1、第 25 课时 生命起源和生物进化,UNIT SIX,第六单元 生命的延续、发展和健康地生活,考点一 地球上生命的起源,1.研究生命起源的科学方法:推测。 （1）概念:根据已知的事物,通过思维活动,对未知事物的真相提出一定的看法。 （2）要求:需要有一定的 做基础,还需要有严密的 与丰富的联想和想象,而不能凭空想象。 （3）有关生命起源的几种学说:神创论、自然发生论、宇生论、热泉生态系统、化学起源论（被大多数人认同）。 2.原始生命起源的条件 （1）物质条件:原始大气中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸气、硫化氢和氢气等。与现在大气相比,原始大气中没有 。 （2）能量条件:原始地球上不断出现的宇宙射
2、线、紫外线、高温以及雷电等,为化学进化提供能量。 （3）环境条件: 像一盆稀薄的热汤,是原始生命诞生的摇篮。,证据,逻辑,氧气,原始海洋,3.原始生命起源的过程 （1）从无机物小分子形成 。 （2）从有机物小分子形成 。 （3）从有机物大分子形成 。 （4）从有机物多分子体系演变成 。,【点拨】 生命起源的第一阶段发生在原始大气中,并已得到米勒实验的验证;其他几个阶段发生在原始海洋中。,有机物小分子,有机物大分子,有机物多分子体系,原始生命,4.米勒实验 （1）密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的 。 （2）火花放电模拟的是原始地球中的 、高温等条件。 （3）反应后的气体和水蒸气形
3、成的液体相当于 。 （4）米勒实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的 。,原始大气,闪电,原始海洋,有机物,图25-1 米勒设计的实验装置示意图,地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实。（ ） 米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的。 （ ） 原始大气中有水蒸气、氢、甲烷、氧气、硫化氢等气体。 （ ）,甄别判断,【答案】 ,考点二 生物进化的历程,1.研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到 的方法。 是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以 ,确定它们的相同和不同之处。例如,对不同种类生物的形态结构进行比较,可以推断它们之间的 。,比较,比较,
4、对比,亲缘关系,2.研究生物进化的证据 （1）最直接、最重要的证据: 是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。 越古老的地层中,生物形态结构越 ,生物越 ;越晚形成的地层中,生物形态结构越 ,生物越 。,化石,简单,低等,复杂,高等,图25-2,【思维警示】 晚近形成的地层中不一定都是高等生物的化石,有些低等生物也能够适应环境生存下来。,通过对郑氏始孔子鸟化石的研究表明,这种动物既像鸟,又像 ,由此推断鸟类可能是由 进化而来的。 （2）比较不同生物的基因和蛋白质分子差异:蛋白质分子差异越小,亲缘关系越 ;蛋白质分子差异越大,亲缘关系越 。 （3）
5、比较不同生物的形态和解剖特征:形态结构越相同,亲缘关系越 。例如,通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较,发现它们虽有差别,但也有许多共同的特征,这说明它们可能是 由 进化而来的。,爬行动物,爬行动物,近,远,近,共同的祖先,3.生物进化的大致历程,图25-3,鸟,哺乳,爬行,两栖,鱼,种子,苔藓,蕨类,单细胞,藻类,4.生物进化的总体趋势 （1）从生活环境考虑,生物进化由 到 。 （2）从结构特点考虑,生物进化由 到 。 （3）从生物的进化地位考虑,生物进化由 到 。,水生,陆生,简单,复杂,低等,高等,考点三 生物进化的原因,1.自然选择（ 是自然选择学说的提出者,生物进化论的奠基人）
6、（1）概念:自然界中的生物,通过激烈的 , 生存, 被淘汰。 （2）内容: 过度繁殖:生物普遍具有很强的 能力,能产生大量的后代。 生存斗争:在自然界中,生物赖以生存的 和 都是非常有限的。任何生物要生存下去,就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生存斗争包括生物个体之间（同种或异种）的斗争,以及生物与无机自然界（如干旱、寒冷等）之间的斗争。由于生存斗争,导致生物大量死亡,结果仅有少量的个体生存下来。 遗传变异:在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性,并且变异具有 性。对生物个体的生存来说,变异包括有利变异和不利变异。 适者生存:生物在激烈的生存斗争中,具有 变异的个体,适应环境能力强,
