1、第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施第1课时 坚持依宪治国,导入新课,电视剧人民的名义以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们步步深入，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。党的十八大以来，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，已有137名省部级及以上官员被调查。,这份打虎成绩单给我们什么启示？,新课探究,目标导学一：宪法的构成,活动一：畅所欲言话中国,1.我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？ 2.你觉得其中最根本、最重要的是什么？ 3.根据自己的了解畅所欲言，看看谁了解得最多。 4. 进一步思考：我们国家为什么是这样的？这是谁规定的？,中华人民共和国全国人民代表大会
2、中国人民政治协商会议,人民代表大会制度,教师归纳：我国政治、经济、文化、社会等各方面都有着一定的制度，而这些基本的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都是由我国宪法规定的。,活动二：宪法知识知多少,宪 法,序 言,第一章 总纲,第二章 公民的基本权利和义务,第三章 国家机构,第四章 国旗、国歌、国徽、首都,1.从宪法目录，你能看出什么？ 2.我国为什么要对宪法草案进行规模空前的全民大讨论？,教师归纳：从宪法目录可以看出，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题；从全民大讨论可以看出，现行宪法是党和全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映，因此说，宪法是国家的根本法。,目标导学二：
3、宪法是根本的活动准则,活动三：维护宪法权威,1.阅读教材第19页“阅读感悟”中材料，初步理解习近平讲话的深刻内涵和重要意义。 2.从反面思考：如果宪法没有权威，受到漠视，结果会怎么样？,活动四：根本的活动准则,1.大声齐读宪法的法条，在反复朗读中体会这条法律规定的意味。 2.引导思考：怎样以宪法为根本的活动准则？有没有哪个人、哪个组织可以例外？,教师归纳：以宪法为根本的活动准则，就必须在宪法和法律范围内活动，就必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严。宪法是一切组织和个人的根本活动准则，一切组织和个人必须在宪法和法律范围内活动。,3.作为领导人民制定宪法的中国共产党，和宪法的关系又是怎样的呢？请看下面两
4、种不同的观点。,正方：中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超越宪法和法律的特权。反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。,总结归纳：,宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面,宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益,党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法,目标导学三：最高的法律效力,活动五：探究宪法具有最高的法律效力,谜 语： 排行我老大，国法之根本； 子由母产生，冲突我有效。 请问谜底是什么？,
5、如果把所有的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅。这句话说明了什么？,活动六：不同法律的“对话”,宪 法,刑法,民法总则,刑事诉讼法,物权法,立法法,？,教师归纳：明确宪法作为国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。,活动七：规定的内容不同,1.阅读教材第22页“探究与分享”栏目。 2.学生课前查阅宪法和其他相关法律，为填写表格做好准备。 3.思考宪法规定的内容与其他法律规定的内容有什么不一样。,归纳总结：引导学生达成共识：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的的内容通常只是国
6、家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。,活动八：劳动教养制度的废止,引导学生思考劳动教养制度被废止的原因以及这一举措的意义。,一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。宪法是其他法律的历法基础和立法依据。,总 结：,宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题,宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效,宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展,普及宪法知识增强宪法意识,课堂小结,随堂训练,1.每周一学校的周会上，同学们伴随着冉冉升起的国旗高唱着国歌。但你是否可知道国旗国歌国徽首都只能由（ ）规定。 A.刑法 B.宪法 C.民法通则 D.民事诉讼法,2.我国实施多年的劳动教养制度，因违反宪法，中共十八届三中全会通过决定，提出废止。随后，国家将启动相关法律程序。这表明（ ） 宪法具有最高的法律效力 任何法律不得同宪法相抵触，否则无效 在我国，中国共产党享有最高立法权 普通法律是宪法的立法基础 A. B. C. D.,
