1、16 驱遣我们的想象,第四单元,课文助读,叶圣陶(18941988)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有童话故事稻草人，白话小说春宴琐谭，长篇小说倪焕之等。,走近作者,驱遣我们的想象一文作者先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。,主要内容,基础过关,1.写一写，背一背。 想象是灵魂的眼睛。 (茹贝尔),3.依次填入下列句子中的词语排列正确的一项是（ ） （1）落日 是圆的，难道朝阳就不
2、圆了吗？ （2）这并不是说所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够 。 （3）同时仿佛体会到，一场暴风雨之后，天地将被洗刷得 清明。 A.固然 鉴赏 格外 B.固然 赏析 尤其 C.诚然 赏析 特别 D.诚然 鉴赏 格外,A,4.下列词语字形完全正确的一项是（ ） A.记栽 荒凉 舒适 愉快 B.静寂 歌遥 记录 翅膀 C.耀眼 萌生 汹涌 海鸥 D.解释 震耳 帐然 凝望,C,6.下列句子中标点符号的使用不正确的一项是（ ） A.一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔以前的时代而言) B.王维的一首诗中有这样两句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”大家认为是佳句。
3、C.海鸥在暴风雨前头哼着，哼着，在海面上窜着，愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。 D.那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗”。,A,7.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙? B.只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。 C.文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。 D.他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人跟着他们似的。,D,8.整体感知。 （1）本文探讨了什么问题？作者的主要观点是什么？,探讨了欣赏文艺作品的方法，主要观点是：鉴赏文艺作品，不能只停留在文字表面，要驱遣我们的想象，走进作品的意境，从而提高我们的
4、审美情趣和欣赏能力。,（2）本文以一诗一文为例有什么作用？,一诗一文的例子有典型性、代表性，具体有力地论证了“驱遣我们的想象力”这一观点，只有如此才能透过文字体验到阅读的愉快，“得到人生的受用”的观点；同时也给读者以“欣赏文艺作品的方法”的借鉴与指导。,类文阅读,写文章不是什么神秘的事儿叶圣陶写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够写文章了。岂不是寻常不过容易不过的事儿？所谓好文章，也不过材料选得精当一点儿，话说得确切一点儿周密一点儿罢了。,如果为了要写出好文章，而去求经验和意思的精当，语言的确切周
5、密，那当然是本末倒置。但是在实际上，一个人要在社会里有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当，语言的确切周密。那并不为了写文章，为的是生活。凡是经过这样修养的人，往往会觉得有许多文章要写；而写出来的往往是好文章。生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。,. . .,.,从前人们以为写文章是几个读书人特有的技能，那种技能奥妙难知，几乎跟方士的画符念咒相仿。这种见解必须打破。现在咱们要相信，不论什么人都能写文章。车间里的工人能写文章，田亩间的农人能写文章，铺子里的店员、码头上的装卸工，都能写文章；因为他们各有各的生活。写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。一般人都要
6、识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个“读书人”或是“文学家”的头衔，只是为了使自己的生活更见丰富，更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷跟瞎了眼睛聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的不利影响。以上的意思为什么必须辨明白？自然因为这是对于写作的一种正当认识。有了这种认识，才可以充分利用写作这一项技能，而不至于作文章的奴隶，一辈子只在文章中间讨生活，或者把文章看得高不可攀，一辈子不敢跟它亲近。,末了还得说明，阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行。譬如坐得正站得直，从生理学的见地看，是有益于健康的。但是决不能每当要坐要站的时候，才想到坐
7、和站的姿势该怎么样。必须养成了坐得正站得直的习惯，连“生理学”和“健康”都不想到，这才可以终身受用。阅读和写作也是这样。临时搬出些知识来，阅读应该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的整段兴致割裂得支离破碎？所以阅读和写作的知识必须化为习惯，在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。,1.请用条件复句概括作者认为写文章“不神秘”的两个理由。,只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够写文章了；不论什么人都能写文章。,2.结合文章内容，回答问题。 （1）文章第一自然段中加点的“本末倒置”中“本”与“末”分别指什么？ “本”：“末”：,有了经验和意思会说话，把自己的体验写成文章。,如
8、果为了要写出好文章，而去求经验和意思的精当，语言的确切周密。,（2）简要分析第三自然段画线句子的作用。,通过比喻(类比)论证，形象易懂(深入浅出)地论证了“写文章要养成习惯”的必要性和重要性。,3.文中说：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”请以朱自清的背影和胡适的我的母亲为例，对这句话作简要分析。,朱自清的背影，选取生活中极其平常的一件事买橘子时的背影，表现父子情深。 胡适的我的母亲，选取母亲生活中的几件小事，表现母亲的性格以及对“我”的影响。所以说，写文章不是神秘的事儿，来源于生活，我手写我心。,课外导航,推荐阅读：倪焕之叶圣陶作品介绍：倪焕之真实地反映了从辛亥革命到第一次国内
9、革命战争时期一部分知识分子的生活历程和精神面貌，反映了“五四”“五卅”这些规模壮阔的革命运动曾经给予当时知识青年的巨大影响。,中考链接,积累与运用,1.(2018深圳) 下列选项中排序正确的一项是（ ） 考察表明，塔里木地区有非常长的聚水期。 早在30万年前，塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海，后来这里的地壳逐渐抬升。 这一时期一直持续了数万年，使得塔里木地区积聚了大量地下水。 但还是个湿润地带，降水比较丰富，草原、沼泽密布。 为什么塔里木盆地地下会形成巨大的地下水库呢？ A. B. C. D.,B,(西大附中中考模拟) 关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】 教育部中小学书法教育
10、指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学36年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。,非连续文本阅读,【调查数据】 一项网络调查显示：,71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 (摘自中国青年报),【精选案例】 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意
11、的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 (摘自中国教育新闻网),【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中
12、，作业多了，就更没有时间练字了。沈尹默(书法家)：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏,郭振有(中国教育学会常务副会长)：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长)：初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。,【新闻现场】 本报讯 今天，“传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展
13、览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。,2.从下列选项中选出与文意不相符的一项（ ） A教育部要求，小学36年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。 B从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。,A,3.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。,提升一个人的形象气质；使人静心，缓解压力，提高学习效率；发展特长，培养自信；传承书法艺术，传承中华文化。,片段练习,学习掌握了本文的内容，同学们可以借鉴这种驱遣想象的方法，试着鉴赏一篇名著或鉴赏一首古诗。,
