1、第二单元 遵守社会规则,第三课,第四课,第五课,第三课,第四课,第五课,第三课 社会生活离不开规则 一、维护秩序 1.社会秩序的含义及组成。 (1)含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)常见的社会秩序包括:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.社会秩序有何重要性? (1)社会正常运行需要秩序。这样可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。 (2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境,能让我们感受到生活的美好,激发我们对生活的热情。,第三课,第四课,第五课,3.社会规则的含义及种类。 (
2、1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (2)生活中,调节我们行为的规则有很多,如纪律、道德、法律等。 知识整合 社会生活中的规则,第三课,第四课,第五课,4.社会规则与社会秩序的关系。 (1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (2)社会规则明确社会秩序的内容。 (3)社会规则保障社会秩序的实现。 5.违反社会规则应受到怎样的处罚? 对违反社会规则行为的处罚,既有道德、风俗等包含的非强制性手段,也有法律、纪律等规定的强制性措施。 6.社会规则靠什么发挥作用? (1)社会规则不会自动起作用,需要人们自觉遵守。
3、(2)人人都要以遵守社会规则为荣,违反社会规则为耻。,第三课,第四课,第五课,二、遵守规则 1.自由和规则的关系是怎样的? (1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。 易混辨析自由不是绝对的,而是相对的。我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内,超出了这一范围,我们就会受到谴责,甚至受到处罚。,第三课,第四课,第五课,2.如何做到自
4、觉遵守社会规则? (1)遵守社会规则需要他律和自律。 (2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。 知识拓展 自律与他律 自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束。,第三课,第四课,第五课,3.如何维护和改进规则? (1)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (2)我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积
5、极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 知识拓展 劝导他人的技巧,第三课,第四课,第五课,第四课 社会生活讲道德 一、尊重他人 1.尊重他人的必要性。(为什么要尊重他人?) (1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现;每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 (2)受到他人尊重能使人增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。 2.尊重他人的重要性。(尊重他人的作用。) (1)尊重使社会生活和谐融洽。 (2)尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。 (3)尊重可以促进社会进步,提高社会文明程度。,第三课,第四课,第五课,3.怎样尊重
6、他人? (1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。 知识拓展 人与人之间平等的表现 人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。,第三课,第四课,第五课,4.怎样认识人的差异? (1)人与人之间有差异,认识这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 (2)自己的某些优势,不是自傲的资本;自己的某些劣势,不是自卑的理由。 (3)增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短,才是我们应该采取的正
7、确的态度。 5.如何做到平等待人? (1)要有客观的实事求是的态度,要摒除陈腐观念。对金钱、权力的庸俗崇拜,是等级社会遗留的陈腐观念。 (2)尊重他人,要有发自内心的对他人人格的尊重,以平等、真诚、友善的方式对待他人,并提供力所能及的帮助。 (3)以平等的态度去对待他人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。,第三课,第四课,第五课,6.如何理解换位思考? (1)它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对立的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,增进理解基础。 (2)换位思考能起到理解宽容的效果。 (3)换位思考能将心比心、替
8、别人着想,所以能够体谅别人的处境,理解别人。 (4)以换位思考的方式处理问题,有利于化干戈为玉帛,化对立为合作,有利于问题的解决。,第三课,第四课,第五课,二、以礼待人 1.什么是文明有礼? 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 2.文明有礼的重要意义是什么? (1)文明有礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可。 (3)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。 (4)文明有礼体现国家形象。,
