1、第9讲 力 运动和力,预学案记易,精讲案学易,考点一 力,预学案记易,即学即练,1.(2018福建)如图所示,水杯静止在水平桌面上,O是水杯的重心。在图中画 出水杯受力的示意图。答案 如右上图所示,特别提醒 画力的示意图的步骤: (1)确定受力物体; (2)确定受力物体上力的作用点(压力画在接触面上,其他力一般画在重心上); (3)从作用点沿力的方向画一条带箭头的线段; (4)在箭头旁标出力的符号和大小。,考点二 重力 弹力 摩擦力(高频考点),即学即练,2.(2018德州)在如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是 ( ),A,3.(2018衢州)如图所示,手握着瓶子处于竖直静止状态,下列叙述
2、正确的是 ( )A.瓶子处于静止状态,不具有惯性 B.手的握力越大,瓶子所受的摩擦力就越大 C.瓶子受到竖直向上的摩擦力 D.瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力,C,4.(2018重庆)在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示 意图。,特别提醒,1.竖直是指垂直于水平面;垂直是指垂直于某个平面,这个平面不一定是 水平面,可能是倾斜的。2.摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反,有时 也和物体的运动方向相同,如自行车后轮受到的摩擦力;摩擦力有时起动力作 用,如人走路。,考点三 牛顿第一定律及惯性,即学即练,5.(2018武汉)生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是 ( )
3、A.标枪运动员通过助跑提高成绩,利用了运动员自身的惯性 B.紧固锤头时撞击锤柄的下端,利用了锤柄的惯性 C.拍打窗帘清除上面的浮灰,利用了窗帘的惯性 D.将脸盆里的水泼出去,利用了水的惯性,D,6.(2018河南)如图所示,上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体,两物体 与小车以相同的速度一起向右匀速运动。B在A的正前方,B的质量小于A的 质量。假设小车的上表面足够长,不计空气阻力,小车遇到障碍物突然停止 后,A、B两物体不会(选填“会”或“不会”)相撞,原因是:两物体在水平方 向上不受外力,仍以原来的速度做匀速直线运动,距离保持不变。,考点四 二力平衡,7.(2018宜昌)将一本物理书放在
4、水平桌面上静止时,下列选项中的两个力相 互平衡的是 ( ) A.书的重力与书对桌面的压力 B.书的重力与桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力与桌面对书的支持力 D.书对桌面的压力与课桌的重力,即学即练,B,8.(2018枣庄)如图所示,小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止,现有以下 受力分析,下述受力分析正确的是 ( ) 小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力 小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力 木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力 小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力,C,A.只有正确 B.只有正确 C.只有正确 D.只有正确,押图练通易,精讲案学易,类型一
5、解释生活中的惯性现象(近三年云南1次,曲靖2次),【命题解读】 利用惯性解释生活现象是每年必考的内容,多以选择题和填 空题形式出现。有时,也考查惯性的大小只与质量有关。,例1(2018云南)在可靠实验事实的基础上,通过假想在理想状态下,经过分 析、综合等符合逻辑的科学推理得出规律,是一种重要的研究方法。下列规 律采用此方法得出的是 ( ) A.能量守恒定律 B.杠杆平衡原理 C.牛顿第一定律 D.串、并联电路中电压的规律,C,命题思路 主要考查“科学推理法”即:规律不能直接用实验验证,只能在实 验的基础上经过概括、抽象、推理得出。,失分警示 本题的关键是了解“推理法”的实验过程,然后回忆所学内
6、容,即 可解决。牛顿第一定律的建立是在大量实验事实的基础上,通过分析,概括推 理得出的(实际上不受摩擦力的物体根本不存在),所以该规律主要是利用了 实验推理法得出的,这一点一定要记住。,1.(2018南京)下列现象中,能用惯性知识解释的是 ( ) A.载重汽车装有许多车轮 B.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落 C.手中的石头释放后,下落得越来越快 D.汽车在结冰的路面行驶时,车轮上缠绕铁链,真题实战,B,类型二 摩擦力(近三年云南2次,昆明1次,曲靖2次),【命题解读】 摩擦力在历年的学业水平考试中出现频率较高,命题多以选 择题、填空题的形式出现,偶有实验探究题,考查增大或减小摩擦力;影响滑 动摩擦
7、力大小的因素;摩擦力的方向和大小的计算。,例2(2017云南)如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景,这一过 程中她们的运动状态改变(选填“改变”或“不变”);运动员穿的速滑冰鞋 的冰刀表面要光滑、平整是为了减小摩擦。,命题思路 主要考查增大或减小摩擦力。,失分警示 考生可能会与压强发生混淆,导致失分。,真题实战,2.(2018泰安)如图所示,在水平拉力F1=10 N作用下,木板甲在水平地面上匀速 向右运动,同时物块乙相对于地面静止,已知此时墙壁对物块乙的拉力F2=4 N。则木板甲与地面间的摩擦力是6N。,类型三 运动和力的基础知识综合(近三年云南4次,昆明1次,曲靖2次),【命题解读】
