1、第4讲 物态变化,1.(2018天津)取出在冰箱中被冷冻的金属块,擦干后放一会儿,其表面会变 湿。此现象中发生的物态变化是 ( ) A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝固,B,找问题知易,2.(2018青岛)下列现象,属于升华的是 ( ) A.初春,冰冻的河面开始融化 B.盛夏,盛冷饮的杯外壁出现水珠 C.深秋,屋顶和地面出现了霜 D.寒冬,晾在室外结冰的衣服变干,D,3.(2018河南)自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。地面上江、 河、湖、海中的水在太阳的照射下不断汽化(蒸发)成水蒸气,流动的水蒸气 遇到冷的空气后液化成小水滴或直接凝华成小冰晶,就形成了云。在一定的 条件下,小冰晶将
2、熔化成水与原来的小水滴一同下落,形成雨水,汇集到江、 河、湖、海中。,4.(2018西宁)如图所示在一标准大气压下,烧杯甲和试管乙中都装有水,用酒 精灯加热使烧杯甲中的水沸腾,若不断加热,乙试管中的水是否会沸腾?,答案 不会沸腾,因为在一标准大气压下水的沸点为100 ,当甲烧杯中的水 沸腾时,甲烧杯中水的温度为100 ,而此时乙试管中水的温度也是100 ,达 到了沸点,但是由于乙试管内外水的温度一样,乙试管中的水无法继续吸热, 所以乙试管中的水无法沸腾夯基础学易,体系构建,夯基础学易,考点一 应用物态变化的知识辨别生活中常见的自然现象5年3考,1.(2018北京)如图所示的物态变化实例中,由于
3、液化形成的是 ( ),B,2.(2017重庆)“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的中国诗词大 会,深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是 ( ) A.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”雾凇的形成是升华现象 B.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象 C.“青青园中葵,朝露待日晞。”露的形成是汽化现象 D.“腾蛇乘雾,终为土灰。”雾的形成是液化现象,D,学法提点 熟记物质三种状态间的六种物态变化以及吸放热关系,多联系生 活实际进行巧记。,考点二 沸腾和蒸发的区别5年3考,3.(2017北京)下列措施中,能使蒸发减慢的是 ( ) A.给湿头发吹热风 B.把
4、湿衣服晾在通风向阳处 C.把盛有酒精的瓶口盖严 D.将玻璃板上的水滴向周围摊开,C,解教材图易,类型一 水沸腾实验,研真题优易,例1(2018山西,31,4分)小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中:,(1)如图甲所示,某时刻温度计的示数是96 。 (2)图乙是小亮根据实验数据绘制的温度-时间图像。由图像可知:水的沸点 是100 ,分析图像还可以获得的信息有水在沸腾过程中吸收热量温度不变,(开放性试题,答案合理即可)。(写出一条即可)(3)结合图像提供的信息,在同样的环境下,给一大杯滚烫的热水降温,现 有两种方法供你选择:先让滚烫的热水冷却5 min,然后加一小杯冷水;先 在滚烫的热水中
5、加入一小杯冷水,然后冷却5 min。你认为冷却效果较好的是 方法(选填“方法”或“方法”)。,命题亮点 本题考查了学生的阅读能力及分析图像能力,从图像中分析出对 于热水降温的方法,然后应用于实际生活中去,既考查了学生的能力,也让学 生掌握了生活中的一些小技能。 解题思路 实验中,读温度一定要仔细看清分度值,这是学生很容易出错的地 方,水沸腾时温度特点是吸收热量,温度不变,观察水的温度变化曲线可知,沸 水在前几分钟温度急剧下降,所以启发我们要使沸水温度降低可以先让沸水 自然冷却一会儿,然后再加入一定量的冷水。,1.如图所示是做“观察水沸腾”实验时的现象,实验中安装该装置时应自下 而上(选填“自上
