1、,木兰诗,1.理解重点词语的意思，反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 2.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。,学习目标,新课导入,代父从军,【郭茂倩】（10411099年），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有乐府诗集百卷传世。,走近作者,乐府诗集：汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。,相关介绍,【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，
2、收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。,乐府双璧为木兰诗与孔雀东南飞。,机杼 可汗 鞍鞯辔头 金柝 云鬓,字词积累,zh,k hn,n jin,pi,tu,bn,朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。,整体感知,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。,再读课文，结合注释翻译。,织布机发出的声音。,对着门织布。,叹息声。,只,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。,想什么。,思念,军中的文告。,可汗大规模地征兵。,征兵的名册很多卷。,指父亲。,译文
3、：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。,阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,愿意为（此）去买鞍马。,译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,马鞍下的垫子。,驾驭牲口用的嚼子和缰绳。,水流声。,早晨,旦
4、辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,当时北方的山名。,马叫的声音。,胡人的战马。,译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,北方的寒气传送着打更的声音。,远行万里，投身战事。,铠甲，古代军人穿的护身服装。,像飞一样地越过一道道关塞山岭。,关于“互文”,互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两
5、句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 如：,秦时明月汉时关 出塞,主人下马客在船 琵琶行,应理解为：依然是秦汉时期的明月和边关,应理解为：主人和客人都下了马,然后上船,译文：远行万里，投身 战事，像飞一样地越过 一道道关塞山岭。北方 的寒气传送着打更的声 音，月光映照着战士们 的铠甲。将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年胜利归来。,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,记最大的功。,指上文的“可汗”。,赏赐很多的财物。,古代帝王举行大典的朝堂。,问（木兰）想要什么。,尚书省的
6、官。,希望驰骋千里马。,译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。,外城,磨刀的声音。,扶持,指女子的艳丽装束。,译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。,脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女
7、郎。,穿,同伍的士兵。,同“贴”。,古代妇女的一种面部装饰物。,像云那样的鬓发，形容好看的头发。,译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的士兵，士兵们很吃惊：（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,一、通假字,对镜帖花黄,重点积累,同“贴”,愿为市鞍马 东市买骏马,买,集市,二、一词多义,愿为市鞍马 愿驰千
8、里足,愿意,希望,2.但闻黄河流水鸣溅溅,（古：只 今：转折连词）,三、古今异义,1.卷卷有爷名,（古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）,3.出郭相扶将,（古：外城 今：仅用作姓氏）,5.雌兔眼迷离,（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）,4.木兰当户织,（古：门 今： 人家、门第）,6.双兔傍地走,（古：跑 今：行走）,2.策勋十二转,名词作动词，登记。,四、词类活用,1.问女何所思,疑问代词作动词，是什么。,3.但闻燕山胡骑鸣啾啾,动词作名词，战马。,2.倒装句,问女何所思,五、特殊句式,1.省略句,愿为市鞍马,划分及诗歌情节概括,决定代父从军，做好准备，踏上征程,奔赴前线，数年征战,还朝辞
9、官，亲人团聚,比喻赞美，讴歌英雄,1-3,4,5-6,7,细读感悟,在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。,家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚）,详写 详写 略写 略写 详写,详写女儿情态 略写英雄气慨,好处：,1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,你眼中的木兰是怎样的？,女汉子,普通女孩,坚毅果断 英勇善战 机敏谨慎 不慕名利,热爱劳动 敏感多情 精明干练 爱美爱生活,写法探究,1.详略得当。,（1）这首诗详写木兰
10、的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。,（2）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。,2.浓郁的民歌特色。,诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行
11、为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。,木兰诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。,课堂小结,木兰诗,巾帼英雄,板书设计,代父从军,十年征战：,比喻作结：,决定代父从军 准备出征，奔赴战场,途中、战中、战后,赞美木兰,战胜而归,还朝辞官 还乡与亲人团聚,千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。,随堂练习,【穆桂英】 原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗
12、保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。,与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。,【樊梨花】 唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。,谁说女子不如男,刘大哥讲的话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪,许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男,“同行十二年，不知木兰是女郎。”你认为是真的吗？说说你的理解。,扩展延伸,请你以花木兰的角度，抒写自己的从军经历与感受。500字左右。,
