的主要特征。软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。体表长有外骨骼属于节肢动物的特征;有消化腔,有口无肛门属于腔肠动物的特征;身体由体节构成,属于节肢动物和环节动物的特征。5.【解析】选 C。本题考查软体动物的主要特征以及与人类的关系。软体动物的身体柔软,5体外大多具有贝壳,也有的种类贝壳退化,长在皮下,称为内壳,如乌贼等,并不是所有的软体动物体外都有贝壳保护。6.【解析】选 A。本题考查昆虫的结构特点。在蝉的
8、身体表面包着一层坚韧的外骨骼,外骨骼不仅能保护和支持体内柔软器官,还能防止体内水分蒸发。7.【解析】选 B。本题考查蝗虫的视觉器官。在蝗虫的头部具有一对触角、一对复眼、三个单眼和一个口器。触角具有触觉和嗅觉功能;复眼是蝗虫的视觉器官;单眼仅能辨别明暗;口器是蝗虫的摄食器官。8.【解析】选 C。本题考查昆虫的特征。蜜蜂属于昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足,两对翅,体表干燥,有外骨骼,防止体内的水分蒸发散失,靠体内的气管完 成呼吸。9.【解析】选 A。本题主要考查节肢动物的特征。节肢动物的身体由许多体节构成,并且分部,体表有外骨骼,起到保护、支持和减少体内水分蒸发的作用,足和触角分节。
9、但并不是所有节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分,如蜘蛛分为头胸部和腹部,蜈蚣则分为头部和躯干 部等。10.【解析】选 B。本题考查节肢动物与人类的关系。蝗虫是破坏农作物的害虫,但它含有丰富的蛋白质,可以制成营养丰富的饲料,体现了蝗虫的食用价值,可见一种生物既能表现出有害的一面,也能表现出有益的一面,因此我们要辩证地看待动物和人类的关系。11.【解析】选 D。本题考查节肢动物体表外骨骼的功能。节肢动物的体表长有外骨骼,能够保护和支持身体内部的柔软器官,防止体内水分的散失,与干旱缺水的陆地环境相适应,感受外界刺激是触角的功能。12.【解析】选 D。本题考查蝗虫对干燥环境的适应。蝗虫的体表有坚硬的
10、外骨骼,它不透水不透气,具有保护体内柔软的器官和防止体内水分蒸 发的作用,使蝗虫能够生活在干燥的陆地上。13.【解析】选 C。蝗虫生活在陆地上,没有鳃,无法用鳃呼吸。蝗虫胸腹部两侧有气门,是气体进出的门户,与气管相连,形成气囊,能贮存气体,气管越分越细,最后的微气管直接与细胞相连,进行气体交换。14.【解析】本题考查学生对蝗虫形态结构的认识和理解。(1)蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分。(2)蝗虫体表有外骨骼,具有保护和支持内部柔软器官和防止体内水分蒸发的作用。蚯蚓的身体柔软,无外骨骼。(3)蝗虫共有三对足,两对翅,着生在胸部。后足发达,适于跳跃。6答案:(1)一头 二胸 三腹(2)蝗虫身体坚硬
11、,蚯蚓身体柔软 外骨骼保护和支持内部柔软器官和防止体内水分的蒸发(3)三 两 二胸 3后足【能力提升】1.【解析】选 A。本题考查软体动物的特征。要判断一种动物是否属于软体动物,就要看它是否具备软体动物的主要特征。在四种动物中,A 选项的体表具有贝壳,这是软体动物的主要特征之一, 所以正确选项为 A。2.【解析】选 B。本题考查软体动物的运动器官。软体动物的外套膜具有保护作用,此外,其分泌物能形成贝壳,当受到沙粒等异物的刺激时,还能分泌珍珠质,包裹异物形成珍珠;其贝壳具有保护内部柔软身体的作用,不具有运动功能;软体动物只有足,没有翅,依靠足缓慢运动。3.【解析】选 C。本题考查软体动物的主要特