9、第三课,第四课,第五课,3.怎样做一个文明有礼的人? (1)要态度谦和,用语文明。 (2)要仪表整洁,举止端庄。 (3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 (4)要从小事做起,从细节做起,要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。 知识拓展 参加社交活动应注意的礼仪 容貌整洁,服装整洁、美观、大方,举止规范等。,第三课,第四课,第五课,三、诚实守信 1.怎样认识诚实守信? (1)诚信就是诚实、守信用。 (2)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,也是中华民族的传统美德。 (3)诚信也是一项民法原则。 2.诚实守信的重要性有哪些? (1)诚
10、信是一个人安身立命之本,是我们融入社会的“通行证”。 (2)诚信是企业的无形资产。 (3)诚信促进社会文明、国家兴旺。,第三课,第四课,第五课,3.怎样践行诚信? (1)树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。,第三课,第四课,第五课,第五课 做守法的公民 一、法
11、不可违 1.为什么说法不可违法? (1)法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 (3)法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。 2.什么是违法行为?违法类型有哪些? (1)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。 (2)根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为;根据对社会的危害程度,违法行为可分为一般违法行为和犯罪。,第三课,第四课,第五课,3.怎样区分一般违法行为和犯罪? 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为;刑事违法行为是最严重的一种违法行为,是犯罪。二
12、者都要承担法律责任。,第三课,第四课,第五课,知识整合,第三课,第四课,第五课,4.社会生活中怎样做到遵章守法? (1)我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。 (2)要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律法规。 (3)依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。,第三课,第四课,第五课,二、预防犯罪 1.刑法的作用和内容。 (1)刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 (2)内容:明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 2.犯罪的含义和基本特征是什么? (1)犯罪是具有
13、严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 (2)严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。严重社会危害性是犯罪的最本质特征,刑事违法性是犯罪的法律标志,应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。,第三课,第四课,第五课,3.认识刑罚。 (1)刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 (2)刑罚分为主刑和附加刑,主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境。 易混辨析,第三课,第四课,第五课,4.青少年如何加
14、强自我防范,远离违法犯罪? (1)我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 (2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。 (3)我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。 (4)我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。,第三课,第四课,第五课,5.列举中华人民共和国预防未成年人犯罪法中规定的易沾染的不良行为和严重不良行为的表现,分析这些行为对个人、家庭及社会有哪些危害。,第三课,第四课,第五课,6.怎样预防和杜绝未成年人的不良行为和严重不良行为? (1)个人:增强辨别是非的能力;自觉遵纪守法,避免沾染不良习气,防患于未然。 (2)国家和社会:制止家庭暴
15、力;净化文化市场和文化环境;引导青少年树立正确的人生目标;加强法律教育,树立法治观念。,第三课,第四课,第五课,三、善用法律 1.在遇到法律问题或权益受到侵害时,怎样依法求助? (1)在社会生活中,我们要学会用法律与人打交道。及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。 (2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。 (4)诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。,第三课,第四课,第五课,2.诉讼有哪些种类?,第三课,第四课,第五课,3.我们应该怎
16、样正确对待犯罪? (1)要勇于同违法犯罪作斗争,这是全体公民义不容辞的责任。 (2)在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。 (3)我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。,第三课,第四课,第五课,4.善用法律保护自己,我们应该做到哪些?(2017年第15题情境二、2016年第9题涉及) (1)当自己的合法权益受到侵害时,要善于运用法律武器维权,善用同侵权行为作斗争。 (2)当国家、集体