6、而下”或“自下而上”)安装,通过现象可以判定水正在(选 填“正在”或“没有”)沸腾;杯口冒出“白气”,这是水蒸气液化(填物态变 化名称)形成的,由温度计的示数可知当地气压小于(选填“大于”“小于” 或“等于”)标准大气压;小明在一次实验中发现,水沸腾后的一段时间内,温 度又上升了一段时间,请你写出可能的原因:盖子上没有开孔。,类型二 自然界的物态变化,例2(2018兰州)下列物态变化中,属于凝华的是 ( ) A.冰雪消融 B.白雾茫茫 C.霜打枝头 D.滴水成冰,C,命题亮点 本题结合生活中的现象考查学生知识的掌握程度,难度适中,而且让学生对生活中的现象有了充分的了解,本题联系实际很紧密。 解
7、题思路 “冰雪消融”属于熔化现象,“白雾”跟“白气”均属于液化现 象,“霜”属于凝华现象,“冰”属于凝固现象。,2.(2018河北)下列与物态变化相关的说法正确的是 ( ) A.出汗时吹风扇感觉凉快,是因为风降低了室温 B.石蜡和冰的熔化一样,都吸热但温度保持不变 C.冬天人呼出的“白气”和露珠的形成原理相同 D.因为雪的形成过程中吸收热量,所以下雪时天气变冷,C,易错点辨析,1.(2017山西,13,3分)夏天,小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块,放入盛有常温 矿泉水的杯中,过一会儿,他用吸管搅动冰块,发现这几个冰块“粘到一起 了”,如图所示。其主要成因是 ( ),试真题练易,A.水的比热容较大
8、 B.水的凝固 C.水分子在做无规则运动 D.水的汽化,B,2.(2016山西,14,3分)同学们都玩过肥皂泡泡,如图所示是小梦同学在-9 的 室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰, 掉落在地面如同散落的玻璃球,神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸 放热情况判断正确的是 ( ),A.这是凝固现象,需要放热 B.这是凝固现象,需要吸热 C.这是凝华现象,需要吸热 D.这是凝华现象,需要放热,A,3.(2014山西,14,3分)如图是海波的熔化图像,下列从图像中获得信息正确的 是 ( ),A.海波是非晶体 B.海波在AB段是液态 C.海波在BC段吸热,温度不变 D.海
9、波从开始熔化到完全熔化用时约8 min,C,4.(2017山西,36,4分)小明“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如 图甲所示。(1)当水温上升到90 时,小明每隔0.5 min记录一次温度,然后绘制了温度随 时间变化的图像,如图乙所示。从图像中可知水的沸点是96 。停止加热, 小明发现水不能继续沸腾,说明水在沸腾过程中不断吸热。 (2)结合甲、乙两图,请你对本实验提出一条改进建议:加热时烧杯上方加盖。,改进后的好处是:可以加快水的沸腾。,活动课行易,必做实验类,实验一 探究水沸腾时温度的变化特点,【命题点】,1.实验器材作用及组装顺序(自下而上)。,2.温度计的使用和读数。,3.烧杯上
10、加盖的作用(减少热量的散失,加快水的沸腾;如果盖子太厚气密性太好会使烧杯内气压升高,从而提高沸点)。,4.缩短沸腾时间的方法(提高水的初温、减少水的质量、加盖、用外焰加热)。,5.分析表格数据。,6.加热至沸腾时间较长的原因(用内焰加热、水的初温低、水的质量大、未加 盖),7.沸腾前后气泡的特点(沸腾前:气泡由大到小;沸腾后:气泡由小到大)。,8.撤去酒精灯,水未立刻停止沸腾的原因(石棉网上的余温仍高于水的沸点)。,9.水沸腾时的特点(持续吸热,温度不变)。,10.沸点与气压的关系(气压越高,沸点越高)。,11.烧杯口处产生“白气”的原因(水蒸气遇冷液化形成小水珠)。,12.开放性设问。,例1
11、(2018临沂)如图甲所示,是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。(1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是使物质均匀受热。,(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示,该物质此时的温度为2 。 (3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态,并根据数据,作出温 度随时间变化的规律图像,如图丙所示。由图像可知:该物质在熔化过程中吸 收热量,温度不变,该物质是晶体(选填“晶体”或“非晶体”)。 (4)比较图像中AB段与CD段可知:该物质在CD(选填“AB”或“CD”)段吸 热能力强。 即时巩固,1.(2017广东)将装有水的试管放入装有水的烧杯中,用酒精灯对烧杯进行加 热,如图所示