8、 运动和力的基础知识在历年的学业水平考试中出现频率较 高,命题多以选择题、填空题的形式出现,主要考查对运动和力的基础知识的 理解,如:施力物体的判断;力的作用效果;平衡力与相互作用力的判断。,例3(2018曲靖)运动会上小明参加跑步比赛,下列说法中错误的是 ( ) A.起跑时脚蹬地利用了物体间力的作用是相互的 B.鞋底的花纹是为了增大摩擦力 C.跑动中以篮球架为参照物,小明是运动的 D.加速冲刺中,小明的惯性增大,D,3.(2018长沙)据统计,造成高速公路交通事故的主要原因之一是超速行驶,因 为超速行驶的汽车刹车时,需要行驶更远的距离才能停下来。关于汽车刹车 后还继续向前行驶一段距离的原因,
9、下列说法正确的是 ( ) A.刹车后,汽车没有受到摩擦力 B.汽车具有惯性 C.刹车后,汽车的惯性减小 D.刹车后,汽车所受的力平衡,真题实战,B,类型四 作力的示意图(近三年云南1次,昆明1次,曲靖1次),【命题解读】 主要考查力的示意图的画法,例4(2018云南)请在图中作出在空中匀速下落的雨滴受到的力的示意图(O为 雨滴的重心)。答案 如右上图所示,4.(2018白银)如图所示,乒乓球漂浮在水面上,请画出乒乓球受到的重力G和 浮力F浮的示意图。答案 如右上图所示,真题实战,易混点辨析,例5(2018江西)如图所示,王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前 进,下列说法正确的是( )A.
10、汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力 C.汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力,B,D.汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力,试真题练易,命题点一 惯性,1.(2015云南)玩滑板是中学生喜爱的运动。用脚蹬地后站上滑板也能继续 向前滑行,是因为滑板具有惯性。小明提着质量为0.6 kg的滑板沿水平路面 走了50 m,此过程中他向上提滑板的力对滑板做功0 J。,命题点二 摩擦力,2.(2014昆明)下列体育运动中,为了减小摩擦的是 ( ) A.足球守门员戴着防滑手套 B.打羽毛球时捏紧球拍 C.对赛车的
11、轴承添加润滑油 D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉,C,命题点三 力和运动的综合题,3.(2017曲靖)某中学生骑自行车在水平路面上行驶,下列说法中正确的是 ( ) A.骑车人相对于自行车是运动的 B.自行车加速前进时,它的惯性变大 C.自行车刹车时,闸皮与车圈之间的摩擦是滑动摩擦 D.自行车匀速转弯时,它的运动状态不变,C,4.(2015云南)小明推着小车在水平地面上运动,放手后小车运动一段距离停 下。下列说法中错误的是 ( ) A.小车受到的重力的施力物体是地球 B.小车最终停下来是因为不再受推力 C.小车受到的重力和地面对小车的支持力是一对平衡力 D.小明对小车的推力与小车对小明的作用
12、力大小相等,B,5.(2015昆明)起重机的钢绳吊着5103 N的重物,先以0.5 m/s的速度匀速上升, 后静止在空中,再以1 m/s的速度匀速下降,在这三个运动状态下,钢绳对重物 的拉力分别为F1、F2、F3,则F1=F2=F3。(均选填“”、“”或“=”),6.(2015昆明)用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有惯性;足球最 终落回到地面,说明力可以改变物体的运动状态;在足球下落过程中,足球的 重力势能减小,动能增大。,命题点四 力的示意图,7.(2017曲靖)如图所示,物体放置在竖直的弹簧上,画出物体所受弹力的示意 图。答案 如右上图所示,8.(2017昆明)水平地面上的一个物
13、体,受到水平向右大小为20 N的拉力F,请 在图中用力的示意图把它表示出来。答案 如右上图所示,9.(2014云南)请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意 图。答案 如右上图所示,命题点五 弹簧测力计读数,10.(2015云南)图中弹簧测力计的读数是1.4 N。,命题点六 运动和力的实验探究,11.(2015曲靖)第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点, 设计了如图所示的实验,使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动, 用测力计来测量手对木块和小车的拉力。(1)在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相同,应使 小车和木块做匀速直线运动。 (2)通
14、过测量拉力来得到摩擦力的大小,应用了转换(选填“类比”、“转 换”或“归纳”)的物理方法。,(3)几次测量的数据如下表所示,分析表中的数据可得到结论:在相同的情况 下,滚动摩擦小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)滑动摩擦。,12.(2017云南)小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦 力。 (1)测量前观察弹簧测力计,发现指针指在图1所示位置,他应先调零后再测量; 此弹簧测力计的分度值是0.2 N。图1,图2,(2)如图2所示,测量时长木板应水平放置,用弹簧测力计平行于长木板拉着木 块做匀速直线运动,根据二力平衡知识,弹簧测力计的示数等于木块受到的滑 动摩擦力的大小。 (3)
15、小东在实验中还发现,用此装置按照(2)中的方式快拉或慢拉木块,弹簧测 力计的示数都相同,说明滑动摩擦力的大小与速度无关。测量时,如果不小心 使弹簧测力计向右上方倾斜,则木块受到的滑动摩擦力会变小(选填“变 大”、“变小”或“不变”)。,13.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中: (1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉受到的阻碍是不同 的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关;先后用大小不同 的力将手按在同一接触面上滑动时,感觉受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩 擦力大小还可能与压力有关。 (2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这 种操