17、、他人的权益受到侵害时,我们也要加以维护。 (3)与违法犯罪行为作斗争既要勇敢又要机智,要尽力保护自己,减少不必要的伤亡。 (4)面对歹徒行凶时,要先设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话等。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法一培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。 例1(2013安徽中考)观察右面图片,回答下列问题。请结合此类现象,谈谈自己应如何做一个好公民。,答案 珍爱生命;遵守社会公德和秩序;提高自身素质;遵守交通法规;爱护公共设施;养成文明行为习惯;增强社会责任感;等等。 解析 本题考查遵守社会规则和秩序、负责任等知识。本题设问具有较大的
18、开放性,围绕“跨越护栏”主题的考点较多,站在社会规则的角度,这种行为破坏了社会秩序、违反了社会公德和交通法规,是非正义行为。回答本题,从正面组织答案即可。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法二知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能。 例2(2017安徽中考)下列情境中,不符合基本交往礼仪的是( ) A.与人交谈时:态度谦和,认真聆听 B.接听电话时:不随意挂断对方的电话 C.家中来客时:漫不经心,不予理睬 D.与少数民族交往时:尊重其礼仪习俗,C,解析 本题考查交往礼仪。与人交谈时,态度谦和,认真聆听;接听电话时,不随意挂断对方电话;与少数民族交往时,尊重其礼仪习
19、俗。这些做法都是符合文明交往礼仪的,A、B、D三项不选。C项说法错误,家中来客时,应自然大方、热情接待,而不应漫不经心、不予理睬。此题是逆向选择题,故选C项。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法三知道诚实是一种可贵的品质,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性。 例3(2017安徽中考)2016年7月18日,共青团中央等单位联合印发青年信用体系建设规划(20162020)。当代青年落实这一规划应做到 ( ) 对人守信,对事负责 树立诚信意识,提高信用水平 大事诚信,小节不拘 敢于承认错误,坚持诚信原则 A. B. C. .,B,解析 本题考查诚实守信的
20、做法。共青团中央等单位联合印发的青年信用体系建设规划(20162020)要求青少年应树立诚信意识,提高自身的道德素质;对人守信,对事负责;从生活中的小事做起,做诚实的人;犯错时敢于承认错误,坚持诚信原则;敢于同不诚信的行为作斗争等。符合题意;说法错误,我们无论大事小事都要讲究诚信。此题选B项。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法四体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和帮助。 例4(2016安徽中考)歌曲六尺巷唱道:“我家两堵墙/前后百米长/德义中间走/礼让站两旁”下列与该歌词主旨一致的是( ) 礼之用,和为贵 静以修身,俭以养德 苟日新,日日新 海纳百川,有容乃大 A.
21、 B. C. D.,C,解析 本题考查交往的品德。六尺巷的故事说明和谐的共同生活需要互相尊重、理解和宽容。体现了礼的实际运用,认为和谐是最重要的;是说节俭对于提高自身道德修养的重要作用;是从动态的角度来强调不断革新;是讲宽容的作用。由此可见,符合题意。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法五知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为,都是违法行为。 例5(2017安徽中考)下面是某社区居委会发布的红黑榜,请仔细观察并回答问题。请你根据红黑榜信息填写下列空格。 黑榜曝光了少数居民的 违法行为。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,答案 行政(一般) 解析 此题旨在
22、考查对违法行为的认识能力。违章停车是错误的,反映出部分居民法律意识淡薄,该行为是行政违法行为,应承担相应的法律责任。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法六搜集保护未成年人合法权利的典型案例,分析未成年人增强自我保护意识的重要意义。 例6(2017安徽中考)情境 放学后,涛涛和昊昊去做问卷调查。刚出校门,就遇到几个身高马大的高年级同学向昊昊要零花钱,还不时对他进行殴打。 (1)此时,涛涛的正确做法是 。 (2)涛涛这样做的理由在于 。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,答案 (1)报警或报告老师。 (2)同违法犯罪行为作斗争是全体公民的责任;或我们是未成年人,各方
23、面都不成熟,要见义勇为等。 解析 本题考查自我保护、敢于并善于同违法行为作斗争。昊昊同学遭到了高年级同学殴打,这属于校园欺凌。我们是未成年人,要善于保护自己,当我们遭遇校园欺凌时,要采取告诉老师或报警的行为,而不应与之发生激烈冲突,损害自己的生命健康权。理由可以从积极同违法犯罪行为作斗争、见义智为等方面作答。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,方法链接 情境探究题之理由类 试题特点 情境探究题在安徽省中考中基本每年都会考查。近年来都是以一则材料为一个情境,情境设置生活化,大多与中学生的生活实际紧密相连,附有相关两个设问。情境探究题之理由类考查的知识点属于理解和运用层次,答案开放性较强。 解题方法 解答此类题时:(1)仔细分析情境,明确情境材料所反映的主题;(2)回归教材,以书为本,找准与教材知识的结合点;(3)结合教材,联系实际,回答做法和理由时,应用学科术语,多从不同角度考虑,多给出要点,切记避免偏离情境和口语化。,