7、能在斗争中取胜而生存下去,并逐代遗传积累,这就是适者生存,反之,不适者被淘汰。,达尔文,生存斗争,适应者,不适应者,繁殖,食物,空间,不定向,有利,【点拨】过度繁殖是原因,生存斗争是手段,遗传和变异是基础,适者生存是结果。 生物在繁衍的过程中,会不断产生变异,只有那些可遗传的变异有利于生物的进化,是生物进化的基础。 生物的变异一般是不定向的,有可能对生物的生存有利,也有可能对生物的生存不利。而自然选择是定向的,只选择具有有利变异的个体,淘汰具有不利变异的个体。 通过自然选择保留下来的变异并不是永远都有利于生物生存。,2.人工选择 （1）概念:选择生物中某些对 有利的变异,并使其得到积累和加强的
8、过程。饲养动物和栽培植物是长期 选择的结果。例如,鸡的品种多样。 （2）自然选择与人工选择的比较:,人类,人工,长颈鹿具有较长的颈是长期自然选择的结果。 （ ） 抗生素的使用导致细菌出现抗药性的变异。 （ ） 啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫反复不断伸长的结果。 （ ） 长期的生物进化,使生物出现了适应性和多样性。 （ ）,甄别判断,【答案】 ,1.提出问题:动物的保护色是怎样形成的? 2.作出假设:动物保护色的形成是自然选择的结果。,|实验梳理| 模拟保护色的形成,3.制订并实施计划 （1）准备一块面积为0.8米0.8米的彩色布料和100张各种颜色的小纸片。 （2）以小组为单位,56个同学为
9、一组。 （3）在桌子上展开布料,作为生物的“生活环境”。 （4）学生作为“捕食者”,小纸片作为“猎物”。 （5）“捕食者”每转向桌子一次,选一张小纸片,把它拿出来放在另一只手里,然后继续转身选取,直到彩布上只剩下25张小纸片。 （6）统计“幸存者”数目。 （7）假设每个“幸存者”都产生3个后代,且体色与自己的相同,取相应备用小纸片。 （8）将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上面的第（4）（7）步,每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。,4.得出结论:动物保护色的形成是自然选择的结果。 注意事项 彩布相当于生物生活的环境,小纸片代表某种动物不同体色的变异类型,我们扮演的是捕食者的角色,备用小纸
10、片代表“幸存者”的后代。 “捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片,避免主观因素的影响。,【思维警示】 保护色、拟态和警戒色都是自然选择的结果。,有关“模拟保护色的形成过程”实验的表述中,不正确的是（ ） A.大的彩色布料模拟的是环境的色彩 B.具有保护色的小纸片都不会被捕食 C.具有保护色的小纸片幸存数目多 D.通过繁殖使具有保护色的小纸片的数目越来越多,典例分析,【答案】 B,探究一 地球上生命的起源,例1 2018常德 米勒的实验说明了生命起源过程的哪一阶段成为可能 （ ） A.无机小分子转变成有机小分子 B.有机小分子转变成有机大分子 C.有机大分子转变成原始生命 D.原始生命转变成原始
11、单细胞生物,【答案】 A,【变式1】 关于生命的起源,下列叙述不正确的是 （ ） A.米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 B.生命起源于原始陆地 C.原始生命诞生的标志是能从外界获得营养并排出代谢废物,能进行生长和繁殖等 D.生命的产生过程大致分三个阶段:无机小分子合成有机小分子、有机小分子聚合成有机大分子、有机大分子形成原始生命,【答案】 B,探究二 生物进化的历程,例2 2017怀化 下列关于生物进化历程的说法,不正确的是 （ ） A.从水生到陆生 B.从低等到高等 C.从矮小到高大 D.从简单到复杂,【答案】 C,【变式2】 2017济宁 图25-4中的植物按照从高等到低
12、等的顺序排列正确的是 （ ） A. B. C. D.,【答案】 D,图25-4,探究三 生物进化的原因,例3 2018威海 “超级细菌”泛指那些对多种抗生素有耐药性的细菌。下列关于“超级细菌”形成原因的分析,错误的是 （ ） A.抗生素的使用促使细菌产生了耐药性变异 B.耐药性变异对细菌来说是有利变异 C.耐药性细菌容易生存下来,并将耐药性变异遗传给下一代 D.“超级细菌”的形成是耐药性变异经过逐代选择和积累的结果,【答案】 A,【变式3】 2017盐城 图25-5是长颈鹿的进化示意图。用达尔文的进化论分析,这是 （ ） A.新陈代谢的结果 B.过度繁殖的结果 C.人工选择的结果 D.自然选择的结果,【答案】 D,图25-5,