16、作是错误的。,(3)根据二力平衡,实验中应该水平、匀速地拉滑块,滑动摩擦力的大小才等 于拉力的大小。 (4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一 个实验方案,下面是该方案中的一个环节:“将两个材质和平滑程度均相同、 体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不 同”。他对这个环节的设计是错误的,原因是没有控制压力相同。,过实验行易,实验一 阻力对物体运动的影响,【命题点】 1.实验方法:(控制变量法、转化法、科学推理法) (1)控制变量法:实验时每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑 (目的是使小车到达水平面时,具有相同的初速度); (2)
17、转化法:用小车在水平面上运动的距离来判断阻力的大小; (3)科学推理法:若水平面上的小车不受阻力,小车的速度将不变,小车将一直 做匀速直线运动。,2.改变水平面对小车的阻力(改变接触面的粗糙程度,在水平面上铺不同的材 料,如:毛巾、棉布、玻璃)。,3.小车到达水平面还能继续运动的原因:小车具有惯性。,4.小车在水平面上运动距离不同的原因:阻力不同。,5.小车最终停下来的原因:受到阻力的作用,此时受力不平衡。,6.力是改变物体运动状态的原因,物体的运动不需要力来维持。,7.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直 线运动状态。,例1(2018眉山)如图所示,在探究“阻力
18、对物体运动的影响”实验中,观察将 毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下,让小车分别从斜 面顶端由静止下滑,小车在水平面上滑行的距离。(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是:使小车每次在水平 面上开始滑行时速度大小相等(选填“相等”或“不相等”)。,(2)实验中改变小车所受阻力大小,是通过改变水平面的粗糙程度来实现的。,(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近;在棉布表面滑行的距离较 远;在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢 (选填“快”或“慢”)。 (4)推理:如果小车在水平面上滑行,受到的阻力越来越小,直到变为零,它将做 匀速直线运
19、动。 (5)在大量经验事实的基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛 顿第一定律,所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的,但是通过符合逻 辑的推理得出的正确结论。,(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动不需要(选填“需要”或“不需 要”)力来维持,一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。,解题思路 本题是探究阻力对物体运动的影响实验,要掌握实验的现象及结 论,知道在此基础上经过推理可得牛顿第一定律的内容,解此类问题一定要注 意思考实验的意义,并能根据所学的其他物理知识分析解决本实验中相关的 实验现象。,实验二 研究影响滑动摩擦力大小的因素,【命题点】 1.弹簧测力计的使用与读数。,2
20、.用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块的原因:实验中应保持弹簧测力计 与长木板平行,使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力,运用了二力平衡 的原理。,3.转换法的应用:通过弹簧测力计的示数即拉力的大小来反映木块受到的摩 擦力大小。,4.控制变量法的应用 (1)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系,应控制接触面的粗糙程度不 变,只改变压力的大小。 (2)探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系,应控制压力大小不 变,只改变接触面的粗糙程度。,5.实验现象分析。,6.实验方法的改进(实验过程中,很难保持物体做匀速直线运动,如图所示的装 置不需要木块做匀速直线运动也能方便地测出滑动摩擦力的大小)。
21、,7.滑动摩擦力的大小与接触面积和运动的速度无关。,例2(2018荆门)利用如图甲所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。(1)实验研究用到的物理方法是控制变量法。 (2)王利在实验中发现要保持木块匀速运动很困难,改用如图乙所示装置,在 用力将木板向左拉出的过程中,弹簧测力计B(选填“A”或“B”)的示数反,映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。 (3)实验部分数据如下表,要研究滑动摩擦力与接触面压力的关系,应选用第 组和第组数据;比较第组和第组数据,可以看出滑动摩擦力的大小与 木板所受拉力的大小无关。,解题思路 本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,考查实验原理及控 制变量法的运用,体现了对过程和方法的考查。,