12、,一段时间后,观察到烧杯中的水沸腾,而试管中的水不会(选填 “会”或“不会”)沸腾,原因是试管中的水达到沸点但是不能继续吸热,同 时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”,这是因为烧杯中的水蒸气在杯 口周围遇冷液化而成(填物态变化名称)。,实验二 探究固体熔化时温度的变化规律,【命题点】,1.实验测量工具(秒表、温度计)。,2.温度计的使用和读数。,3.固体颗粒大小的选择(尽可能地选用较小的颗粒,小颗粒固体容易均匀受热)。,4.使用水浴法加热的优点(使固体受热均匀)。,5.石棉网和搅拌器的作用(石棉网使烧杯底部受热均匀,搅拌器使被加热的物 质受热均匀)。,6.烧杯中水量的规定及试管插入水中位置的
13、要求(烧杯中的水量不宜太多,避 免加热时间过长,要求能够浸没试管中装有的固体,同时试管不能接触到烧杯 侧壁和底部)。,7.实验装置安装顺序(自下而上)。,8.绘制熔化温度-时间图像。,9.分析图像及数据(熔化过程中内能和温度的变化规律,判断物质是否是晶 体、确定物质的熔点)。,10.晶体熔化时的规律(持续吸热,温度不变)。,例2(2018常州)小组同学探究“冰的熔化特点”,实验装置如图甲所示。,(1)图乙中的温度计示数为-2。 (2)小明绘制的温度-时间图像如图丙所示。由图可知:冰是晶体(选填“晶 体”或“非晶体”),理由是熔化过程中温度保持不变(即有熔点);02 min升 温比510 min
14、 快,原因是冰的比热容比水小。 (3)小明实验后,小华重新加冰、温水,也做了该实验,绘制的温度-时间图像如,图丁所示,丙、丁图像的差异是因为小华在实验中加入冰的质量较大(或温水 温度较低,或温水质量较小)(回答一点即可)。,2.小明用如图所示的实验装置,做“探究冰熔化特点”实验。 (1)将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中,在碎冰中插入温度计。图中 温度计示数为-6或零下6 。,(3)小明根据实验数据,画出了冰的熔化图像。从吸放热和温度变化的角度分 析,冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是:持续吸热,温度不变。,(2)小明设计了一个记录实验过程的表格。表格中(a)(b)两处分别应填的内
15、容是(a)时间/min;(b)物态。,实验三 自制温度计,小制作类,【命题点】,1.温度计的原理(物体热胀冷缩的性质)。,2.标注温度计的刻度。,3.改进温度计(换用更细的玻璃管)。,例3如图,自制简易温度计,在一只玻璃瓶内装有适量的水,用一个带有细长玻 璃管的橡皮塞塞在瓶口上,当外界温度升高时,玻璃管内水柱将升高,这种温 度计是利用气体的热胀冷缩为原理,该温度计在温度不变,外界大气压增大 时,玻璃管内水柱会有所降低,可能被误认为温度降低,为了减小大气压对温 度计的影响,请你将上述温度计改进一下,请说出你的做法将瓶中装满水(答 案合理即可),并对你的做法进行合理的评价与前面温度计的主要区别是利
16、用 液体的热胀冷缩,这样改进的好处是不受大气压的影响,但是它的最大缺点是 测温不灵敏,这是因为液体热胀冷缩的程度不如气体明显。,解题思路 该题难度属于中等偏上,自制温度计的原理就是根据物体热 胀冷缩的原理制成,该题中瓶内没有装满水时,测量温度主要靠瓶内气体的热 胀冷缩,但是这样制作的缺陷是受大气压影响较大,改进时可以将瓶子装满 水,这样也可以测量温度,此时是根据液体热胀冷缩,受大气压的影响很小,但 是缺点在于液体热胀冷缩没有气体明显,会导致测温精确度下降。,3.如图,是教材自制温度计的演示实验,实验装置是在小瓶里装一些带颜色的 水。给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上先插进一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。 实验操作中,要先后将小瓶放入冷水和热水中,并注意观察水柱的变化,实验 中某同学发现水柱变化不明显,为了解决这个问题请你给出合理的建议换用 更细的玻璃管。,
