1、,3 雨的四季,导入新课,教学目标,1. 理解并积累字词。 2. 有感情地朗读课文,体会语言之美,并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3. 理解课文内容,把握文章线索,体会作者情感,领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。,教学重难点 1.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。 2.培养学生抓住景物特征描写的能力,领悟、体会作者对自然和生命的情感。,体会语言之美,朗读要求: 1.朗读全文,整体感知内容。 2.本文语言优美,请选择喜欢的语句自由朗读。 3.请读准字音、节奏,体会作者感情。,欣赏雨的四季美,四季的雨各具有怎样的特点？可从文中找出相关词语，也可自己概括。作者是
2、如何像我们展现这一幅幅美丽画面的？试分析各段的描写方法。,欣赏雨的四季美,春 雨 图,美丽 温柔 娇媚,夏 雨 图,热烈、粗犷,秋 雨 图,沉静 端庄 成熟,冬 雨（雪） 图,自然 平静 纯洁,我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。,开头1段点明雨的总特征并奠定全文的感情基调。,感悟作者情感,啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！,结尾第6、7段直抒胸臆,在描绘四季雨的基础上抒发强烈的爱恋之情,是对全文内容的总结和升华。,古人描绘雨的诗句很多,但人生境遇不同,听雨的感受也会不同,请同学们利用工具书、网络等资源再次走进雨的世界,聆听不同的人生感受。,布置作业,再 见,