12、征及与人类的关系。软体动物并不都是对人类有利的,如钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。4.【解析】选 C。本题考查蝗虫的主要特征。蝗虫属于昆虫,身体由体节构成,身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角、一对复眼和三个单眼,其中触角具有触觉和嗅觉的作用;昆虫的体表有外骨骼,具有保护、支持和防止体内水分蒸发的作用,具有三对足和两对翅,足和触角分节;蝗虫的呼吸方式为气管式呼吸,气体通过气门进入体内,不用鳃呼吸。【拓展延伸】蝗 虫的气管式呼吸蝗虫的呼吸是通过气管进行的,它体内有气囊与气管相通,气管与体表胸腹部的气门相通,空气通过气门进入气管,经气管进入气囊,这是它适应陆地飞行的特点,用凡
13、士林涂满它的胸腹部,堵塞气门,蝗虫无法呼吸,就会死亡。其呼吸过程可用下图表示:5.【解析】选 B。本题考查节肢动物的主要特征。不仅仅只有节肢动物才能迅速避开敌害,7所以 A 项不能成为归类的理由;虾和知了的体表都有外骨骼,足和触角都分节,这都属于节肢动物的主要特征;虾生活在水中,呼吸器官是鳃,不是气管,故 C 项错;虾没有翅,并且足多于三对,所以 D 项也不是节肢动物的共同特征。6.【解析】选 A。本题考查节肢动物与环节动物的共同特征。环节动物与节肢动物的身体都分节,但是环 节动物不分部,体节之间彼此都非常相似,节肢动物体节之间有明显的不同。节肢动物具有外骨骼,利用气管或鳃等进行呼吸,环节动物
14、没有外骨骼,体壁湿润,利用湿润的体壁进行呼吸。所以正确答案为 A。【拓展延伸】同律分节与异律分节环节动物除前端两节及末一节外,其余各体节在形态上基本相同,称同律分节。这是一种比较原始的分节现象。环节动物的体节数目因种而异,从仅有几个体节到数百个体节的种类均有。动物身体的分节不仅从外部形态上可以区分,而且表现在内部器官的排列上。环节动物的排泄系统、神经系统、循环系统等就是按环节重复排列的。节肢动物及后口动物中的脊索动物的分节不再是完全相似的,而是在环节动物的同律分节的基础上发展形成了异律分节。也就是说不同部分的体节出现了形态的分化及机能的分工,形成了体区,如头部、胸部及腹部。分节现象有利于运动能
15、力的加强,不仅使整体运动灵活,而且局部的或每个体节都能独立地进行运动。具体地说,节肢动物体节常相愈合,形成体部,器官趋于集中,机能也相应地有所变化,如头部司捕食和感觉,胸部司运动,腹部用于营养和生殖。体节既分工又组合,增强运动和对环境趋避能力。7.【解析】本题考查对探究实验设计、实验结果预测的理解和分析能力。(1)根据同学们的争执可知,他们要提出的问题是:蝗虫的呼吸器官在哪里?(2)依据提出的问题可作出的假设是蝗虫的呼吸器官在 胸腹部(或在头部)。(3)探究实验的设计要求是设计对照实验,保持单一变量,本实验的变量是把蝗虫的头部或胸腹部浸入水中,除此之外,其他条件都应相同。因此,两支试管中应放入相同体积的清水,所用蝗虫应大小相同。(4)蝗虫的呼吸器官是气管,气门是气体进出身体的门户,气门分布在蝗虫的胸腹部,而不在头部,用水封住气门,则蝗虫就因无法呼吸而死亡。故甲试管中的蝗虫仍然活着,乙试管中的蝗虫死亡。(5)分析上述实验现象可知,蝗虫的呼吸器官在胸腹部。(6)蚊、蝇都是通过气门用气管呼吸的,可用对人体无害,对蚊、蝇有毒的气体杀虫剂消灭它们。8答案:(1)蝗虫的呼吸器官在哪里(2)蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部)(3)相同体积(或等量)大小相同 头部 胸腹 胸腹部 头(4)甲中的蝗虫仍然活着,乙中的蝗虫死亡(5)蝗虫的呼吸器官在胸腹部(6)用对人体无害的气体杀虫剂消灭室内的蚊、蝇
